《走進春天》綜合實踐活動設計

1/1《走進春天》綜合實踐活動設計

一、設計思路：

綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發(fā)和實施的。其目的旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現(xiàn)實生活出發(fā)，又超越現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實生活的基礎上，聯(lián)系已有的知識和生活經驗，認真觀察，深入采訪，勤于思考，勇于創(chuàng)造，并提出自己的見解。

東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風，學習著有關春天的課文，背誦著有關春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對于春天，他們又有多少了解呢?他們認真觀察，研究過春天嗎?于是，為了讓學生從多角度了解春天，確立了本次綜合實踐活動課的主題《走進春天》

二、活動目標：

1、知識與能力。

引導學生關注春天，培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。

2、過程與方法。

通過多渠道的搜集、整理材料、匯報與交流，加深學生對春天的了解。

3、情感態(tài)度、價值觀。

通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，愛護春天,逐步形成善于傾聽的習慣及實事求是的學習態(tài)度。

三、活動準備：

各組的活動方案,有關春天的資料,春天的圖片

教學過程;

一、激情導入：

同學們，春回大地，萬象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意.今天這節(jié)課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里徜徉吧！同學們，兩周前，我們確定了《走進春天》這個活動主題，大家就快樂的學習著、研究著、忙碌著。在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果，各個小組可以運用不同形式，把你們在活動中留心到的春天的景象，或活動中的收獲，相互交流一下，讓大家共同分享你的活動成果。

二、說春詞:

展示春天的圖片，引導學生說成語：

春暖花開春意盎然滿面春風?綠草如蔭春光明媚

百花齊放春色滿園鶯歌燕舞花紅柳綠花香鳥語

枯木逢春雨后春筍

姹紫嫣紅繁花似錦

燕子歸來?春雨綿綿蜂飛蝶舞?花枝招展

想想畫面。（學生在冥想之中展示美麗的圖片）

三：賞春圖:

今天老師也給大家?guī)砹舜禾臁，F(xiàn)在，就讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受春天美麗的景色。

看圖片引出的古詩：

《村居》高?鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

惠崇春江晚景（蘇軾）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

四：說春情：

孩子的表情：

孩子們的感受:

孩子們的動作：

匯報：

1、春天如此迷人，詩人都愛吟誦春天。你能感受春天的古詩嗎?

2、根據(jù)觀察或詩人描述繪畫的春景圖.

師;春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設計也如此別致，真讓我們大飽眼福的同時還大飽耳福了！

3春之常識

師：春天不僅美麗，而且包含著許多知識。相信聽了“春之常識”組的同學的介紹，你們一定有很大的收獲。

A、春天有什么花

B、春天小動物有什么變化

C、春天天氣多變，要注意什么

D、賞花踏青時要注意什么

同學們?yōu)槲覀儙磉@么多的知識，有了你們，我們的生活更美好了！

5、寫春情，畫春景：

我們在春光中學習、生活、嬉戲、玩耍，和春光融為一體，現(xiàn)在就讓我們用手中的筆留住春天吧！爭取用上剛才積累的成語、詞語，詩句。讓你的片段突出春天美在哪里。

學生練習。

七、總結升華：

?這節(jié)課，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天是美好的。我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼