教師日常評語-新課改教師課堂用語集錦(七)

Word教師日常評語-新課改教師課堂用語集錦(七)

101、這道題真難，我也不十分明確，我們一起來探討。

使用說明：

當(dāng)有道題很難時。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

102、謝謝你，說的很清楚，很正確。

使用說明：

適用于學(xué)生將問題回答的很正確，而且能讓所有同學(xué)聽清楚時老師給予評價。

103、與你們合作真是件快樂的事。

使用說明：

適用于學(xué)生與老師一起完成一項活動，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時，進(jìn)行總評。更會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

104、你的眼神告訴我，你還不明白，用不用我再講一遍。

使用說明：

面對不明白的問題，學(xué)生迷惑的眼神，用這樣親切的語言會讓學(xué)生更有信心去學(xué)。

105、相信你下一次的發(fā)言會更完整、更有說服力！

使用說明：

在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要照顧孩子的情緒，以此鼓勵孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說出自己的想法。

106、孩子，老師知道你想說什么，但能讓其他同學(xué)更清楚地了解你的想法嗎？

使用說明：

在學(xué)生語不達(dá)意時，教師先給予理解，再鼓勵其以更準(zhǔn)確地語言來表達(dá)。

107、老師覺得你今天的確動腦了，雖然答案不正確，能通過再動腦想想錯在哪兒嗎？

使用說明：

當(dāng)學(xué)生回答完全不正確時，教師必須及時告訴學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原因，以此培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的動腦習(xí)慣.

108、尊重別人，就是尊重自己。

使用說明：

這是我那次和同學(xué)打架時老師對我說的一句話，這句話我始終牢記在心，要想和同學(xué)和睦相處，必須尊重別人，這樣別人才會尊重你。

109、讓我們給剛才這位的精彩的回答給以掌聲鼓勵。

使用說明：

當(dāng)學(xué)上對一些有難度的問題回答正確之后，教師向全體學(xué)生的提議。

110、如果你不緊張，這個問題你會答得相當(dāng)圓滿。

使用說明：

當(dāng)學(xué)生回答問題不是完全準(zhǔn)確時。

111、如果你的語言邏輯性更強(qiáng)些，你的回答就完美了。

使用說明：

學(xué)生回答顛三倒四時。

120、假如你是我的孩子該有多好！

使用說明：

有一個小女孩，素質(zhì)好、品德好、學(xué)習(xí)成績更好。她的自制能力非常強(qiáng)，課堂上完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)后，能自覺的完成另一個任務(wù)。還能耐心幫助小組內(nèi)的同學(xué)，課后能有計劃的進(jìn)行預(yù)習(xí)，她還是老師的好幫手。每每課堂上她精彩的表現(xiàn)，我不禁感慨的說：“假如你是我的孩子該有多好，老師希望這樣的孩子越來越多。我該有多幸福多自豪??！”這樣既表揚(yáng)了她，對其他的學(xué)生更是一種激勵，他們會越來越喜歡老師的。