人教版語文二年級上冊第八單元基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計《活化石》

PAGEPAGE4《活化石》教學(xué)方案教材來源：小學(xué)二年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第八組主題：學(xué)科學(xué)、講科學(xué)課時：第一課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：二年級教研組目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(3)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想，并樂于與人交流。2．教材分析本課用較為淺顯的語言向?qū)W生介紹了三種古生物：扇形的小葉子，長得很慢卻能結(jié)出營養(yǎng)豐富的果實，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓尖而長的嘴，核桃大的眼睛，體長可達(dá)四五米，體重可達(dá)半噸的水中動物，這就是中華鱘。很多遠(yuǎn)古時代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進行科學(xué)的研究。而銀杏樹、熊貓、中華鱘這些遠(yuǎn)古生物擺脫了重重磨難，頑強地生存到現(xiàn)在。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關(guān)注科學(xué)、保護珍惜生物的意識。3．學(xué)情分析這是一篇常識性較強的課文，學(xué)生的興趣比較濃厚。學(xué)生喜歡這樣的科普文章，但他們所喜歡的并非朗讀和思索，而是課堂上老師的講解及多媒體呈現(xiàn)的繽紛圖片。目標(biāo)1．結(jié)合字音，初讀課文。2．在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，通過范讀、小組合作等形式，能正確、流利地朗讀課文。評價任務(wù)1.能借助拼音，讀懂課文。2.讀準(zhǔn)字音，正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一揭示課題解題激趣同學(xué)們，你們都知道恐龍吧！從哪知道的？現(xiàn)在還有恐龍嗎？既然恐龍已經(jīng)死了億萬年，現(xiàn)在的人類又是怎樣知道它長什么樣的呢？科學(xué)家通過一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。可是，你們見過活的化石嗎？這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識幾種“活化石”。出示課題。通過設(shè)置問題，使學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二圖文對照理解新課活動一自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么？有什么不明白的問題，提出來在小組內(nèi)互相交流。感知內(nèi)容。（完成目標(biāo)一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自讀自語。通過自學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀懂句子，讀通全文。（評價目標(biāo)一）活動二教師出示要求會認(rèn)得字，學(xué)生讀。學(xué)生自讀課文，找出疑難問題。學(xué)習(xí)第2自然段。出示掛圖（銀杏樹），學(xué)生觀察樹的特點和樹葉的形狀。齊讀“一片片葉子像一把把小扇子”，指名讀“一把把葉子，一片片小扇”。再說說類似的詞語，例如“一棵棵樹木”。學(xué)生通過自讀課文，說說銀杏樹在生長上還有什么特點。教師講述銀杏樹的其他用途、特點。指導(dǎo)朗讀，注意重點詞語。學(xué)習(xí)第3自然段。教師說謎語“圓滾滾的身子黑白配，愛吃竹子、愛爬樹，使我們的好朋友，是國寶?！弊寣W(xué)生猜猜這是什么動物。出示掛圖，學(xué)生說說大熊貓的外形特點以及對大熊貓的了解。老師介紹大熊貓生長的時代以及以前的生活特點，以前大熊貓是吃肉的。學(xué)生朗讀，帶著喜悅的語氣。學(xué)習(xí)第4自然段。朗讀“鱘、鱗、缺”等這些字形較難的字。出示中華鱘的圖片，學(xué)生觀察它的樣子。學(xué)生根據(jù)老師的問題找一找，讀一讀：它在地球上生活了多長時間？它生活在哪里？最大的有多重？它的身上長著什么？眼睛像什么？嘴有什么特點？從問題的解答中，學(xué)生增加對中華鱘的了解。銀杏樹、大熊貓、中華鱘都是“活化石”，對研究生物發(fā)展起了非常重要的作用，我們應(yīng)該怎樣對待他們？教師介紹其他活化石的資料，激發(fā)學(xué)生對地球生物的保護意識。（完成目標(biāo)二）在游戲中準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，加深記憶。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三朗讀課文加強了解活動一齊讀課文，注意生字字音及標(biāo)點符號的停頓。教師范讀課文，讀出感情，學(xué)生自由朗讀。這節(jié)課，我們認(rèn)識了幾種“活化石”，誰來說說他們各自的特點？（完成目標(biāo)一）能夠用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。（評價目標(biāo)一）附：板書設(shè)計33活化石銀杏樹：想把扇子長得慢熊貓：愛吃竹子真可愛中華鱘：身體重樣子怪教材來源：小學(xué)二年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第八組主題：學(xué)科學(xué)、講科學(xué)課時：第二課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：二年級教研組目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(2)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(3)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想，并樂于與人交流。2．教材分析本課用較為淺顯的語言向?qū)W生介紹了三種古生物：扇形的小葉子，長得很慢卻能結(jié)出營養(yǎng)豐富的果實，這就是銀杏樹。肥胖的身體，粗壯的四肢，猶如戴著墨鏡的黑眼圈，這就是大熊貓尖而長的嘴，核桃大的眼睛，體長可達(dá)四五米，體重可達(dá)半噸的水中動物，這就是中華鱘。很多遠(yuǎn)古時代的生物已經(jīng)滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進行科學(xué)的研究。而銀杏樹、熊貓、中華鱘這些遠(yuǎn)古生物擺脫了重重磨難，頑強地生存到現(xiàn)在。學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強他們關(guān)注科學(xué)、保護珍惜生物的意識。3．學(xué)情分析這是一篇常識性較強的課文，學(xué)生的興趣比較濃厚。學(xué)生喜歡這樣的科普文章，但他們所喜歡的并非朗讀和思索，而是課堂上老師的講解及多媒體呈現(xiàn)的繽紛圖片。目標(biāo)1．通過聽老師范讀、小組合作等形式，有感情的朗讀課文。2.通過教師示范、學(xué)生互相幫助的方式正確、規(guī)范地書寫8個要求會寫的字。3.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合例子寫數(shù)量詞。評價任務(wù)1.有感情的朗讀課文。能在田字格中正確書寫本課生字。能正確寫數(shù)量詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查出示字音、生字卡片，檢查生字讀音。分組朗讀第2—4自然段，看哪組讀得好！介紹一下三種活化石的特點及對它們的了解，說說自己對動植物的態(tài)度。能流利的朗讀課文，讀出感情。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)鞏固活動一給生字注音，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。自己觀察生字，利用熟字來記憶字形。老師在田字格中范寫，學(xué)生觀察后書寫，教師巡視，指導(dǎo)更正。（完成目標(biāo)二）自主識字，用自己喜歡的方法記憶生字，理解字義。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三在讀課文活動一教師范讀后，學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀出喜愛的語氣，開展奪紅旗朗讀比賽。（完成目標(biāo)一）根據(jù)課文想象畫面，邊想象邊讀課文，做到流利、有感情。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四照例子寫一寫活動一出示例子：一片片葉子，一把把扇子。學(xué)生觀察詞語特點。教師口頭引導(dǎo)：小魚、樹、花應(yīng)該用什么詞語來搭配，學(xué)生根據(jù)自己的知識講一講其他的數(shù)量詞。教師總結(jié)答案，師生共同評議，學(xué)會該類詞語的搭配。（完成目標(biāo)三）加深學(xué)生對本課內(nèi)容的感悟，能結(jié)合例子寫數(shù)量詞。（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計33.活化石歷史滅克化歷史滅克化代孫植課后反思：