天津市河西區(qū)2023年八年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

天津市河西區(qū)2023年八年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、選擇題1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）A.氈子（zhān）泛出（fàn）坦蕩如砥（dǐ）B.開(kāi)墾（kěn）虬枝（qiú）無(wú)邊無(wú)垠（gěn）C.錘煉（chuí）外殼（qiào）懨懨欲睡（yān）D.婆娑（suō）主宰（zǎi）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）答案：A2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）所謂書(shū)卷氣，是一種飽讀詩(shī)書(shū)后形成氣質(zhì)。書(shū)卷氣來(lái)自讀書(shū)，在幽幽書(shū)香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)椋侏M可以變?yōu)殚_(kāi)闊，偏激可以變?yōu)?。捧起?shū)來(lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收！A.高雅淡然平靜 B.高貴淡泊平靜C.高貴淡然平和 D.高雅淡泊平和答案：D3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.不遵守交通規(guī)則，隨便亂闖紅燈的人，是一種極不好的習(xí)慣。B.生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。C.充滿(mǎn)功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。D.一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。答案：D4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.這個(gè)星期天，我不知道該去上網(wǎng)？還是到公園玩？B.中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧C.“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要幫忙嗎？”D.漫天飛雪的冬天，才會(huì)思念春天的綠意盈盈；七月流火的夏日，才會(huì)思念冬天的白雪皚皚。答案：D5.下面語(yǔ)段的空白處，應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿(mǎn)湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起。A.白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！盉.林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！盋.蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盌.杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”答案：C6.下面對(duì)杜甫《春望》一詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A.這是唐代大詩(shī)人杜甫的一首五言律詩(shī)，格式齊整，韻律和諧。B.開(kāi)篇兩句即使寫(xiě)的是春景，也沒(méi)有讓人讀到歡欣之情，句意深沉而悲涼。C.詩(shī)中花、鳥(niǎo)亦有人的情感，會(huì)為時(shí)事慨嘆落淚，為分別難過(guò)驚心。D.白發(fā)短了不勝簪了，是詩(shī)人感慨自己年歲已高，青春不再。答案：C二、閱讀鑒賞閱讀下面的文段，完成下列小題?；▋簽槭裁从懈鞣N顏色①自然界的花兒不僅形態(tài)各異，顏色更是五彩繽紛，那么，鮮花為什么會(huì)有各種顏色呢？原來(lái)，花瓣中含有各種色素，正是因?yàn)檫@些色素，才形成了花兒的五顏六色。②造就花兒色澤最主要的色素，叫做“花青素”，它分布在細(xì)胞的液泡內(nèi)，控制花的粉紅色、紅色、紫色及藍(lán)色等顏色變化?；ㄇ嗨睾苷{(diào)皮，在不同的環(huán)境下，會(huì)形成不同的顏色。在酸性溶液中，它呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅,比如一串紅等。在堿性溶液中，它呈現(xiàn)藍(lán)色,堿性較強(qiáng)，會(huì)成為藍(lán)黑色,如墨菊、黑牡丹等。而當(dāng)它處于中性環(huán)境的時(shí)候，則是紫色，比如桔?；ǖ?。③更為神奇的是有些花的顏色可以一日三變，比如牽牛花的花瓣在清晨是粉紅色，之后變成紫紅，最后變成藍(lán)色。究其原因，也是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值產(chǎn)生了變化,花青素隨之變化，而形成的花顏色變化。④花青素雖然神通廣大，但花的顏色并不全由它來(lái)控制，廣泛存在于花瓣中的另一類(lèi)色素，是類(lèi)胡蘿卜素。這種色素“色如其名”，呈現(xiàn)出的色彩類(lèi)似胡蘿卜的顏色。目前已發(fā)現(xiàn)的類(lèi)胡蘿卜素有600多種以上，不同種類(lèi)的類(lèi)胡蘿卜素能使花顯出黃色、橙黃色、橙紅色等。比如，黃色的迎春花花瓣內(nèi)色素的主要成分就有類(lèi)胡蘿卜素。⑤此外，影響花朵顏色的色素還有類(lèi)黃酮、醌類(lèi)色素、甜菜色素等。萬(wàn)紫千紅,五彩繽紛,主要就是因?yàn)?，不同植物花朵?nèi)的色素成分和比例都不同所造成的。至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的原因。而綠色花，則是含有葉綠素的緣故。⑥由此看來(lái)，花朵內(nèi)的色素對(duì)花色的形成起了關(guān)鍵性的作用，不過(guò)，色素并不是影響花色的唯一因素?；ò杲M織結(jié)構(gòu)的差異會(huì)影響對(duì)光的折射、反射，從而影響花朵顏色。同時(shí)生態(tài)因子也會(huì)影響花色，如光照、溫度、濕度、土壤養(yǎng)分含量，會(huì)影響花瓣細(xì)胞的pH值,酶、糖含量、花青素的穩(wěn)定性等,進(jìn)而影響花色素的合成或者導(dǎo)致有些花色素的分子結(jié)構(gòu)改變,造成花瓣呈現(xiàn)出不同的顏色。7.下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（）A.自然界的花五彩繽紛，萬(wàn)紫千紅，全是因?yàn)樗鼈兓ǘ鋬?nèi)的色素不同造成的。B.牽?；ǖ念伾蝗杖兊脑蚴菭颗；?xì)胞內(nèi)的酸堿度發(fā)生了改變，導(dǎo)致花青素隨之變化而形成了它的顏色變化。C.花瓣里的色素——花青素、類(lèi)胡蘿卜素、類(lèi)黃酮、醌類(lèi)色素、甜菜色素等——對(duì)花的顏色的形成起著關(guān)鍵作用。D.花瓣內(nèi)不同種類(lèi)的類(lèi)胡蘿卜素能使花呈黃色、橙黃色、橙紅色等8.下列對(duì)文章的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A.本文以花兒為說(shuō)明對(duì)象，準(zhǔn)確地傳授了自然科學(xué)知識(shí)。B.文章采用從主要到次要的邏輯順序，清楚地介紹了花色形成的原因。C.文章第④段運(yùn)用作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明了類(lèi)胡羅卜素廣泛的存在于花瓣中，并控制著花的顏色。D.本文先分說(shuō)后總說(shuō)，層次分明，語(yǔ)言平實(shí)。9.下列句子劃線(xiàn)詞語(yǔ)去掉后對(duì)句子影響不大的一項(xiàng)是（）A.花青素很調(diào)皮，在不同的環(huán)境下，會(huì)形成不同的顏色。B.目前已發(fā)現(xiàn)的類(lèi)胡蘿卜素有600多種以上，不同種類(lèi)的類(lèi)胡蘿卜素能使花顯出黃色、橙黃色、橙紅色等。C.萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛，主要就是因?yàn)?，不同植物花朵?nèi)的色素成分和比例都不同所造成的。D.由此看來(lái)，花朵內(nèi)的色素對(duì)花色的形成起了關(guān)鍵性的作用，不過(guò)，色素并不是影響花色的唯一因素。答案：7.A8.B9.D閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘。如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。10.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.冀之南，漢之陰陰：漢水北岸B.懲山北之塞，出入之迂也懲：苦于C.北山愚公者，年且九十且：將近D.汝心之固，固不可徹徹：通達(dá)，改變11.下面句子中屬于倒裝句的一項(xiàng)是A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.甚矣，汝之不惠C.雖我之死，有子存焉 D.河曲智叟亡以應(yīng)12.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是A.愚公是以發(fā)展的眼光問(wèn)題，他有克服困難的決心，有堅(jiān)持不懈的`毅力，所以對(duì)移山充滿(mǎn)信心。B.本文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，愚公和智叟對(duì)比是主要的對(duì)比，是故事的寓意所在，同時(shí)，運(yùn)用二人姓名加重對(duì)比色彩，而且具有諷刺效果。C.“其妻”與智叟都對(duì)愚公移山提出了疑問(wèn)，其態(tài)度是一樣的。D.本故事以神話(huà)結(jié)束全文，更加突出愚公的精神驚天地、泣鬼神，感人至深。答案：10.A11.B12.C13.在下面橫線(xiàn)上，填寫(xiě)詩(shī)詞的上下句。[1]采菊東籬下，________________________。陶淵明《飲酒》）[2]黑云壓城城欲摧，________________________。（李賀《雁門(mén)太守行》）[3]________________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）[4]天接云濤連曉霧，________________________。（李清照《漁家傲》）[5]________________________，此地空余黃鶴樓。（崔顥《黃鶴樓》）答案：[1]悠然見(jiàn)南山[2]甲光向日金鱗開(kāi)[3]東風(fēng)不與周郎便[4]星河欲轉(zhuǎn)千帆舞[5]昔人已乘黃鶴去三、課外文言文閱讀唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭璃曰:“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。朕問(wèn)其故，工曰:‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直?！奘嘉蛳蛘弑嬷淳病ｋ抟怨付ㄋ姆?，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)?、荩瑪?shù)延見(jiàn)，問(wèn)以民間疾苦，政事得失。(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》)【注釋】①上:君主，這里指李世民。②太子少師:指教皇太子讀書(shū)的官員。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中書(shū)內(nèi)省:輪流在中書(shū)內(nèi)省值班休息。更，輪流。中書(shū)內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)構(gòu)。14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①朕問(wèn)其故（）②數(shù)延見(jiàn)（）15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。16.從這段選文中，你可以看出唐太宗是怎樣一位君主？答案：14.①.原因②.屢次、多次15.（如果）木心不是直的,那么木頭的紋理就都不正，即使弓有力但射出的箭（運(yùn)行的路線(xiàn)）也不會(huì)直。16.唐太宗是一位善于自省，善于治理國(guó)家，善于納諫的賢明君主。四、課外現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的短文，完成文后問(wèn)題。對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線(xiàn)”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊矣X(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。17.文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。18.文章第①段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？19.文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。20.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？答案：17.用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。18.動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。19.議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。20.示例：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過(guò)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著21探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處？材料一】美國(guó)著名親子閱讀專(zhuān)家吉姆?崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式?！静牧隙课覀兛偸橇w慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話(huà)頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話(huà)的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文