大班續(xù)編故事教案：貓醫(yī)生過河教案及反思

教案系列大班續(xù)編故事教案：貓醫(yī)生過河教案及反思大班語言活動貓醫(yī)生過河教案主要包含了設(shè)計意圖，活動反思，活動目標，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫敘述。體會故事中小動物們相互關(guān)懷，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園大班續(xù)編故事貓醫(yī)生過河教案吧。幼兒園大班續(xù)編故事教案：貓醫(yī)生過河

設(shè)計意圖：

依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的狀況，組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的力量有所提高，對詞匯的理解及把握有肯定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達力量，還能培育他們對事情的規(guī)律推理力量及制造力。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫敘述。

2、體會故事中小動物們相互關(guān)懷，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、進展幼兒的觀看力和想象力。

活動預(yù)備：

大背景圖、小動物圖片若干

活動過程：

一、以故事情節(jié)引題

前幾天接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生連忙背起藥箱，預(yù)備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵、喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”你們猜會有誰來關(guān)懷貓醫(yī)生過河？

二、幼兒自由敘述圖片

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，師：“哪些熱心的小動物來關(guān)懷貓醫(yī)生？它們在干什么？”和幼兒一起敘述故事前半段。

三、續(xù)編故事

1、幼兒分組觀看圖片并爭論，鼓舞幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。老師個別指導(dǎo)力量差的幼兒大膽參加敘述。

2、各組推舉一名幼兒介紹本組所想到的方法。并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。

老師：“說說小動物是怎樣關(guān)懷貓醫(yī)生過河的？”在幼兒敘述過程中要求其他小伴侶用心傾聽。然后說說：“你最喜愛哪種方法？”

3、老師也來續(xù)編一個故事，并請小伴侶們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請小伴侶們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。

5、品德訓(xùn)練。A：你們從小動物身上學(xué)會了什么？B：今后看到別人有困難你會怎么做？

四、延長活動

1、自由敘述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由敘述。

2、在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。

活動反思：

在續(xù)編這個環(huán)節(jié)里，運用小組形式，充分地體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性，以及培育了幼兒集體爭論協(xié)商力量；活動是在寬松、自然的氛圍中進行的，老師也盡可能地讓孩子們?nèi)ゲ檎医鉀Q問題的方法。通過不斷推敲爭論，孩子們最終為小動物們想到了好方法。他們?yōu)槿〉脛倮械脚d奮和喜悅。同時，由于老師對力量強弱不同的孩子