2023學(xué)年完整公開課版風(fēng)景談

風(fēng)景談茅盾《白楊禮贊》的姐妹篇茅盾(1896－－1981)，原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是筆名，浙江省桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)人。現(xiàn)代杰出文學(xué)家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。主要作品有：長篇小說《蝕》、《子夜》；中篇小說，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》；短篇小說《林家鋪?zhàn)印返取！蹲右埂肥瞧浯碜鳌?/p>

作者簡介:這篇文章是作者1940年底在重慶寫的。作者于1940年5月10日訪問過延安,親眼看到了邊區(qū)軍民的生活,感受到他們的崇高精神,寫了這篇文章。因?yàn)檫@篇散文發(fā)表于國民黨統(tǒng)治區(qū),作者不能不用比較含蓄的寫法來表達(dá)自己意在言外的思想感想。

背景1.嫵媚---姿態(tài)美好2.搖曳---搖蕩3.粗樸---粗獷樸素4.繚繞---在空中回環(huán)旋轉(zhuǎn)

5.靜穆---安靜莊嚴(yán)

6.瀨---沙石上流得很急的水

7.怡然自得---,形容安適愉快而自己感到滿足。詞語注釋沙漠駝鈴月夜歸耕延河夕照石洞雨景桃園小憩北國晨號討論題

本文充分發(fā)揮了散文藝術(shù)自由活潑,不受約束的特點(diǎn),展示了多種風(fēng)景的片斷。時(shí)而是猩猩峽外的沙漠風(fēng)光,時(shí)而是黃土高原上的樸實(shí)畫面,時(shí)而是雨天的荒山,時(shí)而是烈日照射下的桃林等等。這些畫面是否是孤立的，散亂的，為什么？

答案:1.本文中六幅畫緊緊扣隹一個(gè)中心,即對延安和延安軍民的懷念和贊美,因而是一個(gè)有機(jī)的整體.這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

(1).六幅畫而面,除頭一幅展現(xiàn)了新疆的沙漠風(fēng)光之外,其余五幅都寫了延安風(fēng)光,并非天南海北,漫無邊際。

(2).六幅畫面,都不著眼于表現(xiàn)延安的自然風(fēng)光,而是全力謳歌主宰自然的人,這便成了貫穿作品始終的主旋律。2.本文中有五處議論,它們乃是點(diǎn)明題旨之筆,又是聯(lián)結(jié)全文的紐帶,把六幅畫面串聯(lián)成一個(gè)跌宕多姿的整體課文結(jié)構(gòu)：第一段(第1節(jié))即第一個(gè)畫面---沙漠風(fēng)光。揭示了“自然是偉大的，然而人類更偉大”的基本觀點(diǎn)。第二段(第2-4節(jié))即第二、三個(gè)畫面---月夜歸耕,延河夕照，延安兒女的勞動(dòng)生活。第三段(第5-8節(jié))即第四、五個(gè)畫面---石洞雨景,桃園小憩，延安兒女的學(xué)習(xí)休息。第四段(第9-10節(jié))即第六個(gè)畫面---黎明剪影、描繪和贊美了人民子弟兵的英姿第一段表明了作者什么觀點(diǎn)?分析結(jié)尾用了什么表現(xiàn)手法?本段描寫了第一個(gè)畫面－－沙漠風(fēng)光。揭示了“自然是偉大的，然而人類更偉大”這一基本觀點(diǎn)。本段結(jié)尾說：“這是大自然的最單調(diào)最平板的一面，然而加上了人的活動(dòng)，就完全改觀，難道這不是‘風(fēng)景'嗎？”作者用先抑后揚(yáng)的手法表現(xiàn)“改觀”改觀：改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面貌亮度：“單純而強(qiáng)烈的反光”廣度：“茫茫一片”合奏”色彩：“駝馬的枯骨“的“反光”形體：“純?nèi)灰簧甭曇簟昂搴宓幕痦憽甭曇簦骸扳忚K的柔聲”、大小丁當(dāng)?shù)暮椭C的形態(tài)：“昂然高步的駱駝排成整齊的方陣”情態(tài)：“安詳而堅(jiān)定”色彩“猩紅大旗”先抑后揚(yáng)抑揚(yáng)小結(jié)：本文是寫延安軍民的精神風(fēng)貌,贊美他們崇高的思想境界的,六幅畫中有五幅是寫延安的,那么,第一個(gè)畫面為什么寫塞外沙漠,作者為何從這里入手?

1.它形象地告訴人們,無論多么荒涼,貧瘠的地方,只要有人的活動(dòng),面貌就大為改觀,這就更突出了人主宰自然的偉力。2.這樣寫有一定的掩護(hù)作用,便于發(fā)表主題思想：

本文借贊美自然風(fēng)光，熱情贊揚(yáng)了解放區(qū)軍民頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和高尚情操，抒發(fā)了自己熱愛共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地的深情。