小學(xué)一年級數(shù)學(xué)試卷分析5篇

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1.學(xué)校一班級數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題整體狀況

本次一班級考試試卷難度中等，基本上掩蓋了同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)的全部知識點，并且通過多種形式來考查，例如：填空，連線、計算等，題目敏捷，難度適中，把同學(xué)平常簡單出錯的題表達(dá)了出來?？梢哉f，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況和老師教的狀況，較全面的考察了孩子的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能。表達(dá)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓同學(xué)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

二、同學(xué)答題狀況

本次期末考試，應(yīng)考人數(shù)為310人，實考人數(shù)308人，及格率100%，優(yōu)秀率95%以上。從同學(xué)做題狀況來看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控的比較好，基本功扎實，形成了肯定的基本技能。

第一題，口算，考察同學(xué)的計算技能，絕大部分孩子全對得到總分值，個別孩子錯了1~3題，主要緣由是看錯加減符號或是加減混合題不嫻熟。

第二題，數(shù)數(shù)填數(shù)，考察孩子數(shù)學(xué)的技能。全班級小伙伴掌控很好。

第三題，填空題，較全面的考察了同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識以及重點知識。個別題目題型新奇，很好地檢驗了同學(xué)讀題理解技能，以及對于數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用的技能。

第四題，分類數(shù)一數(shù)?？疾炝送瑢W(xué)對平面圖形的掌控狀況，以及會進(jìn)行簡約的比較計算。

第五題，寫出鐘面上的時間。主要考查同學(xué)對鐘表的認(rèn)識這個知識點的掌控狀況。個別同學(xué)把6時看成了12時半出錯，其他同學(xué)都對。

第六題，把外形相同的物品連起來?？疾炝送瑢W(xué)對立體圖形的掌控，此題少數(shù)孩子有漏題的現(xiàn)象，個別孩子把長方體和正方體放在一起導(dǎo)致錯誤。

第七題，看圖寫算式。同學(xué)方法思路基本上正確，個別孩子在收集題目信息時涌現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中要讓同學(xué)弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清答句和問句的。區(qū)分，以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。

第八題，考察同學(xué)辨別基數(shù)和序數(shù)，即幾和第幾，全班級正確率較高。

第九、十題，用數(shù)學(xué)解決問題。事實上是要求同學(xué)看圖列式，要求同學(xué)認(rèn)真觀測圖，明白圖意，然后依據(jù)圖意列式計算。在第九題中，個別孩子分不清籃球和排球，導(dǎo)致求一共有多少個算錯。第10題，填空并列算式，只要同學(xué)觀測夠認(rèn)真，對于同學(xué)的難度不大，全班級只有幾個同學(xué)涌現(xiàn)問題。

三、今后教學(xué)措施

通過一班級的教學(xué)及孩子對知識的掌控狀況，我們一班級的三位老師還需要多學(xué)習(xí)，多探討，多讓孩子體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓他們愿意學(xué)數(shù)學(xué)，然后學(xué)以致用，實踐于生活。當(dāng)然要達(dá)到好的效果，我們還需要不斷努力。針對一班級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合同學(xué)的考試狀況，在今后的教學(xué)中要留意：

1、把握好教材的知識體系，仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要依據(jù)同學(xué)的年齡特點采用有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注同學(xué)聯(lián)系實際生活解決問題的技能，留意訓(xùn)練同學(xué)的觀測技能和觀測方法。

4、要把訓(xùn)練同學(xué)的獨立審題技能作為重點。

5、要培育訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

孩子年齡小，思維不敏捷，這就要求我們在講解時多拓展，多給孩子思索表達(dá)的機(jī)會。再次我們認(rèn)為，老師的教不僅要著重孩子的“學(xué)會”，更要著重孩子的“會學(xué)”、“會用”，利用所學(xué)知識解決實際問題。

2.學(xué)校一班級數(shù)學(xué)試卷分析

一、主要成果

1、同學(xué)試卷卷面清楚，書寫仔細(xì)端正，正確率高，有15%的同學(xué)得了總分值，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿足的成果。

2、第一題是徑直寫得數(shù)的題比較簡約，由于平常在這方面加強(qiáng)了對同學(xué)的訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)能正確地進(jìn)行計算，失分特別少。

3、第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明白簡約，同學(xué)一看就明白，大多數(shù)同學(xué)都正確。第六小題是考查同學(xué)用湊十法來算題，由于平常對同學(xué)在這方面加強(qiáng)了訓(xùn)練，同學(xué)完成得較好。

4、第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，同學(xué)做這樣的題比較簡單，正確率較高，大多數(shù)同學(xué)比較細(xì)心，答卷的時間也比較充分。

二、同學(xué)失分緣由分析。

1、有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些特別簡約的計算，好多同學(xué)卻由于看錯加減號而失分，一些特別簡約的題，有些卻由于缺乏審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的保證。

2、第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒，涌現(xiàn)的錯誤就多了一些。這主要是有的同學(xué)技能較差。

3、第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不清楚，同學(xué)看不太清，圈錯的特別多。

4、第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。同學(xué)數(shù)錯長方體的特別多，這是由于同學(xué)沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，同學(xué)的觀測技能有待培育。

5、第九題解決問題中的第二小題和第三小題由于印刷不清晰，同學(xué)看不清晰是幾只螞蟻、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。

〔一〕提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、討論和探討教材，精確把握教材。、提高自己教學(xué)的素養(yǎng)。課堂教學(xué)要取得抱負(fù)的效果，老師除了備好課還需要具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作溝通的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情境。依據(jù)一班級同學(xué)的年齡和思維特點，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獵取知識、形成技能。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

4、堅持仔細(xì)寫好教學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的緣由，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)勝利的閱歷，撰寫教學(xué)案例和閱歷論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素養(yǎng)和水平。

〔二〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，敏捷性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。老師一方面要精選、精編敏捷多變的針對性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對同學(xué)進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思索的習(xí)慣，仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題的習(xí)慣等等

〔三〕關(guān)注同學(xué)中的弱勢群體。

如何做好后進(jìn)生的補差工作是每位數(shù)學(xué)老師亟待解決的實際問題，老師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，清除他們的心理障礙；援助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的知識抓起；依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到限度的進(jìn)展。

3.學(xué)校一班級數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷分析：

1、成果分析：

本次參考23人，及格22人，良好22人，優(yōu)秀20人，高分16人。優(yōu)秀率和高分率都不太抱負(fù)。

2、試卷分析：

本張試卷共有七道大題，用各種題型測試了同學(xué)對20以內(nèi)減法的掌控狀況，計算題占的比重較大。其中一、二、三、四題都是變換形式的計算，同學(xué)涌現(xiàn)的錯誤很少。第五題為看圖列式計算，除了三人有失格外，其余同學(xué)答題正確。第六題為填表，有幾名同學(xué)由于計算失誤而丟分。第七題為解決問題，這是同學(xué)失分最多的一題，最多的同學(xué)錯了三道題，丟了15分。

二、存在問題：

從答題狀況來看，同學(xué)存在的問題主要有兩方面：

一是做題馬虎，計算題看錯符號或涌現(xiàn)不該有的失誤，應(yīng)用題不上心讀題，沒有完全理解題意，模棱兩可就開始做題。

二是應(yīng)用題的解答技能較弱，區(qū)分不出用加法還是用減法，思維的變換技能太弱，同樣的題，變換一種說法就理解不了，不知該如何下手了。

三、提高措施：

在今后的教學(xué)中，肯定在同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上加大力度，常提示，常督促，對于同學(xué)的點滴進(jìn)步實時予以表揚，讓他們體會到細(xì)心的好處，加強(qiáng)他們養(yǎng)成好習(xí)慣的信心。

利用應(yīng)用題卡進(jìn)行應(yīng)用題解答方面的訓(xùn)練，勤訓(xùn)練，多總結(jié)，讓同學(xué)掌控各種題型的解答方法。

訓(xùn)練同學(xué)良好的讀題與理解技能。

對兩名學(xué)困生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

四、重點講評：

第二題：7＝11－〔〕

3＝〔〕－4

第五題：再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)大括號題的解法。

第七題：4道應(yīng)用題全部重點講解。

讓同學(xué)體會仔細(xì)讀題的重要性，學(xué)習(xí)如何區(qū)分用加法還是減法。

4.學(xué)校一班級數(shù)學(xué)試卷分析

一、基本狀況

分析一班級數(shù)學(xué)期中試題較好表達(dá)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：本卷著重考查了同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控、基本技能的培育狀況，也適當(dāng)考查了同學(xué)學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計4道大題。試題整體較好地表達(dá)了層次性。本試卷試題也有肯定的難度如第四大題：多多少少多少同學(xué)還沒有特地訓(xùn)練過，同學(xué)不知道是什么意思。第一大題的第5小題：依據(jù)小動物判斷左右，題意不明確。

二、考試中發(fā)覺了一些問題：

1、聽讀不懂題意，理解題意技能方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分緣由最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)提示我們低班級的數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中要著重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給同學(xué)們說的機(jī)會，充分考慮每一層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)技能，滲透數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于馬虎造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。原來同學(xué)會做，但由于馬虎而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求同學(xué)：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但同學(xué)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

三、教學(xué)中存在的問題

1、對同學(xué)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)技能的培育不夠，過分關(guān)注對知識的掌控，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別同學(xué)對所學(xué)的知識掌控得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、同學(xué)敏捷運用知識和解決實際問題的技能及舉一反三的敏捷性的思維有待于提高。

4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，沒有起到應(yīng)有的作用。

四、今后要改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對同學(xué)加強(qiáng)直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，制造性地運用教材，提高教學(xué)的有效性。依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的。學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)得扎實。

4、著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：聽課仔細(xì)、審題細(xì)心、答題認(rèn)真、書寫規(guī)范、勤于思索、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培育實踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實踐活動，強(qiáng)化應(yīng)用意識，從而有效地提高同學(xué)數(shù)學(xué)思索技能及培育同學(xué)解決問題的技能。

6、依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到限度的進(jìn)展。

5.學(xué)校一班級數(shù)學(xué)試卷分析

一、試題分析

本次試卷具有以下幾項特點：

1、適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，著重技能培育。

2、考核同學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，著重了對同學(xué)綜合技能的考查。

3、題目著重對同學(xué)雙向思維的考核，有利于同學(xué)思維的敏捷性和制造性的進(jìn)展。

二、同學(xué)錯誤分析

結(jié)合試卷分析，我班同學(xué)答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

1、不良習(xí)慣造成錯誤

同學(xué)在答題過程中，認(rèn)為試題簡約，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤。

2、審題不仔細(xì)造成錯誤

同學(xué)在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要同學(xué)在審題時需要留意力集中才能找出問題，但同學(xué)常常大意。例如：第五題4小題同學(xué)沒有認(rèn)真看題。

3、收集、處理信息的技能不強(qiáng)造成錯誤。

例如第二題填一填同學(xué)“11和19中，〔〕接近10，〔〕接近20，涌現(xiàn)問題特多，根據(jù)規(guī)律填數(shù)〔〕、5、10、〔〕、20、〔〕同學(xué)對于規(guī)律的熟識程度不夠，不能夠敏捷運用。第五題讓同學(xué)看圖列式，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習(xí)，這里只是轉(zhuǎn)變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，目的是考查同學(xué)分析解決實際問題的技能，但同學(xué)失分嚴(yán)峻，可見同學(xué)理解分析問題的技能較差。

4、分析、解決問題的技能不強(qiáng)造成錯誤。

例如第五大題，2小題“從3盤桃子中選兩盤，最多有〔〕個，最少有〔〕個，3盤共有〔〕個”對于題中的“3盤中選兩盤”題意把握不清晰，大部分同學(xué)涌現(xiàn)的問題在最多〔〕個，同學(xué)填寫的是9個；而最少〔〕個，大部分同學(xué)填寫的是3個。

三、對今后教學(xué)改進(jìn)看法

1、著重良好習(xí)慣的培育。

從卷面上看，同學(xué)的審題不夠仔細(xì)，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算馬虎馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要緣由。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是同學(xué)的一個基本的素養(yǎng)，它將使同學(xué)受益終生。

2、著重開放題教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

學(xué)校數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多