2022年江西省新余一中學(xué)中考語文模擬試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

考生須知：

1,全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2,請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累

1.下列各句中有語病的一項是（）

A.央視《中國詩詞大會》的宗旨是通過具有普及性的詩詞內(nèi)容，打造一場全民參與的詩詞文化盛宴。

B.隨著生活節(jié)奏的加快、社會壓力的增大、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的沖擊，好讀書，讀好書變成了一件奢侈的事。

C.一代名醫(yī)孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用?！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。

D.自共享公共單車項目“摩拜單車”在武漢運(yùn)營以來，因外觀時尚、輕便易行、收費(fèi)廉價、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受

人們的喜愛。

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我希望在未來歲月中，你能時不時地不公，唯有如此，你才能懂得公正的價值；我希望你嘗到背叛的滋味,

唯有如此，你才能到忠誠之重要；我希望你常常被人,唯有如此，你才能懂得聆聽他人有多重要。

A.面對領(lǐng)悟輕視B.面對領(lǐng)會忽視

C.遭遇領(lǐng)悟忽視D.遭遇領(lǐng)會輕視

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.陡峭煩躁三角架坦蕩如砥巧妙絕倫

B.取諦嗚咽換氣扇雜亂無章震耳欲聾

C.草率指望斑馬線遙無音信不可思議

D.典范嫻熟及時雨眼花繚亂一絲不茍

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.拘泥哀悼嘩眾取寵首曲一指

B.禁錮簫索信手拈來拖泥帶水

C.璀璨倜儻漠不關(guān)心大相徑庭

D.典藉珊瑚忍俊不禁鍥而不舍

5.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子?？蓱z夜半虛前席，o（李商隱《賈生》）,綠

水逶迤。（歐陽修《采桑子》）描寫寒氣凜冽、月光映雪，表現(xiàn)將士們邊塞生活艱苦的句子是：,

。（《木蘭詩》）表達(dá)守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)的句子是：,

?（范仲淹《漁家傲?秋思》）從內(nèi)外兩個方面說明導(dǎo)致亡國原因的句子是：，

。（《生于憂患，死于安樂》）

6.閱讀下面的語段，按要求作答。

他沒有任何辦法，只好去投降，一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。

（《駱駝祥子》）

因?yàn)槟膬杉聦?dǎo)致祥子向虎妞“投降”？請簡述。

二、閱讀

7.閱讀下面（甲）（乙）兩段文字，完成小題。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四

境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（《鄒忌諷齊王納諫》）齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶①。以齊國之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫

王。春居問于宣王日：“荊王釋先王之禮樂而樂為輕，敢問荊國為有主乎？”王曰：“為無主?！薄百t臣以千數(shù)而莫

敢諫,敢問荊國為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本尤眨骸敖裢鯙榇笫遥浯笠姘佼€，堂上三百戶。以齊國之大，具

之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”春居日：“臣請辟矣！”趨而出。王日：“春

子！春子反！何諫寡人之晚也?寡人請今止之。”遽召掌書目：“書之：寡人不肖而好為大室春子止寡人。”

（《呂氏春秋》）①戶：單扇的門。

1.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。

寡人不肖而好為大室春子止寡人

2.寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。荊王將先王之禮樂縣之三年而未能成臣請辟矣遵召掌書

3.請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。賢臣以千數(shù)而莫敢諫。何諫寡人之晚也？

4.鄒忌和春居為什么向君王進(jìn)諫？請根據(jù)文段用自己的話分別概括。

5.鄒忌和春居分別是用什么方法勸諫君王的？勸諫的效果如何？

8.閱讀下面的文言選文，回答后面小題

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未

能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也?！?/p>

公日：“棲牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！?/p>

對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：

“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，

再而表，三而斯。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（乙）曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日力嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去。晞偵虜兵去巳遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊帽重③，緩驅(qū)而還，頗失部伍

久其下憂之，言于瑋日：“牛羊無用，徒縻⑤軍。不若棄之，整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之。虜軍將至，

迎使人謂之日：“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ酰孕廊?，嚴(yán)軍歇良久。

瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下目：“吾知虜已疲，

故為貪利以誘之。

比其復(fù)來，幾⑦行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹?不能立，人氣亦闌久吾以此取之。”

（注釋）①知：主管。鎮(zhèn)戎軍：地名，今寧夏固原，宋時邊地重鎮(zhèn)。日：……的時候。②虜兵：敵軍。③輜重：

軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。④部伍：兵士的隊伍行列。⑤縻（mi）:束縛。⑥少選：一會兒。⑦幾：接近。⑧

痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。

1.選出下列加點(diǎn)字的意思不同的一項。

A.又何聞焉/時時而網(wǎng)進(jìn)《鄒忌諷齊王納諫》

B.肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙《出師表》

C.蒙出戰(zhàn)小捷/未嘗稍降辭色《送東陽馬生序》

D.遂棄牛羊而還/遂逐齊師

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）虜方苦疲甚，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久。

3.請給下面的句子斷句，斷兩處。

虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之。

4.兩軍對峙時，曹瑋讓人告訴敵軍“請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”，對方面色“欣然”，請你補(bǔ)寫出當(dāng)時虜方的心理活動。

5.甲、乙兩文中曹劌和曹瑋在作戰(zhàn)用兵方面有什么相同之處？

9.閱讀下面文言文，完成小題

聶政刺韓傀遂西至濮陽、見嚴(yán)仲子②曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸③，仲子所欲報仇者為誰？”

嚴(yán)仲子號告日：“臣之仇韓相傀。傀又韓君之季父④也，宗族盛，兵衛(wèi)設(shè)，臣使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，

請益具車騎壯士，以為羽翼?！闭唬骸绊n與衛(wèi)，中畫不遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人

不能無生得失⑤，生得失則語泄⑥，語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，辭，獨(dú)行仗劍至韓。

韓單有東孟之會，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛(wèi)者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱哀侯一政刺之兼中哀侯

左右大亂。聶政大呼，所殺者數(shù)十人。因自皮面抉眼⑦，自屠出腸，遂以死。①濮陽：春秋時期屬于衛(wèi)國。②嚴(yán)仲子：

春秋韓國大夫，與韓相俠累（名傀）結(jié)仇，逃往濮陽。后與聶政結(jié)識，在聶政母親生日時給予重金，聶政雖不受，但許

身為友。③不幸：指聶政母親去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：這里指差錯。⑥語泄：泄露機(jī)密。⑦抉眼：指聶

政挖出自己的眼睛。

1.解釋下列加點(diǎn)字的含義。

⑴嚴(yán)仲子易告曰（）

⑵中圓不遠(yuǎn)（）

⑶韓軍有東孟之會（）

2.下列加點(diǎn)字意義相同的一項是（）

A.仲子所欲報仇者為誰以君為長者B.臣之仇韓相傀水陸草木之花

C.此其勢不可以多人以其境過清D.持兵戟西衛(wèi)者甚眾人不知百不慍

3.給文中劃線的部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷三處）

韓傀走而抱哀侯聶政刺之兼中哀侯左右大亂

4.戰(zhàn)國時期，“士”是一個特殊的社會階層，有學(xué)士、辯士、義士等，請說說唐雎和聶政屬于哪類“士”？請縝自式

本內(nèi)容并聯(lián)系課義《唐雎不辱使命》作簡要分析。

10.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏

在葉間，不細(xì)看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴

草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的

耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子,成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)

競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可

無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，

只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：

“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感

傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

⑦學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被

充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去

手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓{真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里

去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

⑧學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許

是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我

想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?/p>

⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，

哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。

1.（小題1）請分析文題“每一棵草都會開花”的含義？

2.（小題2）如果在④⑤段之間加一個過渡句，應(yīng)怎樣寫？

3.（小題3）結(jié)合全文分析文中“男孩”的形象。

4.（小題4）文中第⑤段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？其作用是什么？

5.（小題5）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后所得到的啟示。（80字左右）

11.命若琴弦

史鐵生

（-）

①莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的黑帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著

一條不安靜?的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。

②方圓幾百上千里這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，有幾個村落。荒草

叢中隨時會飛起一對山雞，跳出一只野兔、狐貍、或者其它小野獸。山谷中常有鶴鷹盤旋。

③寂靜的群山?jīng)]有一點(diǎn)陰影，太陽正熱的兇。“把三弦子不在手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲?！白ピ谑掷?/p>

呢?！毙∠棺踊卮稹?/p>

④老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水泅濕了一大片。這正是說書的

旺季。老瞎子趕著多說書，整個熱季領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張,

激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。

⑤“這地方咱們好像來過?！毙∠棺觽?cè)耳聽著四周的動靜。

⑥“可你的心思總不在學(xué)藝上。你這小子心太野。老人的話你從來不著耳朵聽。”

⑦“咱們準(zhǔn)是來過這兒。”

⑧“別打岔！你那三孩子彈得還差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！?/p>

⑨“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷

一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了?！?/p>

⑩“你不信？”

（二）

?者瞎子回到野羊坳時已是冬天。沒有聲息，也沒有生氣，空曠而沉寂。老瞎子蹣跚地爬上野羊嶺，廟院中哀草

瑟瑟，竄出一只狐貍，倉惶逃遠(yuǎn)。

謂不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，

請了多少識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。老瞎子的心弦斷了，有一端空無所系了。一

根琴弦需要兩個點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個點(diǎn)頭是追求，一頭是目的——你才能在中間這緊繃的過程上彈響心曲。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來是空的，他覺得身體里的一切都在熄滅。但他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。

?他一路走，便懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都

是多么歡樂！那時有個東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時的情景。他師父把那張自己

沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！崩舷棺又?/p>

怎么對徒弟說了。

?在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正映倒在雪地里，一動不動，想那么等死。老瞎子撿了些柴，打起一

堆火。小瞎子漸漸有了哭聲。小瞎子哭了幾天幾夜，老瞎子就那么一聲不吭地守候著。火頭和哭聲驚動了野兔子、山

雞、野羊、狐貍和鶴鷹…

?終于小瞎子說話了：“干嘛咱們是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺?。”老瞎子回答。終于小瞎子又說：“我想

睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！”

?雪停了。鉛灰色的天空中，太陽像一面閃光的小鏡子，鶉鷹在平穩(wěn)地滑翔。

?“那就彈你的琴弦，”老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧?！?/p>

?“師父，您的藥抓來了？”小瞎子如夢方醒。

?“記住，得真正是彈斷的才成?！?/p>

?“您已經(jīng)看見了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子掙扎著起來，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手機(jī)

住。“記住，得彈斷一千二百根。

?“一千二？”

?“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。''老瞎子現(xiàn)在才懂了師父當(dāng)年對他說的話——你的命就在這琴

弦上。目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。

?“怎么是一千二，師父？”

?“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡

跳的琴弦，不必去看那無字的白紙

?偏僻荒涼，群山不斷。荒草叢中隨時會飛起一對山雞，趺出一只野兔、狐貍，或者其它小野獸。山谷中鶴鷹在

盤旋。

?莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏喊動，匆匆忙忙，像是隨著

一條不安靜■的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰…

（選自《史鐵生作品選》，有刪改）

1.下列對文章理解不巧腳的一項是（）?

A.選文主要講述了老瞎子和小瞎子的故事，他們依靠彈琴和說書為生，一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走

在人生的崎嶇小道上。

B.老瞎子依照師父給的藥方，以為認(rèn)真彈斷1000根琴弦就能得到藥引，看到世界，可是那個支撐他幾十年的希望竟

然是張無字的白紙。

C.“干嘛咱們都是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺印！毖院喴赓W，將小瞎子年輕不安躁動的心情和老瞎子成熟深諳世

事的心態(tài)刻畫了出來。

D.文章結(jié)構(gòu)設(shè)計精巧，以琴弦為線索，老瞎子與小瞎子的命都系在琴弦上；文章的開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，而且營造

了歡快的情感基調(diào)。

2.結(jié)合語境，品味下列句子中的加點(diǎn)字，寫出其表達(dá)效果。

（1）“把三弦子那在手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲。

（2）老瞎子把他的手抓住；“記住，得彈斷一千二百根。”

3.文中畫線句“火頭和哭聲驚動了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鶴鷹……”有什么作用？請結(jié)合全文思考、作答。

4.老子的師父說：“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”請你結(jié)合文意談?wù)剬@句話的理解。

三、應(yīng)用

12.綜合實(shí)踐活動。

（1）請根據(jù)下面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內(nèi)）

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫

升高、氣候發(fā)生變化。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)

和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”

（2）學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你

趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結(jié)合（相關(guān)鏈接）中的知識對其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。

（相關(guān)鏈接）電池主要成份為鋅、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成

地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。

小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！

你說：

（3）九三班小文同學(xué)因家中臨時有事，想給班主任梁老師寫一份請假條，請你幫他完成這個任務(wù)。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.按照題目和要求作文。

說到眼淚，你會想到什么呢？眼淚有時候是軟弱，有時候是堅強(qiáng)，有時候是懺悔，有時候是寬容，有時候是羞怯,

有時候是勇氣，有時候是失敗，有時候是成功……

請以“眼淚”為題目作文。

要求：①自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的作文。②除詩歌外，文體不限。③不得套作，不得抄襲。④文

中不要出出真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

試題分析：D.缺少主語，去掉“自……以來”。故答案為D。

2、C

【解析】

語境的“不公”用“面對”來修飾限制不恰當(dāng)，應(yīng)是“遭遇”不公，“領(lǐng)悟”是體會，解悟的意思。“領(lǐng)會”是了解、

認(rèn)識事物并有所體會的意思?！邦I(lǐng)悟”符合語境，故選C。

3、D

【解析】

A三角架（腳）；B取諦（締）；C遙無音信（杳）。故選D。

4、C

【解析】

A“曲”應(yīng)寫作“屈”；B“簫”應(yīng)寫作“蕭”；D“藉”應(yīng)寫作“籍”。

5、（1）不問蒼生問鬼神（2）輕舟短棹西湖好（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）濁酒一杯家萬里燕然

未勒歸無計（5）入則無法家拂士出則無敵國外患（者）

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蒼生、棹、朔、柝、濁、燕然、勒、拂士”等字詞容易寫錯。

6、（1）祥子積攢的錢被孫偵探敲詐走了，第二次買車的希望破滅。（2）老馬與小馬的遭遇，使祥子意識到不是有了自

己的車就有了一切。

【解析】

要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。“他沒有任何辦法，只好去投降，一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔

似的虎妞?！边@句話是在在孫偵探詐錢后的祥子沒有別的辦法只好去投降！顧體面，要強(qiáng)，忠實(shí)，義氣；都沒一點(diǎn)用

處，因?yàn)橛袟l"狗'’命！他好像是死了心。他心中給自己另畫出一條路來，在這條路上的祥子，與以前他所希望的完

全不同了。故第一件事是樣子積攢的錢被孫偵探敲詐走了，第二次買車的希望破滅。第二件事：一次在茶館里的偶遇,

讓祥子認(rèn)識了小馬兒與他的祖父，也第一次讓他感覺到即使自己拼命拉車，到老了，也是會無法維持生計的，何況小

馬兒祖父也有自己的車，但到老，還是一個窮樣。于是祥子決定與虎妞結(jié)婚，也不圖別的，就圖點(diǎn)錢，因?yàn)榭孔约簾o

論如何努力，到老，也得像這小馬祖父一樣。

二、閱讀

7、1.寡人不肖/而好為大室/春子止寡人

2.（1）放下（2）準(zhǔn)備好

（3）同“避”，躲避（4）立即

3.（1）楚國朝廷中臣子數(shù)以千計，卻無人敢于進(jìn)諫。

（2）您為什么這么晚才來規(guī)勸我?。浚鸀槭裁匆?guī)勸我如此之晚呀？）

4.鄒忌從妻妾客謬贊自己比徐公美這件事認(rèn)識到齊王必然受到更多蒙蔽，因而進(jìn)諫：春居是因?yàn)辇R宣王大興土木，勞

民傷財，而群臣都不敢進(jìn)諫，因而進(jìn)諫。

5.鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法，委婉勸諫齊威王。春居列舉事例，把自己想說的道理隱含在歷史事實(shí)中，逐步推導(dǎo)，循

循善誘，引導(dǎo)齊宣王自己說出來。勸諫效果都使得君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯。

【解析】

1.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集

中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子

再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：寡人不肖他好為大室/春子止寡人。譯為：我不肖，喜

歡建造大型宮室，春子勸止了我。

2.試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞

義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“釋”：放下。所以千萬不

要以今釋古?！板帷弊鳛樯ё值囊馑迹斫夂蒙舷挛膬?nèi)容是作答的關(guān)鍵。

點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落

腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文

中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相

反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很

大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推

斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

3.試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩

種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的

翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意''以千

數(shù)”“莫”“之,，等字詞的翻譯。

4.試題分析：文言文要點(diǎn)的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容,

這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。鄒忌進(jìn)諫是因?yàn)閺钠捩椭囐澴约赫J(rèn)識到齊王必會受到蒙蔽，因而進(jìn)諫；春居進(jìn)諫是因

為齊宣王大興土木，勞民傷財，因而進(jìn)諫。

5.試題分析：考查對勸諫的方法和效果的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，

依據(jù)題干要求提取重要信息。方法上的不同：鄒忌運(yùn)用類比設(shè)喻的辦法。春居列舉事例，循循善誘的方法。效果相同：

君王樂于接受他們的建議，改正自己的過錯。甲文還寫到了最終效果，即“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

（-）譯文：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我

的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座

城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒

有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給

予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里

的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地

有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國

朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（二）譯文：齊宣王建造大宮室，面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了三年卻沒能建成，群

臣中沒有人敢進(jìn)諫齊王。臣子春居問齊宣王說：“楚王放棄先王的禮樂，因而禮樂變得輕狂，我敢問楚國還有賢君

嗎？”宣王說：“沒有賢君了。”“楚國朝廷中臣子數(shù)以千計，卻無人敢于進(jìn)諫，請問楚國還有直臣嗎？“宣王說:

“沒有直臣了?！贝壕诱f：“現(xiàn)在您建造大宮室，其面積超過百畝，堂上有三百扇門。憑齊國這樣的大國，籌建了

三年卻沒能建成，群臣中沒有人敢進(jìn)諫，請問大王，齊國還有直臣嗎？”宣王說：“沒有直臣了?！贝壕诱f：“我請

求避開?！北憧觳酵顺觥Ｐ跽f：“春子！春子請回來！您為什么規(guī)勸我如此之晚呀？我愿意現(xiàn)在就停止修建宮室。”

他立即招來主管記錄的掌書官，說：“記錄下來：我不肖，喜歡建造大型宮室，春子勸止了我?！?/p>

8、1.A

2.（1）大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，也一定以誠心去處理。（2）敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊

嚴(yán)整地休息了很長時間。

3.虜兵去數(shù)十里/聞瑋利牛羊而師不整/遽還襲之。

4.答案不唯一。示例：對方的心理活動：連趕了上百里路，確實(shí)疲乏了，這樣正好。呵呵，這個曹瑋，人稱善于用兵,

看來也是浪得虛名啊！

5.善于觀察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)（避敵銳氣）。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“間”分別為“參與”和“間或，偶爾”；B.選項中的“鄙”

都是“鄙陋，目光短淺”；C.選項中的“嘗”都是“曾經(jīng)”；D.選項中的“遂”都是“于是，就”的意思。故選A。

2.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“獄（案件）、雖（即使）、以（根據(jù)）”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“方（正好）、疲甚（很疲勞）、

嚴(yán)（使……嚴(yán)整）、良久（很久）”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

3.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句子“虜兵去數(shù)十里聞瑋利牛羊而師不整遽還襲之”的意思是：敵兵離開幾十里，聽

說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。據(jù)此，正確的句讀是：虜兵去數(shù)十里/聞瑋利牛羊而師

不整/遽還襲之。

4.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩在當(dāng)

時的環(huán)境下人物的心理作答。結(jié)合文章內(nèi)容可知，此時正值“虜方苦疲甚”之時，曹瑋做故意做貪利的事，并用“蕃

軍遠(yuǎn)來必甚疲，我不欲乘人之息，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”來讓虜方休整。此時虜方會想：走了幾百里的路，確實(shí)是

疲乏呀，好好休息一下；還會對曹瑋的貪利和作戰(zhàn)指揮進(jìn)行揣測。據(jù)此，用第一人稱來擬寫虜方的心理活動。答案不

唯一，言之有理即可。

5.試題分析：考查對文章的對比閱讀。從曹劌分析取勝的原因“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而表，三而竭。彼竭我

盈，故克之”“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，取得勝利的原因是抓住有利的戰(zhàn)機(jī)，避敵銳氣。從曹瑋分析

取勝的原因“若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之”可以看出，也是

采用避敵銳氣，抓住有利的戰(zhàn)機(jī)。據(jù)此可概括作答。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)

權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。

曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身

邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信

任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決工”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的

車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

【乙】曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車

輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄

它們，整齊隊伍返回?！辈墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就

返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。敵軍將要來到，離得

很近了。曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠(yuǎn)來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一

下，隔一會兒就決戰(zhàn)。”敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊嚴(yán)整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休

息好了，可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻了。”于是各方擊鼓發(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢

慢地對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁

著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。我憑

這些打敗了敵人?！?/p>

9、1.詳細(xì)，一一距離適逢，恰好

2.B

3.韓傀走而抱哀侯/聶政刺之/兼中哀侯/左右大亂

4.示例：唐雎既是辯士也是義士。作為辯士，唐雎面對秦王以五十里地?fù)Q安陵的要求，針鋒相對，據(jù)理力爭，以“受

地于先王”的立場回?fù)羟赝醯钠垓_與威脅，用“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又?，引出專諸、聶政、要離行刺的故

事，在氣勢上壓倒對方。并且暗示秦王要效法這三人，隨后拔劍而起，讓秦王徹底屈服。從唐雎為了國家利益，大義

凜然，視死如歸，也可見其“義”。

聶政屬于義士。他答應(yīng)嚴(yán)仲子行刺韓傀，考慮到人多會有差錯，行刺機(jī)密可能泄露，韓國舉國上下會與嚴(yán)仲子為仇，

于是只身一人前往，可見“義”。行刺后，他毀壞自己的面目身體，當(dāng)場自殺，目的是想不連累他人，這也可以看出

他是一個“義”士。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“間”：距離?！斑m”：適逢，恰好。

2.A是/當(dāng)作。B都是助詞，的。C可以/因?yàn)?。D表修飾/表轉(zhuǎn)折。

3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：韓傀邊逃邊抱住韓哀侯。聶政再刺韓傀，同

時也刺中韓哀侯，左右的人一片混亂。即可推斷出正確答案：韓傀走而抱哀侯/聶政刺之/兼中哀侯/左右大亂。

4.考查對文言文內(nèi)容的對比分析。解答時，要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，找出“士”這一形象的特點(diǎn)，唐雎出使秦國：

為國家大義，舌戰(zhàn)秦王，以無畏的精神和智慧，終于不辱使命保全了國家。是辯士也是義士。聶政孤身一人去刺殺韓

國國相俠累，替嚴(yán)仲子報仇。事后，為了不連累自己的姐姐，聶政毀壞面目，慘烈死去?？梢钥闯鏊且粋€義士。

【點(diǎn)睛】

譯文：（聶政）于是往西到了濮陽，見到嚴(yán)遂時說：“以前之所以沒有答應(yīng)您，只是因?yàn)槟赣H還在。如今老母不幸謝世。

請問您想報仇的人是誰?”嚴(yán)遂將情況一一地告訴聶政：“我的仇人是韓國國相韓傀，他又是韓哀侯的叔父。家族很大,

守衛(wèi)設(shè)置嚴(yán)密，我曾派人刺殺他，始終沒能成功。如今兄弟幸而沒有丟下我，讓我為你多準(zhǔn)備些車馬和壯士作為你的

助手。”聶政說：“韓國和衛(wèi)國相隔不遠(yuǎn)，如今去刺殺韓國的相國，他又是韓侯至親，這種情況下勢必不能多帶人去。

人多了不能不出差錯，出了差錯就難免會泄露機(jī)密，泄露了機(jī)密就會使韓國上下與你為敵，那豈不是太危險了嗎？”于

是聶政謝絕了車馬和隨從，只身一人到了韓國。

正好韓國在東孟舉行盛會，韓侯和相國都在那里，他們身邊守衛(wèi)眾多。聶政直沖上臺階刺殺韓傀，韓傀邊逃邊抱住韓

哀侯。聶政再刺韓傀，同時也刺中韓哀侯，左右的人一片混亂。聶政大吼一聲沖上去，殺死了幾十人，隨后自己用劍

劃破臉皮，挖出眼珠，又割腹挑腸，就此死去。

10、1.2.文題“每一棵草都會開花”的字面含義是：每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象；文中含義是：以草喻人，

指每一個人（學(xué)生、孩子）都能成才。

3.4.示例：草是如此，人也是如此。

5.【小題3】他有些耳聾，但學(xué)習(xí)很努力，因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽;

他內(nèi)心陽光，父親常來校站在教室外看他，他也不出去，只送出一個笑容；他的手工技藝高超，他的十個手工泥娃娃,

各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。

【小題4】【小題4】運(yùn)用了外貌、動作、神態(tài)描寫，生動形象的刻畫出人物雖耳聾但學(xué)習(xí)很努力的形象特點(diǎn)。

【小題51【小題5】示例一：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬物都有其精彩之處，每一棵草都會開花，每一個

人都能成才，所以我們每個人都要有信心，心存陽光，積極向上，勤奮努力，不懈追求，爭創(chuàng)優(yōu)秀，立志成才。

示例二：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬物都有其精彩之處，每一棵草都會開花，每一個人都能成才，所以我

們不要看低任何人，尺有所短寸有所長，堅信每一個人都會找到他綻放精彩的舞臺。

【解析】

1.2.本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，

除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文的標(biāo)題既實(shí)指草兒也會開

花，又比喻像草一樣渺小的人，只要努力，也同樣可以成功。

3.4.本題考查學(xué)生擬寫過渡句的能力。過渡句的位置在兩段話之間，起到承上啟下的作用。第④段講的是“每一棵

草，都會開花的"，第⑤段講到“人也如同草一樣，可以綻放自己的花”。據(jù)此分析，過渡的句子應(yīng)該是“草是如此,

人也是如此“，意思對即可。

5.【小題3】此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入

手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。男孩

因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽，可見他很努力；男孩的父親常來校站在教

室外看他，他也不出去，只送出一個笑容，可見其陽般的心靈光；男孩的手工泥娃娃讓人驚嘆，可見其心靈手巧、技

藝高超。

【小題4】【小題4】本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”

這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有

全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！捌つw黑黑的，還有些耳聾”是外貌描寫，”竭力張著他的耳朵，微向前

伸了頭”是動作描寫，“努力傾聽的樣子”是神態(tài)描寫，形象寫出男孩雖耳聾但學(xué)習(xí)很努力的特點(diǎn)。

【小題51【小題5】本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括能力。解答時，結(jié)合題干信息定位原文，聯(lián)系文章主旨

分析概括得出。從“做出泥娃娃的孩子”的角度看，他先天不足，但是上課努力傾聽，不自暴自棄。小男孩選擇了一

個自己可以達(dá)到的目標(biāo)，默默地不懈努力，最終向大家證明了“只要努力，總會做成一件事的"。從中可以明白，人

要懂得努力，而不應(yīng)該總是抱怨自己，不奢望事事成功，但經(jīng)過努力完成一件事是完全有可能的。此題是開放性試題,

談看法時，要緊扣文章的主旨，切忌隨意。

11、1.D

2.⑴老瞎子緊張琴弦，這是復(fù)明的希望，/他始終堅信師父的話，他也想小瞎子能緊握希望堅持下去。⑵老瞎子極力

阻止小瞎子摸他的眼窩，表明他不想讓小瞎子知道真相，/否則小瞎子更會失去生活的希望，體現(xiàn)老瞎子的良苦用心和

對小瞎子的愛。

3.既寫出小瞎子哭聲響，撕心裂肺，表現(xiàn)他的無助與傷心；又為荒野帶來一抹生機(jī)，預(yù)示著下文小瞎子將繼承希望，

繼續(xù)生活下去。多次出現(xiàn)，首尾呼應(yīng)，見證他們在這個虛幻目標(biāo)激勵下走向生命的終點(diǎn)。

4.示例1：一根琴弦需要兩個點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個點(diǎn)----頭是追求，一頭是目的——你才能在中間這緊繃的

過程上彈響心曲。

示例2：人的生命就像琴弦一樣，可以奏出優(yōu)美的旋律，也可能奏出刺耳的聲音，要過什么樣的人生不看你自己怎么

彈奏了。

示例3：老瞎子的命也如琴弦，抓住三弦子”一個村子一個村子緊走”，雖然辛苦，但回味時卻感到無比快樂。“永

遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦”，便樂在其中。真正彈斷每一根琴弦的過程，就是生命的意義。

示例4：彈斷千根琴弦就能看到世界，是老瞎子一生的“希望”，他為此不停辛苦奏響，回味這過程卻感受到那“翻

山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂”。生命的意義就在于創(chuàng)造這過程的美好與精彩，用心感受的生活才

是自己的生活。

示例5：琴弦設(shè)下的目的雖然是虛設(shè)的，但令他時刻緊繃心弦，努力去彈響它，小瞎子也將承繼此路，彈響生命的樂

章。人生確需要目的，即使是虛設(shè)的。沒有目的，琴弦就拉不緊，人生就沒有追求過程的歡樂。只要有一個目標(biāo)，生

命就可以逆風(fēng)飛揚(yáng)。

【解析】

1.本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。D.“營造了歡快的情感基調(diào)”與文意不相符，應(yīng)改為“營造了凄涼、憂傷的情感

基調(diào)”。

2.本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者

怎樣的情感或效果。（1）這是老瞎子在叮囑小瞎子將三弦抓緊，“抓”字表現(xiàn)了老瞎子始終堅信師父的話，彈斷一千

根琴弦眼睛就能復(fù)明的心理。（2）此句的“抓”表現(xiàn)了老瞎子害怕小瞎子摸自己的眼窩，急于阻止小瞎子的動作，他

不想讓小瞎子知道真相，體現(xiàn)了老瞎子對小瞎子的愛。

點(diǎn)睛：本題的考點(diǎn)是分析詞語的表達(dá)效果。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出

它的語境義及所包含的情感。

3.本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。“驚動”表現(xiàn)了

小瞎子的哭聲的響亮，體現(xiàn)了他為不能看看這個世界而極度的傷心。“驚動了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鶴鷹”