2021年北京市平谷區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷（附答案詳解）

2021年北京市平谷區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）

1.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動(dòng)相關(guān)的

推送，向同學(xué)們征集圖文資料。閱讀同學(xué)們的來(lái)稿，完成小題。

下面是一位同學(xué)收集的《乾隆十八年御題丫髻山碧霞觀詩(shī)》的書(shū)法作品圖片。對(duì)這

幅書(shū)法作品的欣賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

乾隆御題丫髻山碧霞觀詩(shī)

枷

房

*啕

野

球

收

*拍

條

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雙

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愛(ài)#

.

眈

生

山

竹

孝

南<

菜

密

棟

建

A.這幅書(shū)法作品，形體寬扁，法度嚴(yán)謹(jǐn)，古樸典雅。

B.這幅書(shū)法作品，形體方正，筆力遒勁，疏密得當(dāng)。

C.這幅書(shū)法作品，形體連綿回繞，筆畫(huà)自如，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省。

D.這幅書(shū)法作品，形體瘦長(zhǎng)，線條勻凈，圓轉(zhuǎn)挺健。

2.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）下面是四位同學(xué)分別寫(xiě)下的學(xué)習(xí)感受，其中詞語(yǔ)或修辭

手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.平谷的奇山秀水，巧奪天工，令人流連忘返！

B.上宅出土的文物，猶如一幅幅泛黃的老照片，記錄著遠(yuǎn)古先民的生活畫(huà)面！

C.著眼生態(tài)保護(hù)，關(guān)注農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，立足旅游休閑，平谷必將譜寫(xiě)出騰飛的樂(lè)章!

D.奇絕秀麗的自然風(fēng)光，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化，助力著平谷的發(fā)展！

3.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）下面是一位同學(xué)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填

入的詞語(yǔ)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：①一萬(wàn)畝桃花，著眼生態(tài)，演繹時(shí)代②

下聯(lián)：③一千冊(cè)書(shū)籍，立足文化，記錄歷史④一。

A.①閱②發(fā)展③覽④變遷B.①覽②發(fā)展③閱④變遷

C.①閱②變遷③覽④發(fā)展D.①覽②變遷③閱④發(fā)展

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共4.0分）

4.（2021.北京市市轄區(qū).模擬題）默寫(xiě)。

（1）,雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

二者不可得兼，。（孟子《魚(yú)我所欲也》）

數(shù)字是古代詩(shī)人最愛(ài)，詩(shī)人常借數(shù)字抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句含有數(shù)字的古詩(shī)

“①,②”。（本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)

寫(xiě)的字用拼音替代）

三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）

5.（202卜北京市市轄區(qū)?模擬題）“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”是魯迅先生倡導(dǎo)的讀書(shū)方法，指讀

書(shū)不要迷信書(shū)本，要一邊閱讀，一邊提出自己的疑問(wèn)。請(qǐng)結(jié)合你閱讀一部名著的過(guò)

程，說(shuō)說(shuō)對(duì)此讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共22.0分）

6.（202L北京市市轄區(qū)?模擬題）閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

深海是指200米以下水深的海域。特點(diǎn)為：高壓、無(wú)光、水溫低，鹽度高、沉積物

多。深海潛水器是具有深海觀察和作業(yè)能力的潛水裝置，主要用來(lái)執(zhí)行水下考察、

海底勘探、海底開(kāi)發(fā)和打撈、救生等任務(wù)。

中國(guó)早在1971年就開(kāi)始了深潛救生7103艇的研制。該艇由哈爾濱工程大學(xué)、上海

交通大學(xué)和武昌造船廠等單位聯(lián)合研究建造，于1976年開(kāi)工建造，1986年海試成

功。該艇艇長(zhǎng)14.88米，排水量約30噸，航速每小時(shí)4海里，下潛深度在300米左

右，一次可救助22名艇員，是那個(gè)年代最先進(jìn)的救援型載人潛水器。之后，它曾

多次參加深海救援任務(wù)，被海軍親切的稱為“深海120”。深潛救生7103艇的①一

為我國(guó)水下定位、聲納探測(cè)、抗壓材料和機(jī)械控制等諸多領(lǐng)域的研究積累了經(jīng)驗(yàn)，

填補(bǔ)我國(guó)許多關(guān)鍵技術(shù)的空白。

【材料二】

“蛟龍”號(hào)載人潛水器是一艘由中國(guó)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的載人潛水器，也是

第2頁(yè)，共26頁(yè)

863計(jì)劃中的一個(gè)重大研究專項(xiàng)。“蛟龍”號(hào)，空重不超過(guò)22噸，最大荷載是240

公斤，一次可承載3人，最大速度為每小時(shí)25海里?！膀札垺碧?hào)取得了近底自動(dòng)

航行和懸停定位，高速水聲通信等技術(shù)突破，能②―科學(xué)家和工程技術(shù)人員進(jìn)入

深海,有效執(zhí)行海洋地質(zhì)和海洋生物等科學(xué)考察；具備了深海探礦、海底地形測(cè)量、

可疑物探測(cè)與捕獲等功能。

2012年7月，“蛟龍”號(hào)在馬里亞納海溝試驗(yàn)海區(qū)創(chuàng)造了下潛7062米的中國(guó)載人

深潛紀(jì)錄。中國(guó)具備了載人到達(dá)全球99.8%以上海洋深處進(jìn)行作業(yè)的能力?！膀札垺?/p>

號(hào)的成功，推動(dòng)了萬(wàn)米級(jí)載人潛水器的立項(xiàng)，加快了我國(guó)載人潛水器譜系化的發(fā)展

步伐。

【材料三】

“奮斗者”號(hào)是中國(guó)研發(fā)的首個(gè)萬(wàn)米載人潛水器。于2016年立項(xiàng)，由“蛟龍”號(hào)

載人潛水器的研發(fā)力量為主的科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)自主攻關(guān)?！皧^斗者”號(hào)全海深載人潛

水器是“十三五”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)的核心任務(wù)，在鈦合金材料制備及焊接、聲學(xué)通信

定位等方面實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)重大技術(shù)突破，順利完成了潛水器的設(shè)計(jì)、總裝建造、陸上聯(lián)

調(diào)、水池試驗(yàn)和海試驗(yàn)收，具備了全海深進(jìn)入、探測(cè)和作業(yè)能力，正式轉(zhuǎn)入試驗(yàn)性

應(yīng)用階段。它融合了之前兩代深潛裝備的優(yōu)良血統(tǒng)，不僅采用了安全穩(wěn)定、動(dòng)力強(qiáng)

勁的能源系統(tǒng)，還擁有更加先進(jìn)的控制系統(tǒng)和定位系統(tǒng)，以及更加耐壓的載人球艙

和浮力材料。

2020年11月10日8時(shí)12分，奮斗者號(hào)在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909

米，刷新中國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄，標(biāo)志著中國(guó)載人深海探測(cè)進(jìn)入全海深時(shí)代。

依據(jù)上下文，在【材料一】和【材料二】橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.①運(yùn)用與研制②運(yùn)載

B.①研究與運(yùn)用②搭載

C.①研究與運(yùn)用②運(yùn)載

D.①研制與運(yùn)用②搭載

相對(duì)于深潛救生7103艇和“蛟龍”號(hào)潛水器而言，“奮斗者”號(hào)被稱為全海深載人潛

水器。請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，解釋什么是“全海深載人潛水器”。

閱讀【材料三】中圖1和圖2,結(jié)合這三則材料的相關(guān)內(nèi)容，你對(duì)“中國(guó)載人深潛”的

發(fā)展做出的判斷是什么？（用一個(gè)四字詞語(yǔ)表示）

7.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）閱讀《信使》，完成下面小題。

信使

畢淑敏

我十七歲的生日，是在藏北高原過(guò)的。那天，正好是軍郵車上山的日子，這個(gè)生日便像

美麗的項(xiàng)圈，久久地懸掛在我胸前。

第4頁(yè)，共26頁(yè)

喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山，像三柄巨大的棱錐，將我所在的部隊(duì)，托舉到了

離海平面五千多米的高度。我的生日在十月，這正是平原上遍地金黃的時(shí)節(jié)，昆侖山卻

己萬(wàn)里雪飄。就要封山了，封山是冰雪發(fā)出的禁令，我們將與世隔絕到春天。

軍郵車大約每月從新疆喀什開(kāi)上昆侖山一次，日子并不準(zhǔn)，仿佛一只來(lái)去無(wú)蹤的春冬。

老醫(yī)生戍邊多年，他的話有時(shí)像符咒一樣靈驗(yàn)?！懊磕攴馍角吧仙降淖詈笠惠v車，總是

軍郵車。山下的人都知道我們的心?！彼沃鴿M頭的白發(fā)，像一叢銀針。

那天夜里，軍郵車像破冰船一樣，跋涉五天，英勇地到了，整個(gè)軍營(yíng)為之沸騰。各單位

取信的人站在房外，一取到信就像古代的驛馬接到加急文書(shū)，拔腿就跑，去把信件送給

望眼欲穿的人們。

在高原上奔跑，不是一件輕松的事。這活兒一般都分給腰細(xì)腿長(zhǎng)的年輕人，但白發(fā)蒼蒼

的老醫(yī)生執(zhí)拗地要做這件事。知情的人私下里說(shuō)，他家中有很老的雙親、很弱的妻子、

很小的孩兒，想信比別人更甚0

老醫(yī)生抱著一大摞信，我們撲上去搶。那時(shí)候干部去干校，知青接受再教育，妻離子散

的多，信件也格外多。每個(gè)人都像蜘蛛一樣，吐出思念思索的長(zhǎng)絲，織一張自己的情感

信息之網(wǎng)。

霎時(shí)老醫(yī)生手中就空了，接下來(lái)是驪涮地撕信，信皮的斷屑蕭蕭而下。

我最先看的是父母的信。仿佛有一只溫暖而柔軟的手，從潔白的箋紙中探出來(lái)，撫摸著

我額前飄動(dòng)的烏發(fā)，心便不再凄然。

再看同學(xué)和朋友的信。我的同桌此刻在遙遠(yuǎn)的西雙版納，信中夾了一朵花的標(biāo)本。她說(shuō)

這是景洪最美麗的花，有沁人肺腑的香氣。我低頭嗅那被花汁浸泡過(guò)的地方，哪兒有什

么香氣，有的只是純正而凜冽的冰雪氣息繚繞其中。

我連夜回信。平常日子，營(yíng)區(qū)是柴油發(fā)電機(jī)供電，每晚只亮兩個(gè)小時(shí)，然后就像木偶人

似的眨幾下眼睛，熄滅了。軍郵車一來(lái)，首長(zhǎng)便傳令延長(zhǎng)發(fā)電時(shí)間，以利于揀信和回信。

首長(zhǎng)其實(shí)也很盼信到來(lái)。

同屋的女兵嚶嚶地哭了起來(lái)。她的小侄子病了。我們都放下筆去勸她。然而，女孩子常

常是這樣：越勸哭得越歡暢。

老醫(yī)生悠長(zhǎng)地嘆了一口氣：“告訴離得這么遠(yuǎn)的一個(gè)小姑娘，孩子的病就能好了嗎？我

家里人是從不這樣的?！?/p>

不一會(huì)兒，女兵停止了哭泣，因?yàn)閺睦厢t(yī)生送來(lái)的第二批信中，她得知小侄子的病已經(jīng)

好了。

“要有經(jīng)驗(yàn)，”老醫(yī)生說(shuō)，“把信全拆開(kāi)，碼餅干似的排好，從最后面的看起，前面的

只能做參考。”

那一次軍郵車上山，老醫(yī)生沒(méi)有收到一封信。按照他們家的邏輯，沒(méi)有信來(lái)也許就是出

事了。他的憂郁持續(xù)了整個(gè)冬天。

在這海拔五千米的高原營(yíng)地，每逢有人下山，就會(huì)挨門挨戶地問(wèn)：“我要走了，要不要

帶信？”哪怕是平日最自私的人，在這件事上也絕對(duì)平和而周到，這是高原的風(fēng)俗。

有時(shí)候突然寫(xiě)好一封信，又不知誰(shuí)能帶走,就在吃飯人多時(shí)喊：“誰(shuí)能下山，告我一聲?！?/p>

一次，一個(gè)素不相識(shí)的人對(duì)我說(shuō)：“我知道你父親的名字?！薄澳憧催^(guò)我的檔案？”我

問(wèn)?！安皇恰啄昵拔覟槟愦l(fā)過(guò)家信。"我己經(jīng)完全記不得是托什么人又轉(zhuǎn)到他手中

的，于是趕忙表示遲到的謝意.

在我十七歲生日過(guò)去半年的時(shí)候，收到了西雙版納同學(xué)的回信：“那朵花怎么是紫色的

呢？它是雪白的呀！而且，絕不可能沒(méi)有香氣！”

信是老醫(yī)生送來(lái)的。這是開(kāi)山后的第一次通郵，他也很快樂(lè)，他的家里寄來(lái)了平安信。

有時(shí)候他又突然疑惑，說(shuō)他家會(huì)不會(huì)有什么事瞞了不肯告訴他。我們都說(shuō)不會(huì)不會(huì)，你

是家里的頂梁柱，他們離了你，根本就辦不了事，怎么會(huì)瞞你！他也覺(jué)得很有道理，心

寬許多。終于，輪到他探家了。很早就告訴我們：他下山時(shí)專門預(yù)備一個(gè)提包，為大家

裝信。我便對(duì)著昆侖山皚皚的冰雪，咬著筆桿，從從容容地寫(xiě)了大約三十封信，每一封

都竭盡我的才能。我雙手捧著這摞信，鄭重地交給老醫(yī)生。他的白發(fā)在雪峰的映襯下，

晃動(dòng)得像一盆水中的粉絲：“你放心好了！我到了山下第一件事就是為大家發(fā)信。假如

回信快的話，下次軍郵車上來(lái)，你們也許就能收到回信了?！?/p>

他走了。軍郵車像候鳥(niǎo)，飛來(lái)一次又一次，但那三十封信一封也不見(jiàn)回音。原來(lái)他下山

乘坐的車翻了，這在高原是很平常的事。熊熊烈火吞噬了他銀發(fā)蒼蒼的頭顱，那個(gè)裝滿

信件的旅行包，頃刻間化為青煙。

那三十封信，只有給父母的那封，我重寫(xiě)了托人發(fā)出。給其他人的，便再也提不起興致

重寫(xiě)。只要抓起筆，老醫(yī)生的白發(fā)就在眼前灼目地閃動(dòng)，眼珠便發(fā)酸。大團(tuán)大團(tuán)的冰雪，

在我胸中凝結(jié)。

后來(lái)，在老醫(yī)生的追悼會(huì)上，我才知道他的生辰，遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣老。滿頭燦然的

白發(fā)，是昆侖山饋贈(zèng)他的不能拒絕的禮物。

他死了以后，軍郵車還帶來(lái)過(guò)他的家信。我第一次注意了一下地址：是廣西一個(gè)很偏遠(yuǎn)

的小城。又在地圖上仔細(xì)尋找，那地方在北回歸線以南，屬于熱帶，該是非常炎熱的。

老醫(yī)生的家鄉(xiāng)，距離昆侖山大約有一萬(wàn)五千里。

那封遲到的信，邊緣已經(jīng)磨損，好像烙熟又蒸了幾遭的餡餅，幾處裂口的地方，被薄而

堅(jiān)韌的透明紙粘貼過(guò)，上面打著藍(lán)色的印章：“郵件已破，軍郵代封”。

第6頁(yè)，共26頁(yè)

不知這是否是封報(bào)平安的家信？

（取材于畢淑敏的同名文章）（1）在海拔五千米的藏北高原，書(shū)信是戍邊戰(zhàn)士與內(nèi)地

親友之間聯(lián)系時(shí)最重要的媒介。文中為戰(zhàn)士傳遞書(shū)信的“信使"，除了①，還

有②,更有③。

（2）文中把往來(lái)新疆喀什和喀喇昆侖山營(yíng)地的“郵車”比作“鳥(niǎo)”，請(qǐng)你幫助揣摩它

們?cè)谖闹械牟煌x。

第（3）段“青鳥(niǎo)”：

第（20）段“候鳥(niǎo)”：

（3）文章第（24）段，作者為什么要細(xì)致描寫(xiě)那封“遲到的家書(shū)”的諸多細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)

合全文的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

8.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題憫讀下面的文字，完成下面小題。

①新時(shí)代中國(guó)青年，有了理想，奮斗才有目標(biāo)，人生才有航向，青春才有持久向上

的力量。

②青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有遠(yuǎn)大

理想、堅(jiān)定信念，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族才能有無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。1955年8月，

第一支青年墾荒隊(duì)奔赴北大荒，隨后來(lái)自全國(guó)各地的青年來(lái)到白山黑水之間，以堅(jiān)

忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神鑄就拓荒豐碑；2019年1月，“嫦娥四號(hào)”在月球背面留

下“中國(guó)印記”，人們發(fā)現(xiàn)這支團(tuán)隊(duì)的平均年齡是33歲，“80后”“90后”已經(jīng)

成為航天尖兵。一代代青年人，以朝氣與志氣，以使命和責(zé)任，以理想和信念，為

國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興注入了磅礴的青春力量.

③對(duì)于個(gè)人而言，有沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，能不能志存高遠(yuǎn)，也決定著青春的成色與分量。

有遠(yuǎn)大理想、有鴻鵠志向，才能向著這個(gè)目標(biāo)去努力、去奮斗，在人生的航線上少

走彎路、不走歧路。水激石則鳴，人激志則宏。世界會(huì)為知道去哪里的人讓路，而

如果沒(méi)有方向，任何風(fēng)都可能是逆風(fēng)。

④只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共

命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。北大“90后”女生宋璽，剪掉長(zhǎng)

發(fā)穿上戎裝，護(hù)航亞丁灣；云南“80后”干部李忠凱，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，

勞累的工作讓其“白發(fā)蒼蒼”；河北保定學(xué)院西部支教群體，奔赴大漠播撒夢(mèng)想，

將青春芳華綻放在祖國(guó)最需要的地方……胸懷祖國(guó)、胸懷人民，超越小我、融入大

我，才能理解工作的意義、事業(yè)的價(jià)值，也才能收獲更豐盈的人生。

⑤當(dāng)每一份青春的力量，都向著民族復(fù)興的夢(mèng)想?yún)R流之時(shí)，就必將成為推動(dòng)歷史的

磅礴力量。百年之前的五四運(yùn)動(dòng)如此，進(jìn)入新時(shí)代的今天亦然。惟愿每個(gè)青年都目

光望向未來(lái)、堅(jiān)定走向明天，惟愿每個(gè)青年都向上，助力中國(guó)向上、民族向上、世

界向上。

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》）

請(qǐng)為上面文字?jǐn)M寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，作為本文的中心論點(diǎn)。（限12個(gè)字以內(nèi)）

梳理文章的論證思路，完成下面的論證結(jié)構(gòu)圖。（每空限20個(gè)字以內(nèi)）

一提出問(wèn)題：新時(shí)代中國(guó)青年，有了理想，青春才有持久向上的力量。（第①段）

二分析問(wèn)題：論述青年理想關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。（第②段）

A.（第③段）

三解決問(wèn)題：B.（第④段）

得出結(jié)論并提出希望。（第⑤段）

依據(jù)本文論述的內(nèi)容，寫(xiě)出一句能體現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的詩(shī)文或名言（試卷中已有的除外），

并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表現(xiàn)了怎樣的遠(yuǎn)大理想。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

9.（2021.北京市市轄區(qū).模擬題升閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），完成下面小題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！炯住恳?/p>

是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭

色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！疽摇抗视嚯m愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，【丙】以中有足樂(lè)

者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君

子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才

之過(guò)于余者乎？

下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是

A選送之'串馬觀花'不脛而生'遠(yuǎn)本高飛

B.以書(shū)假余'狐假虎威'不假思索'弄虛作假

C.稍降辭俘'不動(dòng)聲年\大驚失色\湖光山自

D.持海沃灌'赴湯蹈火'固若金湯'清湯寡水

第8頁(yè)，共26頁(yè)

翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是

【甲】以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

翻譯：因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。

理解：宋濂家境貧寒，買不起書(shū)來(lái)讀，卻又非常喜歡讀書(shū)，人們因?yàn)橥樗?，大多愿?/p>

把書(shū)借給他讀，宋濂就此讀到了各種各樣的書(shū)。這一句主要表達(dá)了宋濂對(duì)借書(shū)給他之人

的感激之情。

【乙】故余雖愚，卒獲有所聞。

翻譯：所以我雖然愚鈍，最終有所收獲。

理解：這一句總結(jié)宋濂求師之難。因?yàn)樗嫌诔钥?，恪守誠(chéng)信，所以能聽(tīng)到同鄉(xiāng)先達(dá)的

教導(dǎo)，從而有所收獲。

【丙】以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

翻譯：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。

理解：宋濂毫不羨慕同學(xué)物質(zhì)生活的優(yōu)越，而只看中在學(xué)習(xí)中獲得的快樂(lè)。這一句強(qiáng)調(diào)

只要精神追求得到滿足，物質(zhì)生活條件的艱苦是微不足道的。

結(jié)合選文【丙】處畫(huà)線句和下面的兩則【鏈接材料】，簡(jiǎn)要說(shuō)明這三段文字共同體現(xiàn)了

古人怎樣的思想追求。

【材料一】

一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回?也不改其樂(lè)。賢哉，回也！

（取材于《論語(yǔ)?雍也》）【材料二】

先生②不知何許人也，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不

求甚解；每有會(huì)意囹，便欣然忘食。環(huán)堵蕭然?,不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)巴簞瓢屢空⑥，晏

如⑦也。常著文章自?shī)?，頗示己志。

（取材于《五柳先生傳》）【注】①［回］顏回，孔子弟子。②［先生］五柳先生陶淵明。

③［會(huì)意］指對(duì)書(shū)中的有所體會(huì)。④［環(huán)堵蕭然］簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩。⑤［短褐穿結(jié)］粗布

短衣上打了個(gè)補(bǔ)丁。⑥［簞瓢屢空］：形容貧困，難以吃飽。⑦［晏如］安然自若的樣子。

六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

10.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題憫讀《望岳》《春望》，完成下面小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決毗入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

春望

杜甫

國(guó)破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

杜甫人稱“詩(shī)圣”，寫(xiě)景工于筆墨?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句，詩(shī)人借

之景，抒發(fā)情懷。

《望岳》和《春望》，內(nèi)容都圍繞“望”字展開(kāi)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在兩首詩(shī)中詩(shī)人分別望見(jiàn)

了怎樣的景觀，表達(dá)了怎樣不同的情感。

七、作文（本大題共2小題，共90.0分）

11.（2021.北京市市轄區(qū).模擬題）和家人在一起，很溫暖；和師友在一起，很愜意；和祖

國(guó)在一起，很幸?！?qǐng)把"和_在一起，真好”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，

寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

要求：（1）將所選題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在

600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

12.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）假如你是一滴水，流淌在南水北調(diào)中線，從湖北的丹江

口出發(fā)，一路奔騰來(lái)到北京。一路上看到哪些新奇景觀，遇到哪些有趣的事情，請(qǐng)

以“一滴水的旅行”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇故事。

要求：（1）將所選題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在

600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

八、其他（本大題共3小題，共9.0分）

13.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)平谷山水間”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成

下列任務(wù)。

校團(tuán)委組織同學(xué)們走進(jìn)上宅文化遺址展覽館，了解平谷悠久的歷史。閱讀下面展示

牌上的文字，完成小題。

位于燕山余脈南側(cè)京東平谷的上宅遺址，屬于新石器時(shí)代中期（前70世紀(jì)一前50

世紀(jì)）的早階段，與東北地區(qū)的早期文化在各自發(fā)展過(guò)程中存在著較為密切的聯(lián)系，

早于“紅山文化”。這里出土的石器、陶器都具有鮮明特征，器物群的早晚發(fā)展序

列明顯，構(gòu)成了平谷地區(qū)獨(dú)特的文化內(nèi)涵，為建立北京地區(qū)新石器時(shí)代考古的文化

序列增添了詳實(shí)資料，o

第10頁(yè)，共26頁(yè)

上宅遺址具有北京地區(qū)較早的原始農(nóng)業(yè)萌芽，對(duì)北京地區(qū)新石器時(shí)代早期先民的生

活習(xí)俗、社會(huì)關(guān)系、生產(chǎn)力發(fā)展水平以及北京東部地區(qū)自然環(huán)境的變化、原始農(nóng)業(yè)

的產(chǎn)生、原始聚落的形成等學(xué)科綜合研究提供了重要的資料。上宅遺址是一部能代

表北京東部地區(qū)獨(dú)具特征的新石器時(shí)代文化的檔案，具有綜合研究?jī)r(jià)值。

（摘自百度百科，有刪改）

團(tuán)支書(shū)作為文物講解員，對(duì)展覽館展示牌上兩個(gè)漢字的讀音產(chǎn)生疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選擇全

都正確的一項(xiàng)

A.供(gong)檔(dang)

B.供(gong)檔(dang)

C.供(gong)檔(dang)

D.供(gong)檔(dang)

兩個(gè)同學(xué)對(duì)展示牌橫線上應(yīng)填語(yǔ)句產(chǎn)生爭(zhēng)議，請(qǐng)你幫助他們選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A.也為研究中國(guó)北方地區(qū)尤其是燕山以南區(qū)域與東北地區(qū)早期文化的關(guān)系提供了重要

線索

B.也為中國(guó)北方地區(qū)尤其是燕山以南區(qū)域與東北地區(qū)早期文化關(guān)系的研究提供了重要

線索

C也為研究中國(guó)北方地區(qū)尤其是東北地區(qū)與燕山以南區(qū)域早期文化的關(guān)系提供了重要

線索

D.也為中國(guó)北方地區(qū)尤其是東北地區(qū)與燕山以南區(qū)域早期文化關(guān)系的研究提供了重要

線索

14.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段推介平谷山水的文字。閱讀

這段文字，完成小題。

平谷的山，均為淺山丘垓，雖不巍峨，但自有它的特色。大峽谷的山，將整谷深潭

環(huán)繞其中，勝在險(xiǎn)峻；石林峽的山，如林木爭(zhēng)高，互相軒邈，勝在奇崛；老象峰的

山，似巨象投影，身姿矯健，勝在傳神……平谷的水，皆屬海河流域，雖不奔涌，

但更有它的滋味。金海湖的水，碧波蕩漾，如金色大海，可品其廣博；湖洞水的水，

或小池，或溪流，細(xì)膩端莊，可品其精巧；大溶洞的水，五光十色，交相輝映，有

小舫穿行，如天上人間，可品其神異……來(lái)平谷看一看山【甲】賞一賞水，定不負(fù)

好春光【乙】

這位同學(xué)閱讀本段文字后，對(duì)文段中兩個(gè)加點(diǎn)字的使用以及【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)產(chǎn)生

了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)

A.“陵”嵌入語(yǔ)境為“丘峻”，意思是“不巍峨的山”。

B.“悠”嵌入語(yǔ)境為“悠谷”，意思是“僻靜深遠(yuǎn)的峽谷”。

C.【甲】處應(yīng)填入逗號(hào)，“看一看山”“賞一賞水”屬于游者的行為，是句子的謂語(yǔ)部

分，謂語(yǔ)與謂語(yǔ)的并列需要用逗號(hào)隔開(kāi)。

D.【乙】處應(yīng)填入句號(hào)，這是一段推介語(yǔ)，要給游客展現(xiàn)出平谷客觀、真實(shí)的山水風(fēng)貌，

需用陳述語(yǔ)氣，所以應(yīng)填入句號(hào)。

另一位同學(xué)讀到“金海湖的水，碧波蕩漾”時(shí)，忽然想到了千里之外的西湖，那湖光山

色，何其相似！不禁脫口而出代詩(shī)人白居易的詩(shī)句：“孤山寺北賈亭西，水面

初平云腳低。”

15.（2021?北京市市轄區(qū)?模擬題）一位同學(xué)閱讀了下面這段關(guān)于平谷交通建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

的文字，對(duì)“協(xié)同發(fā)展”一詞不很理解。他查閱字典，找到“協(xié)”字的四種解釋:

①調(diào)和，和諧；②共同；③協(xié)助；④姓。請(qǐng)你幫他解釋“協(xié)同發(fā)展”在此處的意思。

地鐵22號(hào)線將由北京市區(qū)出發(fā)，經(jīng)河北省燕郊、三河再進(jìn)入平谷，打破了原有的

行政區(qū)劃限制；公路交通的承平高速和京平、京秦高速聯(lián)絡(luò)線的建設(shè)，也將進(jìn)一步

打通平谷與北京城市副中心、天津薊州、河北興隆等地的聯(lián)系，在交通領(lǐng)域打造京

津冀協(xié)同發(fā)展的橋頭堡。

第12頁(yè)，共26頁(yè)

答案和解析

1.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】A.有誤，這幅書(shū)法作品，不是隸書(shū)，所以不是形體寬扁。

B.正確。

C.有誤，這幅書(shū)法作品不是草書(shū)，所以不是連綿回繞的。

D.有誤，這幅書(shū)法作品不是篆書(shū)。

故選：B?

本題考查漢字書(shū)法的賞析。

漢字的書(shū)法作品是中華文化的很重要的一部分，所以我們需要學(xué)習(xí)傳承。

2.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)選擇、常見(jiàn)修辭格

【解析】A.有誤，“巧奪天工”是指精巧的人工勝過(guò)天然形成。這里指平谷天然美景,

用“巧奪天工”顯然是用錯(cuò)了。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正

確。

正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是

到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞義、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、廣告詞等

【解析】根據(jù)詞語(yǔ)搭配習(xí)慣，“書(shū)籍”應(yīng)該閱讀，可知③處應(yīng)填“閱"，可排除AC。

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲，“展”為

仄聲，為上聯(lián)，“遷”為平聲，為下聯(lián)，可排除D。

故選：B(.

本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)和詞語(yǔ)運(yùn)用.解答此題，要掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和詞語(yǔ)搭配習(xí)慣，并

結(jié)合題目具體要求作答。

對(duì)聯(lián)常識(shí)：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)

的末一字必須是平聲；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；上下聯(lián)的平仄

要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字；

仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，

也不妨分說(shuō)兩事。

4.【答案】【小題1】山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

【小題2】舍生而取義者也，遙知兄弟登高處

【知識(shí)點(diǎn)】名篇名句

【解析】答案：

（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君

（2）舍生而取義者也（或：舍魚(yú)而取熊掌者也）

（3）示例：①遙知兄弟登高處；②遍插茱萸少一人（注意“茱萸”的書(shū)寫(xiě)）

本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提

示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩(shī)文默寫(xiě)類答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類

整理，加強(qiáng)記憶。

5.【答案】本題是開(kāi)放性題型。作答時(shí)可以根據(jù)魯迅先生倡導(dǎo)的讀書(shū)方法，聯(lián)系自己平

時(shí)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，言之有理即可。如以閱讀《西游記》為例，可以從自己初讀時(shí)，

對(duì)為何讓沒(méi)有任何本領(lǐng)的唐僧作為團(tuán)隊(duì)首領(lǐng)去西天取經(jīng)來(lái)闡述自己的閱讀認(rèn)知過(guò)程。

答案：

示例：初讀《西游記》時(shí)不明白，師徒四人中，唐僧沒(méi)有任何本領(lǐng)，為何讓他帶隊(duì)去西

天取經(jīng)呢？后來(lái)查閱資料，再讀后明白，正是一個(gè)“凡人”的執(zhí)著和虔誠(chéng)，讓他走向成

功才最真實(shí)。一邊讀書(shū)一邊質(zhì)疑，讓我深入理解寫(xiě)作目的，幫我完成深閱讀。

【知識(shí)點(diǎn)】名著閱讀

【解析】本題考查名著的閱讀方法。結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐來(lái)作答。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及

人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步

深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

6.【答案】【小題1】D

第14頁(yè)，共26頁(yè)

【小題2】

【小題3】

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】(1)研究，鉆研；探索；考慮或商討(意見(jiàn)、問(wèn)題)。研制，指研究制造，

強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)制造出某事物。結(jié)合語(yǔ)境“中國(guó)早在1971年就開(kāi)始了深潛救生7103艇的研制”

可知選用“研制”，“運(yùn)用”要在“研制”出來(lái)深潛救生7103艇之后才能加以運(yùn)用。

第一空，選用“研制與運(yùn)用”。

運(yùn)載，裝載和運(yùn)送。搭載：多指車船等載客，配備、安裝之意。第二空，結(jié)合“科學(xué)家

和工程技術(shù)人員進(jìn)入深?！笔钦f(shuō)“蛟龍”號(hào)載人潛水器上載有科學(xué)家和工程技術(shù)人員，

選用“搭載”合適。

故選：D。

(2)根據(jù)【材料一】所寫(xiě)7103艇下潛深度在300米左右，【材料二】所寫(xiě)“'蛟龍'

號(hào)在馬里亞納海溝試驗(yàn)海區(qū)創(chuàng)造了下潛7062米的中國(guó)載人深潛紀(jì)錄”“具備了深海探

礦、海底地形測(cè)量、可疑物探測(cè)與捕獲等功能”，【材料三】所寫(xiě)"'奮斗者’融合了

之前兩代深潛裝備的優(yōu)良血統(tǒng)，不僅采用了安全穩(wěn)定、動(dòng)力強(qiáng)勁的能源系統(tǒng)，還擁有更

加先進(jìn)的控制系統(tǒng)和定位系統(tǒng)，以及更加耐壓的載人球艙和浮力材料”“‘奮斗者’號(hào)

坐底深度10909米，刷新中國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄，標(biāo)志著中國(guó)載人深海探測(cè)進(jìn)入全海深

時(shí)代”，通過(guò)三者的比較，可知“奮斗者”號(hào)被稱為全海深載人潛水器原因是：具有在

10000米以下深海觀察和作業(yè)能力的載人潛水裝置。

(3)【材料一】中“中國(guó)早在1971年就開(kāi)始了深潛救生7103艇的研制”“1976年開(kāi)

工建造，1986年海試成功”，【材料二】中“2012年7月，‘蛟龍’號(hào)在馬里亞納海

溝試驗(yàn)海區(qū)創(chuàng)造了下潛7062米的中國(guó)載人深潛紀(jì)錄"“'蛟龍’號(hào)的成功，推動(dòng)了萬(wàn)

米級(jí)載人潛水器的立項(xiàng)，加快了我國(guó)載人潛水器譜系化的發(fā)展步伐"，“‘奮斗者’號(hào)

是中國(guó)研發(fā)的首個(gè)萬(wàn)米載人潛水器于2016年立項(xiàng)”“2020年II月10日8時(shí)12分，奮

斗者號(hào)在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米，刷新中國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄，標(biāo)

志著中國(guó)載人深海探測(cè)進(jìn)入全海深時(shí)代”，再結(jié)合圖1和圖2,7103艇、“蛟龍”號(hào)與

“奮斗者”號(hào)在“深潛功能和速度”數(shù)據(jù)的比較，可看出“中國(guó)載人深潛”的發(fā)展呈現(xiàn)

出“穩(wěn)步提升”或“快速提升”的趨勢(shì)。

答案：

(1)D

（2）具有在10000米以下深海觀察和作業(yè)能力的載人潛水裝置

（3）穩(wěn)步提升（或“快速提升”）

本題為載人潛水器的材料閱讀。第一題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第二題考查對(duì)文章內(nèi)

容的分析理解。第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析與概括

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

7.【答案】【小題1】白發(fā)蒼蒼，敢于在高原奔跑給戰(zhàn)友傳信的老軍醫(yī)

【小題2】不知姓名下山歸家義務(wù)給戰(zhàn)友帶信的戰(zhàn)士

【小題3】常年按時(shí)，艱難跋涉，隨時(shí)可能付出生命的押運(yùn)戍邊信件的軍郵戰(zhàn)士（或郵

車）

【小題4】古典文學(xué)中借指?jìng)餍诺男攀?。文中指不能?zhǔn)時(shí)到達(dá)和來(lái)去無(wú)蹤的軍郵車。

【小題5】本指那些有遷徙行為的鳥(niǎo)類，它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖

地和避寒地之間。文中指老軍醫(yī)走后，依舊按時(shí)到達(dá)的軍郵車。

【小題6】

【小題7】

【小題8】

【小題9】

【小題10】

【小題11]

【小題12]

【小題131

【小題14】

【小題15】

【小題16】

【小題171

【小題18]

【小題19】

【小題20）

【小題21】

【小題22]

【小題23】

第16頁(yè)，共26頁(yè)

【小題24]

【小題25]

【知識(shí)點(diǎn)】散文

【解析】（1）本題考查文章題目?jī)?nèi)涵理解。從第二段我所在的部隊(duì)在“離海平面五千

多米高度”的藏北高原，每年十月要“封山”，“我們將與世隔絕到春天”等可知，“我

們”急切地盼望有人充當(dāng)“信使”，溝通“我們”與外界的聯(lián)系。從第三段“軍郵車大

約每月從新疆喀什開(kāi)上昆侖山一次，日子并不準(zhǔn)，仿佛一只來(lái)去無(wú)蹤的青鳥(niǎo)”，知軍郵

車（也可理解為開(kāi)軍郵車的人）是“信使”。從第十六段“在這海拔五千米的高原營(yíng)地，

每逢有人下山，就會(huì)挨挨戶地問(wèn)：我要走了，要不要帶信？’哪怕是平日最自私的人,

在這件事上也絕對(duì)平和而周到，這是高原的風(fēng)俗”可知不知名的需要下山的戰(zhàn)士也是

“信使”。軍郵車到來(lái)后，“各單位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驛馬接到

加急文書(shū)，拔腿就跑，去把信件送給望眼欲穿的人們”，而這次“白發(fā)蒼蒼的老醫(yī)生執(zhí)

拗地要做這件事”，可知老醫(yī)生也是“信使”。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解。青鳥(niǎo)：古典文學(xué)中借指?jìng)餍诺男攀?。該詞在原文第三段“軍

郵車大約每月從新疆喀什開(kāi)上昆侖山一次，日子并不準(zhǔn)，仿佛一只來(lái)去無(wú)蹤的青鳥(niǎo)”，

是一個(gè)比喻句，本體是“軍郵車”，可見(jiàn)“不能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)和來(lái)去無(wú)蹤的軍郵車”是其在

文中的含義，暗扣題目。候鳥(niǎo)：是指那些有遷徙行為的鳥(niǎo)類，它們每年春秋兩季沿著固

定的路線往返于繁殖地和避寒地之間。該詞在原文第二十段“軍郵車像候鳥(niǎo)，飛來(lái)一次

又一次”，意為老軍醫(yī)走后，依舊按時(shí)到達(dá)的軍郵車。

（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)和文章內(nèi)容理解。本文的信使所指的人物，既指老軍醫(yī)，又指

軍郵戰(zhàn)士。因此這些細(xì)節(jié)就是用來(lái)表現(xiàn)刻畫(huà)這些人的形象特征的。從前文看（23）段看，

“老醫(yī)生的家鄉(xiāng)，距離昆侖山大約有一萬(wàn)五千里”，而他依然堅(jiān)守，以至于滿頭白發(fā),

“在老醫(yī)生的追悼會(huì)上，我才知道他的生辰，遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣老”，從而不僅寫(xiě)出

老醫(yī)生離家的遙遠(yuǎn)，也表現(xiàn)了他常年成邊奉獻(xiàn)自己青春的高貴品質(zhì)，不能不使人憧憬和

思念。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，到破損的信，被人粘過(guò)，并且印著“郵件已破，軍郵代封”的藍(lán)色印

章，也表現(xiàn)了軍郵戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

答案：

（1）①白發(fā)蒼蒼，敢于在高原奔跑給戰(zhàn)友傳信的老軍醫(yī)；②不知姓名下山歸家義務(wù)給

戰(zhàn)友帶信的戰(zhàn)士；③常年按時(shí)，艱難跋涉，隨時(shí)可能付出生命的押運(yùn)戍邊信件的軍郵戰(zhàn)

±（或郵車）。

（2）鳥(niǎo)：古典文學(xué)中借指?jìng)餍诺男攀?。文中指不能?zhǔn)時(shí)到達(dá)和來(lái)去無(wú)蹤的軍郵車。

候鳥(niǎo)：本指那些有遷徙行為的鳥(niǎo)類，它們每年春秋兩季沿著固定的路線往返于繁殖地和

避寒地之間。文中指老軍醫(yī)走后，依舊按時(shí)到達(dá)的軍郵車。

（3）①“邊緣磨損”“幾處裂口”：寫(xiě)出老軍醫(yī)戍邊離家遙遠(yuǎn)，贊美他常年戍邊奉獻(xiàn)

自己青春的高貴品質(zhì)，表達(dá)人們對(duì)他崇敬和思念。②那封“遲到的家書(shū)”的諸多細(xì)節(jié),

更寫(xiě)出常年艱難跋涉在新藏線上的信使“軍郵戰(zhàn)士”不怕?tīng)奚瞰I(xiàn)的精神品質(zhì)，

表達(dá)作者深深的敬意。

本文記敘在海拔五千米的藏北高原，書(shū)信是戍邊戰(zhàn)士與內(nèi)地親友之間聯(lián)系時(shí)最重要的媒

介。文中為戰(zhàn)士傳遞書(shū)信的“信使”，除了白發(fā)蒼蒼，敢于在高原奔跑給戰(zhàn)友傳信的老

軍醫(yī)；還有不知姓名下山歸家義務(wù)給戰(zhàn)友帶信的戰(zhàn)士；更有常年按時(shí)，艱難跋涉，隨時(shí)

可能付出生命的押運(yùn)戍邊信件的軍郵戰(zhàn)士（或郵車）。贊美老軍醫(yī)常年戍邊奉獻(xiàn)自己青

春的高貴品質(zhì)和常年艱難跋涉在新藏線上的信使“軍郵戰(zhàn)士”不怕?tīng)奚瞰I(xiàn)的精

神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他們深深的敬意。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，

再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住

文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的

是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】對(duì)個(gè)人而言，遠(yuǎn)大理想決定青春的質(zhì)量。

【小題2】把小我融入大我，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【小題3】

【知識(shí)點(diǎn)】議論文

【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合第①段”新時(shí)代中國(guó)青年，有了理想，奮斗才

有目標(biāo)，人生才有航向，青春才有持久向?上的力量”，第②段②青年的理想信念關(guān)乎

國(guó)家未來(lái)”，歸納答案：當(dāng)代青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（2）本題考查信息篩選。根據(jù)論證思路，以及第②段的內(nèi)容提煉，找出中心句即可。

A.結(jié)合第③段“對(duì)于個(gè)人而言，有沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，能不能志存高遠(yuǎn)，也決定著青春的成

色與分量”，歸納答案：對(duì)個(gè)人而言，遠(yuǎn)大理想決定青春的質(zhì)量.

B.結(jié)合第④段“只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、

與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界，歸納答案：把小我融入大我,

才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第18頁(yè)，共26頁(yè)

（3）本題考查內(nèi)容理解。所填內(nèi)容能體現(xiàn)遠(yuǎn)大理想即可。答案不唯一。

示例1：士貴立志，志不立則無(wú)成。一一孟子。釋義：人就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，不樹(shù)立

遠(yuǎn)大的志向就不能成功。寓意有理想、有抱負(fù)的人才能成功。

示例2：老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。一一曹操。抒發(fā)了曹操統(tǒng)一天下

的遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志。

答案：

（1）當(dāng)代青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

（2）A對(duì)個(gè)人而言，遠(yuǎn)大理想決定青春的質(zhì)量。人生價(jià)值。

B把小我融入大我，才能更好實(shí)現(xiàn)

（3）示例：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”表達(dá)林則徐為了國(guó)家，把自己生死

利益置之度外，表現(xiàn)了中國(guó)古人以國(guó)家為己任，把個(gè)人利益融入國(guó)家利益的遠(yuǎn)大理想和

抱負(fù)。

本文首先提出問(wèn)題：新時(shí)代中國(guó)青年，有了理想，青春才有持久向上的力量。接著分析

問(wèn)題：論述青年理想關(guān)乎國(guó)家未來(lái)；對(duì)個(gè)人而言，遠(yuǎn)大理想決定青春的質(zhì)量。然后解決

問(wèn)題：把小我融入大我，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后得出結(jié)論并提出希望。

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找

出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文

章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子

提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

9.【答案】【小題1】A

【小題2】【丙】

【小題3】

【知識(shí)點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)的意義辨析。

A.相同。走，跑。

B.不同。借\借\假借，依靠、不真實(shí)的。

C.不同。臉色,臉色'臉色\景色。

D.不同。熱水'熱水，滾水'熱水、滾水'烹調(diào)后汁特別多的食物。

故選：Ao

（2）本題考查句子翻譯及內(nèi)涵理解。

【甲】有誤。“人們因?yàn)橥樗?，大多愿意把?shū)借給他讀”的說(shuō)法不當(dāng)。從“每假借于

藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知：人們借書(shū)給宋

濂是因?yàn)樗匦庞?，按時(shí)歸還。

【乙】有誤。“因?yàn)樗嫌诔钥?，恪守誠(chéng)信，所以能聽(tīng)到同鄉(xiāng)先達(dá)的教導(dǎo)”的說(shuō)法不當(dāng)。

從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可知：宋濂能聽(tīng)到同鄉(xiāng)先達(dá)的教導(dǎo)的原因，是其求學(xué)的

態(tài)度謙恭。

【丙】正確。

故選：【丙】。

(3)本題考查比較分析能力。“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”一句可見(jiàn)在

宋濂心中只要精神追求得到滿足，物質(zhì)生活條件的艱苦是微不足道的；【材料一】表現(xiàn)

的是顏回追求的是精神的富足，而不是物質(zhì)上的享受：【材料二】可以看出，陶淵明不

羨慕榮華利祿，愛(ài)好讀書(shū)，面對(duì)貧困的生活安然自若，有自己的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，這三

人都追求精神的富足，以讀書(shū)學(xué)習(xí)為樂(lè)，不在乎物質(zhì)生活的艱苦。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

答案：

(1)A

(2)【丙】

(3)示例：這三段文字體現(xiàn)了古人追求精神生活的富足，堅(jiān)守自己的志向，毫不計(jì)較

物質(zhì)生活的艱苦。

參考譯文：

《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)

我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法買書(shū)來(lái)看，常向娥書(shū)的人家求借，親手抄

錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我

因而得以看遍許多書(shū)籍。到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的

老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，

門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出

疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周

到，不敢答覆一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到

不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深

達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下

第20頁(yè)，共26頁(yè)

熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新

鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，

腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊

的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃

穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

【材料一】

用一個(gè)竹筐盛飯，用一只瓢喝水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里。別人都忍受不了那窮困的憂

愁，顏回卻能照樣快活。真是個(gè)大賢人啊，顏回！

【材料二】

五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁邊種著五棵柳樹(shù)，于是以

此為號(hào)。他安安靜靜的，很少說(shuō)話，不羨慕榮華利祿。愛(ài)好讀書(shū)，只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在

一字一句的解釋上過(guò)分深究；每當(dāng)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就會(huì)高興得忘了吃飯。

天性喜歡喝酒，但家境貧寒而不能常喝。親戚朋友知道他有此嗜好，有時(shí)擺了酒席來(lái)招

待他；（他）去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，

竟沒(méi)有舍不得離開(kāi)。簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，不能遮蔽住風(fēng)和陽(yáng)光；粗布短衣上打了補(bǔ)

丁，盛飯的籃子和喝水用的瓢里經(jīng)常是空的，但他依然安然自若。經(jīng)常以寫(xiě)文章來(lái)自?shī)?/p>

自樂(lè)，很是能表達(dá)自己的志趣。

辨析文言詞語(yǔ)語(yǔ)的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。止匕外，在平時(shí)的

學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的常見(jiàn)意義和用法。

10.【答案】【小題1】花開(kāi)鳥(niǎo)鳴

【小題2】憂國(guó)思親

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞閱讀

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及情感的把握。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的意思

是“感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)”。

這種以樂(lè)景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩(shī)

人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，

借花開(kāi)鳥(niǎo)鳴之景，表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。

（2）本題考查對(duì)比賞析。《望岳》的“望”字：望到了泰山借齊魯兩地烘托泰山拔地

而起、泰山的遮天蔽日的形象。熱情贊美泰山的高大巍峨氣勢(shì)和神奇秀麗，流露出對(duì)祖

國(guó)山河的熱愛(ài)之情。表達(dá)詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨(dú)

立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。《春望》的“望”：望到了山河破碎，國(guó)破家亡，國(guó)家與個(gè)

人的前途渺茫。《春望》的“望”既有對(duì)家人的懷念，對(duì)國(guó)家前程的絕望憂慮，還有對(duì)

自己年老的慨嘆和對(duì)百姓的同情。

答案：

（1）花開(kāi)鳥(niǎo)鳴憂國(guó)思親（憂傷國(guó)事，思念親人）。

（2）《望岳》和《春望》分別望到“泰山的高大巍峨氣勢(shì)和神奇秀麗”之景和“淪陷

后的國(guó)都長(zhǎng)安斷壁殘?jiān)⒒氖徠茢　保ɑ颉盎ㄩ_(kāi)鳥(niǎo)鳴”）之景；分別表達(dá)詩(shī)人“熱愛(ài)贊美

祖國(guó)大好河山”（或“不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨(dú)立、兼

濟(jì)天下的豪情壯志”）之情和“傷時(shí)、憂國(guó)”（或“念家、悲己”）之情。

譯文：望岳

長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。

感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺，鳥(niǎo)鳴驚心，徒增離愁別恨。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，

家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思考:白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插

簪了。春望

巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂。神奇自然會(huì)聚了

千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞

景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

《春望》是唐朝詩(shī)人杜甫的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象,

飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩(shī)

格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家

之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之

情。

《望岳》此詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀

麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一

切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精

神。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的

生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。

感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)

歌的主旨。

11.【答案】和你在一起，真好熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松，它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你

第22頁(yè)，共26頁(yè)

了解紛繁復(fù)雜的思想；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感

來(lái)鼓舞智慧和心靈。

書(shū)，你伴我走過(guò)了幾千個(gè)日日夜夜，回想與你在一起的日子，真好！

在還沒(méi)上幼兒園時(shí)，媽媽一有空就叫我學(xué)認(rèn)字，可我總聽(tīng)不進(jìn)，只顧著玩。至到有

一次，媽媽帶我去小舅家，小舅有一個(gè)女兒，和我一樣大，我去她的房子參觀，幾乎滿

房都是書(shū)，她還自豪的說(shuō)：“我自小就喜歡讀書(shū)，你呢？"我羞愧地低下頭，說(shuō)：“我

一本也沒(méi)讀?！?/p>

上小學(xué)了，我認(rèn)識(shí)你一一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，看著你身上一幅幅精美的圖畫(huà)，我慢慢地走

近了你，當(dāng)我領(lǐng)到散發(fā)著墨香的你，你可知道我的欣喜嗎？在一堂堂精彩而又豐富的語(yǔ)

文課中，我漸漸地愛(ài)上了你。

現(xiàn)在是中學(xué)了，我多么渴望去了解你，你多么偉大！你用《鋼鐵是怎樣煉成的》告

訴我什么是堅(jiān)強(qiáng)；你用《魯濱孫漂流記》塑造了一個(gè)讓我佩服的人物，讓我領(lǐng)悟什么叫

毅力；你用《水滸傳》向我展示梁山好漢的豪爽，你用《三國(guó)演義》讓我懂得“劉關(guān)張”

三兄弟的真情，讓我體會(huì)真情的可貴。

今后，我還會(huì)一如既往地喜歡你，無(wú)論在何時(shí)何地,我每時(shí)每刻都感受到你的氣息，

你已成了我生命中的一部分。

當(dāng)我享受成功的喜悅時(shí)，你用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”警言告誡我不要沾

沾自喜，那一切榮耀已成為過(guò)去。當(dāng)我墜入失敗深淵時(shí)，你以“天生我才必有用”激勵(lì)

我走出失敗的陰影，那所有的陰霾也一掃而空。當(dāng)我氣餒沉淪，不求上進(jìn)時(shí)，你時(shí)刻提

醒我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”不停地激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)。當(dāng)我無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)

間時(shí):你語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”警言，我懂得學(xué)習(xí)不

能浪費(fèi)光陰。

書(shū)，你是我忠誠(chéng)的朋友，也是我最好的老師，我愿與你在一起！

與你為友，改變了我的學(xué)習(xí)生活，與你為友，讓我變得更有底氣了，與你為友，讓

我懂得世界真奇妙，與你為友，也讓我的視野更上一層摟。

書(shū)，你是我學(xué)習(xí)的好伙伴，你是我學(xué)習(xí)路上的指明燈，你是我的良師益友。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里

沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

書(shū)，我愿終生與你為友！

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】這是i篇半命題作文。題干材料里列舉了“和家人在一起”“和師友在一

起”“和祖國(guó)在一起”等等，可見(jiàn)在橫線上所填內(nèi)容是不限制的，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷

進(jìn)行填寫(xiě)。在構(gòu)思時(shí)可以按照“總分總”的形式，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾分別寫(xiě)什么內(nèi)容，

結(jié)尾怎樣抒發(fā)感情，與開(kāi)頭和題目相照應(yīng)。文章表達(dá)的感情要真實(shí)，這樣才能感染別人。

作者以“和你在一起，真好”為題引起讀者的興趣，文中揭示了“你”是指書(shū)，可見(jiàn)作

者對(duì)書(shū)的感情很深，文章以第一人稱展開(kāi)，用莎士比亞的語(yǔ)言“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”增加文采，

表達(dá)了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。

12.【答案】一滴水的旅行