心理學(xué)史習(xí)題及答案

《心理學(xué)史》復(fù)習(xí)題一、單選題1A.神經(jīng)生理心理學(xué)的研究進 B.腦機能的研究 心理物理學(xué)的發(fā)D.行為規(guī)律的探討2、文藝復(fù)興的實質(zhì)是：A.人性化運 B.人文主義運動 文化運 D.宗教化運3、有關(guān)17到194、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)立者是：馮特 華生C.弗洛伊 奈5 榮格 弗洛伊 阿德 弗洛6 本我B.自卑及其賠償C.超 自7 B.日常的大眾 神經(jīng)癥病 超8、勒溫認為,心理生活空間是指： B.影響行為的人格特性C.人的居住空9A.真誠一致B.同理心 C.無條件主動關(guān)注D.指導(dǎo)建議10、阿德勒認為，衡量一種人與否健康的重要品質(zhì)是：A.越感B.社會愛好C.攻擊本 D.利比11 12、斯金納把自己的行為主義稱為： B.目的行為主義C.新行為主義 D.符號學(xué)習(xí)理論13、斯金納把 B.目的行為主義C. D.應(yīng)答性行為14、在華生看來，說話、寫字和打棒球?qū)儆冢篈.外顯的習(xí)得行為B.內(nèi)隱的習(xí)得行為C.外顯的非習(xí)得行為15A.安吉爾B.杜威 C.華生D.桑代克16、智力年紀概念的提出者是： B.斯皮爾 D.桑代17、明確提出集體潛意識概念的是：A.弗洛伊德B.榮格C.班杜拉D.華生18 B.阿尼瑪C.阿尼姆 D.自19A.口欲期B.青春 D.肛欲20、有關(guān)馮特的心理學(xué)思想，下列說法對的的是： 21、皮亞杰認為：A.智力的本質(zhì)就是對遺傳的繼承B.小朋友的智力來源于先天的成熟C.小朋友的智力來源于后天的經(jīng)驗D.智力來源于動作22、研究表明，短時記憶的容量為：A.72組塊B.52組 C.無限 D.1個組23 24、有關(guān)高峰體驗的描述，不對的的是：A 26、弗洛伊德的人格構(gòu)造中不涉及： B.自 C.超我D.自27A.現(xiàn)實原則B.愉快原則C.完美原則D.28 B.自 D.自29 B.強調(diào)影響人格的文化和社會因 D.堅持生物決定論的消極主義態(tài)度30、阿德勒認為，A.對自卑的超越B.性本能C.攻擊本能 31、下列為驗證完形心理學(xué)提供了證據(jù)的是：A.苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實驗B.巴甫洛夫的狗的唾液分泌實驗C.桑代克的貓走迷籠實驗D.華生的小阿爾伯特實驗32 B.強調(diào)以辦法為中C.強調(diào)以心理疾患為研究對 33.A.馮特B.艾賓浩斯C.鐵欽納 A.比 B.斯皮爾 C.卡特爾D.桑代二、名詞解釋三、簡答題1219四、敘述題4、評介馮特對心理學(xué)的界定及其影響（提示：可從心理學(xué)的體系、性質(zhì)、對象、《心理學(xué)史》復(fù)習(xí)題答案一、單選題題號123456789答案DBDAABADD題號111213141516171819答案DADACABDC題號212223242526272829答案DAADBDADD題號313233答案ADA二、名詞解釋1、情結(jié)是構(gòu)成整體人格構(gòu)造的獨立單元，它是自主的，帶有強烈的情緒，因而有2、用信息加工的觀點和術(shù)語闡明人的認知過程，重要研究人對知識的接受、編碼、操作、存儲、提取和運用的過程，涉及感知覺、注意、記憶、表象、思維和言語34、一種人通過觀察別人的行為及其強化成果而習(xí)得某些新的反映，或使他已經(jīng)含有的某種行為反映特性得到矯正。同時，在這一過程中，觀察者并沒有對示范反映做出實567、就是病人想到什么就說什么，并且不予以任何思路的指導(dǎo)，但病人必須把每一件他自己感受到的都說出來，而不能屈服于自己的判斷，把自認為不夠重要、不太有8、是人格和心靈構(gòu)造中最底層的潛意識部分，是在生物進化和文化歷史發(fā)展過程中所獲得的心理上的沉淀物，是涉及祖先在內(nèi)的世世代代的活動方式和經(jīng)驗庫存在人腦構(gòu) 在不停嘗試錯誤的過程中，獲得滿意效果的行為被習(xí)得10、先后出現(xiàn)的兩個靜止刺激，被個體知覺為刺激從前面一種刺激的位置向背面一1112、指個體在早期社會生活道路上已經(jīng)定型化的行為模式，在人格發(fā)展中起主導(dǎo)作用。它在四、五歲時已在家庭環(huán)境中形成，后來幾乎一生不變。13、馬斯洛將人的需要分為五個層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。14、埃里克森的重要概念，涉及下列幾個方面：個體性、整體性和整合性、一致性和持續(xù)性、社會團結(jié)性。三、簡答題1（1）心理的機能觀（2）比較心理學(xué)/動物心理學(xué)（3）發(fā)展心理學(xué)（4）差別心 3（1）實驗辦法，如反映時法（2）眼動研究辦法（3）口語報告分析法（4）計4（1）改革教學(xué)。根據(jù)操作條件作用和主動強化原理批評傳統(tǒng)教學(xué)辦法，認為他們的強化辦法、強化出現(xiàn)的時間和強化關(guān)系、強化數(shù)量等都不恰當(dāng)。5（1）是由韋伯發(fā)現(xiàn)的定律：△I\I=K。6、一是個體化與孤單感的矛盾。7、行為：有機體應(yīng)付環(huán)境的全部活動。內(nèi)隱的習(xí)得行為：如看見牙醫(yī)的鉆頭，造成心跳加速；外顯的非習(xí)得行為：如抓握、眨眼和打噴嚏；8（1）意識（2）個人無意識（3）集體無意識9、可能是瞬間產(chǎn)生的、壓倒一切的敬畏情緒，也可能是轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強烈的幸福感，或甚至是欣喜若狂、如醉如癡、歡樂至極的感覺。10（1）改革教學(xué)。根據(jù)操作條件作用和主動強化原理批評傳統(tǒng)教學(xué)辦法，認為他們的強化辦法、強化出現(xiàn)的時間和強化關(guān)系、強化數(shù)量等都不恰當(dāng)。11（1）12（1）凝 （2）移置（3）象征 （4）潤13、現(xiàn)實焦慮：又稱客觀焦慮，真實的、客觀的危險引發(fā)的焦慮。14（1）15（1）感知運動階段（2歲前運算階段（27歲具體運算階段（7-11歲形式運算階段（始于11、12歲16（1）練習(xí)律：學(xué)習(xí)需要重復(fù)效果律：刺激與反映之間的聯(lián)結(jié)，因獲得滿意的效果而被強化，后來在同樣的情境中，就容易引發(fā)該反映。準備律：當(dāng)傳導(dǎo)單位準備傳導(dǎo)時，傳導(dǎo)不受任何干擾，就會引發(fā)滿意感；否則引發(fā)煩惱之感。當(dāng)傳導(dǎo)未準備好，卻強行規(guī)定傳導(dǎo)時，也會引發(fā)煩惱感。17、學(xué)習(xí)不是盲目試誤的漸進過程，而是豁然貫穿、忽然頓悟的成果。是和試誤18、分歧：知識來源的問題。某些哲學(xué)家認為，沒有與生俱來的真理，歸根終究都來源于感官經(jīng)驗，所謂科學(xué)知識重要是實驗科學(xué)－－乃是對于感覺經(jīng)驗歸納的成果。另某些哲學(xué)家則認為，由于感覺經(jīng)驗是相對的和個別偶然的因而是不可靠的，19（1）真誠一致（2）無條件主動關(guān)注（3）共情或同理心20.（1）將人的需要劃分為兩大類：基本需要（匱乏性需要）和成長需要 答：（1）實證主義一切科學(xué)知識必須建立觀察和實驗經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，科學(xué)的資料必須是社會的、公開的事件，是可證明的事實，單獨的、私人的意識內(nèi)省所得來的知識是不可靠的、非科學(xué)的。科學(xué)的任務(wù)在于描述觀察到的事實，揭示事物的普通規(guī)律，（2）答：奉獻：（1）增進了心理學(xué)的客觀化（2）使得行為成為心理學(xué)的正當(dāng)局限：完全無視了人的內(nèi)部心理現(xiàn)象的研究，走向片面化四、敘述題1（1）心理的機能觀（2）比較心理學(xué)/動物心理學(xué)（3）發(fā)展心理學(xué)（4）2（1）尊重人的價值（2）批判了將人獸性化、非人格化、無個性化的傾向批判了僵死的辦法論和實驗主義（4）提出以人為中心的理論3、奉獻：增進了心理學(xué)應(yīng)用于實際生活，使得心理學(xué)辦法與成果在大部分領(lǐng)域廣泛4、體系：個體心理學(xué)和民族心理學(xué)性質(zhì)