2023年文化塑造人生說(shuō)課稿

2023年文化塑造人生說(shuō)課稿文化塑造人生說(shuō)課稿1

1教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)與技能：

駕馭優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2．過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討、情景體驗(yàn)等方式增加透過(guò)現(xiàn)象相識(shí)事物本質(zhì)的實(shí)力。

（2）培育學(xué)生的想象實(shí)力、思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3．情感、看法價(jià)值觀：

（1）通過(guò)歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)感悟優(yōu)秀文化對(duì)人生的影響；

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能在生活中自覺(jué)接受優(yōu)秀文化，并不斷豐富自己的精神世界，增加精神力氣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

2學(xué)情分析

通過(guò)第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化從人的發(fā)展的角度看文化文化對(duì)人影響的特點(diǎn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。須要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)綻開(kāi)探究。這就須要老師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的全面發(fā)展

教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)秀文化能增加人的精神力氣

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

文化塑造人生

導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家來(lái)觀賞我國(guó)絢麗的文化有哪些，特以孔子作為優(yōu)秀文化的視角，綻開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

文化有文學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)、舞蹈、建筑、人文等等。

我們這節(jié)課一塊來(lái)學(xué)習(xí)文化生活其次課其次框《文化塑造人生》，師隨后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生快速讀。（師板書(shū)：文化塑造人生）。學(xué)生讀完后，師：大家留意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的全面發(fā)展是本框重點(diǎn)，這些重點(diǎn)，我們主要是通過(guò)音樂(lè)、圖片、視頻等體驗(yàn)感悟。

講授新課

（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界：

探究一:閱讀教材P17-18頁(yè)杜甫、李白、范仲淹的語(yǔ)句。

思索：你認(rèn)為，這些語(yǔ)句為什么能夠代代相傳?

探究提示：這些語(yǔ)句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩(shī)具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩(shī)詞中憂國(guó)愛(ài)民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)句得以代代相傳。

（二）優(yōu)秀文化能增加人們的精神力氣

探究二：優(yōu)秀文化能增加人的精神力氣.例如：《馬賽曲》激勵(lì)法國(guó)人民取得了大革命的成功；《義勇軍進(jìn)行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國(guó)際歌》讓全世界的無(wú)產(chǎn)者團(tuán)結(jié)在一起。

拓展：《滿江紅》岳飛，歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

思索：為什么優(yōu)秀文化能增加人的精神力氣？

探究提示：優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力氣倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力氣，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)建美妙華蜜的生活。

思索：你還知道有哪些精神？談你的感受。

探究提示：

兩彈一星精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神

民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有激昂的精神和高尚的品行，不行能獨(dú)立于世界民族之林?！昂教炀瘛笔恰皭?ài)國(guó)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的民族精神的典型化、人格化；是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新成功的巨大精神力氣。是我們強(qiáng)大的精神支柱。

（三）優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展

探究三:被譽(yù)為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國(guó)農(nóng)村小康社會(huì)的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開(kāi)的是私家轎車(chē)，戶均存款超百萬(wàn)元——被譽(yù)為“中國(guó)首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個(gè)老典型始終紅了幾十年，直到如今不褪色，充溢青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛(ài)”：愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)華西，愛(ài)親、愛(ài)友、愛(ài)自己。成立了獨(dú)具匠心的“精神文明開(kāi)發(fā)公司”，每周村民開(kāi)大會(huì)，每季黨員開(kāi)大會(huì)，書(shū)場(chǎng)、劇場(chǎng)、溜冰場(chǎng)等各種文化消遣設(shè)施一應(yīng)俱全。

思索：結(jié)合材料說(shuō)明人全面的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展的關(guān)系。

解析：

社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

社會(huì)發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)建條件。人的發(fā)展不能脫離社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文化條件越充分，就越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

人的全面發(fā)展又反作用于社會(huì)發(fā)展。人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)寶就會(huì)創(chuàng)建得越多，人民的生活就越能得到改善。社會(huì)發(fā)展的水平和人的全面發(fā)展的程度都是逐步提高、永無(wú)休止的歷史過(guò)程，具有漸進(jìn)性和長(zhǎng)期性。

七、課堂小結(jié)

1．文化塑造人生，特指優(yōu)秀文化對(duì)人的作用，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增加人的精神力氣，促進(jìn)人的全面發(fā)展，而對(duì)于腐朽文化恰恰相反，要加以抵制和反對(duì)。

2．文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的，只要人們平常主動(dòng)參與文化活動(dòng)，就能塑造健全的人格。

3．優(yōu)秀文化能夠增加人的精神力氣，因此，只要參與文化活動(dòng)，人的精神就健康向上。

20xx年9月28日是中國(guó)古代宏大思想家、教化家孔子誕辰2560年紀(jì)念日。美國(guó)出版的《人民年鑒手冊(cè)》，列出世界10大思想家，第一名就是孔子?？鬃有蕖对?shī)》《書(shū)》，作《春秋》，定禮樂(lè)，在整理古代文化典籍和興辦私學(xué)方面有重大貢獻(xiàn)。他在政治思想上大力宣揚(yáng)“仁”的學(xué)說(shuō)，提出“仁者愛(ài)人”、“克已復(fù)禮”，以實(shí)現(xiàn)“博施于民，而能濟(jì)眾”為最高境界。他的政治思想與教化思想對(duì)后世產(chǎn)生很大

影響，成為我國(guó)兩千余年封建文化的正統(tǒng)，被歷代封建統(tǒng)治者推崇為“圣人”。孔子的學(xué)說(shuō)在世界各國(guó)傳播也很廣泛。儒學(xué)從它的家鄉(xiāng)中國(guó)，逐步走向世界，成為一個(gè)世界性的學(xué)說(shuō)。

思索：孔子的思想對(duì)中國(guó)和世界文化歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響說(shuō)明白什么？

解析：一般狀況下要回答“說(shuō)明什么”是個(gè)開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，要結(jié)合材料關(guān)鍵詞可從其必要性、意義（重要性）、地位、作用等多角度思索，在解答中，一般做到正反結(jié)合，由主到次，由近及遠(yuǎn)，由干脆到間接，有條理地綻開(kāi)說(shuō)明。

提示：文化作為一種精神力氣，對(duì)人們的成長(zhǎng)有著重要的影響，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，塑造健全的人格，為人的健康成長(zhǎng)供應(yīng)不行缺少的精神食糧，促進(jìn)人的全面發(fā)展，孔子思想的優(yōu)秀內(nèi)容不斷激勵(lì)著一代代中國(guó)人奮勇向前說(shuō)明白以上內(nèi)容。

文化塑造人生說(shuō)課稿2

一、教材分析

《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一單元其次課其次個(gè)框題內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了文化影響的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解文化對(duì)人的影響，從個(gè)體角度，學(xué)會(huì)利用文化塑造人生。它是本課學(xué)問(wèn)的落腳點(diǎn)。同時(shí)，也為下一單元學(xué)習(xí)作打算。具有承上啟下的作用。學(xué)習(xí)好這堂課能進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)《文化生活》的目的意義，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。因此，該內(nèi)容在其次課甚至說(shuō)在全冊(cè)教材中有著不行忽視的地位。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟主動(dòng)向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增加人們的精神力氣的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。從課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求動(dòng)身，依據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，擬定如下詳細(xì)“三維目標(biāo)”：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：賞析優(yōu)秀文化作品，感悟主動(dòng)向上的文化生活對(duì)豐富人們的精神世界、增加人們的精神力氣的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增加精神力氣。

2、實(shí)力目標(biāo)：結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)呈現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶來(lái)給人們的精神享受，感受人們對(duì)真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程。端正對(duì)文化活動(dòng)的看法，體認(rèn)先進(jìn)文化對(duì)中華民族的巨大鼓舞作用，樹(shù)立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大志向，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀。

豐富精神世界，增加精神力氣

依據(jù)：從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)看，這是本課重要的教學(xué)目標(biāo)，明確文化對(duì)人的作用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。從學(xué)以致用增加教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性看，學(xué)生真正從情感上接受、認(rèn)同并實(shí)踐這一觀點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生受益終生。對(duì)于文化的意義，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性相識(shí)，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度進(jìn)行分析，但是要把這種相識(shí)內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，從情感看法價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)并踐行文化生活的必要性就成為要突破的難點(diǎn)所在。

由于教材教學(xué)內(nèi)容的編排依次符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)內(nèi)容的組織與支配原則上遵循教材的原有結(jié)構(gòu)，結(jié)合我校、我市文化活動(dòng)開(kāi)展探究，所以對(duì)教材部分探究活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c調(diào)整。

二、學(xué)法指導(dǎo)

針對(duì)高二學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)，已具備了肯定的自學(xué)實(shí)力和分析歸納綜合實(shí)力，他們對(duì)文化的作用有肯定的相識(shí)，但這些相識(shí)都還停留在淺層次，必需引導(dǎo)他們?nèi)娴牧私馕幕瘜?duì)個(gè)人成長(zhǎng)有深刻的影響。因此通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識(shí)到在文化的重要性，能主動(dòng)去體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程，從而使自己全面發(fā)展。

運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，是培育健全人格的重要途徑。重點(diǎn)理解社會(huì)主義條件下培育愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念的重要性。對(duì)于增加精神力氣這個(gè)重點(diǎn)，主要從文化的作用、社會(huì)主義先進(jìn)文化的主動(dòng)作用把握。用辯證的觀點(diǎn)駕馭社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。對(duì)于人的全面發(fā)展這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可從緣由、表現(xiàn)、結(jié)果、作用綜合把握。

本堂課引導(dǎo)學(xué)生駕馭和運(yùn)用以下學(xué)法：

(1)小組合作學(xué)習(xí)法。(2)探討法：把學(xué)生在思想相識(shí)上存在的誤區(qū)加以探討溝通，達(dá)到明辨是非，提高相識(shí)。(3)賞析法。(4)實(shí)例分析法。運(yùn)用典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的實(shí)力。(5)反思評(píng)價(jià)法。

依據(jù)：①“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)建條件”，是素養(yǎng)教化的要求，也是老師的職責(zé)。②素養(yǎng)教化的核心是注意每個(gè)學(xué)生實(shí)力的培育和思想覺(jué)悟的提高，反映在課堂上就是要充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的主體性和能動(dòng)性。

三、教學(xué)手段及方法

多媒體協(xié)助教學(xué)(依據(jù)：恰當(dāng)運(yùn)用，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)活力，提高教學(xué)效率。)

(1)情境教學(xué)法。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，老師引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決認(rèn)知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培育了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

(2)合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際、關(guān)注校內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究學(xué)問(wèn)的同時(shí)形成了豐富的情感體驗(yàn)。

(3)明理導(dǎo)行法。政治教學(xué)的最終落腳點(diǎn)還是要教會(huì)學(xué)生“做一個(gè)全面發(fā)展的、人格健全的人”。在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生信任文化塑造人生的觀點(diǎn)，并外化為行為。

依據(jù)：(1)課堂教學(xué)改革的核心是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性(2)學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的中學(xué)學(xué)習(xí)，具備了肯定的學(xué)科分析和概括實(shí)力，適合采納“探究”的教學(xué)模式和探討的方法;學(xué)生的發(fā)覺(jué)和認(rèn)知活動(dòng)離不開(kāi)肯定的情境(3)教學(xué)的實(shí)際。沒(méi)有無(wú)教化的教學(xué)。要發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的教化功能，堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合的原則，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

1、班級(jí)布置：張貼兩副書(shū)法作品：一本好書(shū)可以變更若干人的命運(yùn)，人的完備須要在文化中實(shí)現(xiàn)(席勒言);“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”(目的：增加教室文化氛圍)

2、學(xué)生打算：學(xué)生制作有關(guān)“廉潔文化進(jìn)校內(nèi)”的格言卡;分組收集校內(nèi)廉潔文化活動(dòng)的相關(guān)照片資料;擬定倡議書(shū)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)(教學(xué)提綱)

二、文化塑造人生

(一)文化豐富精神世界

1、文化與人的關(guān)系：人創(chuàng)建文化，文化塑造人

2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

(1)參與健康有益的文化活動(dòng)是培育健全人格的途徑

(2)參與健康有益的文化活動(dòng)是對(duì)真善美的追求

(3)中國(guó)特色社會(huì)主義文化豐富了我國(guó)人民的精神世界

(二)增加精神力氣

1、優(yōu)秀文化能夠增加人們的精神力氣

2、中國(guó)特色社會(huì)主義文化增加了中國(guó)人民的精神力氣

(三)促進(jìn)人的全面發(fā)展

1、社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展

2、人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人的綜合素養(yǎng)的全面提高

3、優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不行替代的重要作用

四、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)思路：以我校就近開(kāi)展的“廉潔文化進(jìn)校內(nèi)”主題活動(dòng)為主線與切入點(diǎn)，從身邊的校內(nèi)文化對(duì)學(xué)生的影響提升到晉江市慈善文化的影響，從某些側(cè)面體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對(duì)人全面發(fā)展的塑造作用。由點(diǎn)到面，從小到大，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)傳播優(yōu)秀文化，力爭(zhēng)使學(xué)生在開(kāi)心中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得開(kāi)心。力爭(zhēng)突出思想政治課堂的“三性”：時(shí)代性、生活性、實(shí)踐性。擬訂為按“情境感知――合作探究――點(diǎn)撥升華――體驗(yàn)溝通――拓展深化”的環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

五、教學(xué)小結(jié)與反思

學(xué)生主體地位得到了充分的體現(xiàn)：把教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生身邊的“校內(nèi)文化”，“慈善文化”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，貼近學(xué)生的'認(rèn)知水平和生活實(shí)際，以小見(jiàn)大，由近及遠(yuǎn)，學(xué)生的參加主動(dòng)性很高，思維活躍，做到了動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)腦思、動(dòng)手做;自主、合作探究的精神得到了加強(qiáng);自主學(xué)習(xí)的實(shí)力有了進(jìn)一步的提高。

老師的主導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮：立足于課堂開(kāi)展探究式的教學(xué);幫助學(xué)生理清學(xué)問(wèn)思路，拓展思維，真正做一名學(xué)習(xí)的“主子”。注意教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的把握，運(yùn)用多媒體手段，但又不拘泥多媒體，有板書(shū)、探究活動(dòng)等;科學(xué)地創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。

文化塑造人生說(shuō)課稿3

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

（1）識(shí)記文化對(duì)于豐富人的精神世界、增加精神力氣、促進(jìn)人的全面

發(fā)展所具有的重要作用

（2）理解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系

實(shí)力目標(biāo)：

（1）培育學(xué)生對(duì)各種文化現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的實(shí)力

（2）增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題，采納學(xué)生自主思索、探討合作學(xué)習(xí)與老師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)駕馭文化對(duì)人生的塑造作用。

3.情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)呈現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，讓學(xué)生感受人們對(duì)真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過(guò)程。

（2）通過(guò)對(duì)文化塑造人生的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀文化、參與有益文化

活動(dòng)的意識(shí)。

2學(xué)情分析

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)了許多的文化學(xué)問(wèn)，看過(guò)許多的文學(xué)影視等作品，也參與過(guò)許多的有意義的活動(dòng)。從中讓同學(xué)們有相識(shí)的進(jìn)一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增加精神力氣、促進(jìn)人的全面發(fā)展

2.教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系

4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1詩(shī)歌導(dǎo)入

師：同學(xué)們對(duì)這首余光中的《鄉(xiāng)愁》肯定不生疏吧，每每讀到這首詩(shī)心里難免惆悵，對(duì)家鄉(xiāng)的思念油然而生.不僅是我，所以在外漂泊的游子在看到這首詩(shī)的時(shí)候都會(huì)觸發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的惦念。這首詩(shī)能引起我們情感上的共鳴這恰恰是優(yōu)秀文化對(duì)我們的影響的一個(gè)重要體現(xiàn)，那文化對(duì)一個(gè)人原委會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？今日就讓我們一同走進(jìn)新課探討這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材的17頁(yè)，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《文化塑造人生》。

活動(dòng)2新課講授1

師：請(qǐng)大家快速閱讀教材17—21頁(yè)，大致了解文化在哪些方面塑造人生。

師：文化對(duì)人生的塑造作用表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先，優(yōu)秀文化豐富精神世界；其

其次，增加精神力氣；最終，優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。

師：同學(xué)們?cè)谀銈兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，哪一部文化作品（影視作品，音樂(lè)繪畫(huà)等）給

你的影響最大？我們請(qǐng)XXX同學(xué)給大家共享一下她的體會(huì)。

生：對(duì)我影響最大的文化作品是……

師：感謝XXX同學(xué)的共享，其實(shí)全部的優(yōu)秀文化無(wú)一例外都以其內(nèi)容充溢著我們

的內(nèi)心，豐富著我們的精神世界，但是要發(fā)揮文化的作用首先我們得接觸優(yōu)

秀文化，主動(dòng)參與健康有益的文化活動(dòng)。

師：例如我們可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文化的賞析來(lái)豐富自身的精神世界，文化賞析包括文學(xué)賞析、音樂(lè)賞析、繪畫(huà)賞析、文物賞析等等。

活動(dòng)3探究與共享

師：可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們面臨高考的壓力，參與學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)奢侈時(shí)間、耽擱學(xué)習(xí)。同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)析這種看法？給大家2分鐘時(shí)間，以前后兩桌為單位綻開(kāi)探討，并得出結(jié)論，探討結(jié)束后我會(huì)隨機(jī)抽取兩個(gè)組的代表陳述你們小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

生：我們小組認(rèn)為參與各種活動(dòng)奢侈時(shí)間、耽擱學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間原來(lái)就是有限的假如再花時(shí)間去參與活動(dòng)，必定會(huì)使學(xué)習(xí)的時(shí)間更少，耽擱學(xué)習(xí),而且許多活動(dòng)都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義是奢侈時(shí)間。

師：有沒(méi)有小組持不同的觀點(diǎn)？

生：我們小組認(rèn)為不是奢侈時(shí)間、耽擱學(xué)習(xí)，參與各種活動(dòng)可以熬煉我們的各種實(shí)力，也可以在參與活動(dòng)的時(shí)候得到放松，從而更有效的學(xué)習(xí)。

師：兩個(gè)小組的同學(xué)都說(shuō)出自己的看法，其實(shí)參與學(xué)校社團(tuán)組織和活動(dòng)與學(xué)習(xí)是不沖突的，雖然會(huì)花費(fèi)肯定的時(shí)間和精力，但是參與各種活動(dòng)會(huì)開(kāi)闊我眼界、豐富課余生活、拓展思維、各種實(shí)力也能得到提高組織，并且長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)比較乏累，適當(dāng)?shù)膮⑴c活動(dòng)會(huì)讓我們?cè)诨顒?dòng)中得到放松，還可以愉悅身心，從而更有效的學(xué)習(xí)，因此同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)膮⑴c自己感愛(ài)好的社團(tuán)組織和活動(dòng)。

活動(dòng)4新課講授2

師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化呈多樣化發(fā)展趨勢(shì),在多元文化的趨勢(shì)下我國(guó)人民

精神世界的主流是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致閱讀18頁(yè)最下方的那段文字(1分

鐘)。

師：通過(guò)對(duì)教材的閱讀我們可以將我國(guó)人民精神世界的主流簡(jiǎn)潔地概括為四個(gè)意識(shí)、三大主義、三種觀念。

活動(dòng)5傾聽(tīng)音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一段音樂(lè)，想象一下，假如你正處于逆境，聽(tīng)到這首歌會(huì)有怎樣的感受？

生：給我一種生活的希望和堅(jiān)持的力氣。

師：這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》會(huì)給處于逆境的人心里的勸慰和精神的力氣。不僅是音樂(lè)，其他形式的優(yōu)秀文化也能夠增加人的精神力氣，現(xiàn)在我們來(lái)看文化塑造人生的其次個(gè)方面：增加精神力氣。

活動(dòng)6新課講授3

師：產(chǎn)生于革命年頭的《國(guó)際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》不僅激勵(lì)著那個(gè)年頭的人們?yōu)榱烁锩聵I(yè)艱苦奮斗，而且即便是現(xiàn)在當(dāng)我們聽(tīng)到這兩首歌仍舊是熱血沸騰、充溢力氣。優(yōu)秀的文化作品總能以特有的感染力和感召力使人深受震撼、增加精神力氣，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)建美妙華蜜的生活。這樣，精神力氣就轉(zhuǎn)化成了物質(zhì)力氣。

師：江澤民同志在20xx年2月廣東考察工作時(shí)，首次提出了“三個(gè)代表”重要思想，其中一個(gè)就是中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（展示第十張課件），這種先進(jìn)文化給人以無(wú)窮的精神力氣，激勵(lì)著中華兒女開(kāi)拓新的篇章。

活動(dòng)7漫畫(huà)觀賞

師：請(qǐng)同學(xué)們看這張漫畫(huà)，圖片上的病人一只腳粗，另一只卻很細(xì)，文化的那支腳明顯的養(yǎng)分不良。假如我們?cè)谧陨淼陌l(fā)展過(guò)程中不重視文化的作用也會(huì)像圖片上的人一樣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，因?yàn)槲幕茉烊松€體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展上。

活動(dòng)8學(xué)生自主學(xué)習(xí)

師：給同學(xué)們1分鐘時(shí)間閱讀21頁(yè)的兩段文字，概括出這兩段文字的主要內(nèi)容。

生:這兩段文字的主要內(nèi)容是……

活動(dòng)9新課講授4

師：這兩段文字圍圍著三個(gè)內(nèi)容綻開(kāi)，第一個(gè)就是社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的問(wèn)題。這二者的關(guān)系是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，創(chuàng)建的社會(huì)財(cái)寶就越多，社會(huì)的發(fā)展程度就越高；反過(guò)來(lái)，社會(huì)的發(fā)展又為人的全面發(fā)展供應(yīng)有力條件，促進(jìn)人的