2023年4月12日隨堂測(cè)驗(yàn)附有答案

2023年4月12日隨堂測(cè)驗(yàn)一、單項(xiàng)選擇題1.國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。A.教育目標(biāo)B.教育目的C.教育方針(正確答案)D.教育策略答案解析：1.【答案】C

【解析】本題考查的是教育方針的含義。

C項(xiàng)：教育方針是國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向。

A項(xiàng)：教育目標(biāo)是不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的具體任務(wù)，甚至可以是每個(gè)具體教育活動(dòng)的具體目標(biāo)。

B項(xiàng)：教育目的是指學(xué)校教育培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量規(guī)格，即對(duì)人才的總的要求。故正確答案為C。2.愛(ài)因斯坦認(rèn)為:“只教給人一種專門知識(shí)、技術(shù)是不夠的，專門知識(shí)和技術(shù)雖然使人成為有用的機(jī)器，但不能給他一個(gè)和諧的人格。最重要的是，人要借著教育得到對(duì)事物及人生價(jià)值的了解和感覺(jué)，人必須對(duì)從屬于道德性質(zhì)的美和善有親切的感覺(jué)，對(duì)于人類的各種動(dòng)機(jī)、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個(gè)人和社會(huì)有合適的關(guān)系?！睈?ài)因斯坦的上述看法反映出的教育目的觀是()。A.科學(xué)主義教育目的觀B.人文主義教育目的觀C.實(shí)用主義教育目的觀D.科學(xué)人文主義教育目的觀(正確答案)答案解析：2.【答案】D

【解析】本題考查的是教育目的的取向?？茖W(xué)人文主義既信奉科學(xué)，又崇尚人道，它以科學(xué)為基礎(chǔ)和手段，以人文為方向和目的?？茖W(xué)人文主義的最高目的是在科學(xué)和人文的相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充中促進(jìn)人和社會(huì)在物質(zhì)與精神兩個(gè)方面的和諧發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人的解放。故正確答案為D。3.()也稱理想的教育目的，表示各種教育及其活動(dòng)在人的培養(yǎng)上最終要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。A.價(jià)值性教育目的B.操作性教育目的C.終極性教育目的(正確答案)D.發(fā)展性教育目的答案解析：3.【答案】C

【解析】本題考查的是教育目的的分類。根據(jù)教育目的要求的特點(diǎn)，可將其分為終極性教育目的和發(fā)展性教育目的。終極性教育目的，也稱理想的教育目的，是指具有終極結(jié)果的教育目的，表示各種教育活動(dòng)在人的培養(yǎng)上最終要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。它包含著人的發(fā)展要求具有“完人”的性質(zhì)。發(fā)展性教育目的，也稱現(xiàn)實(shí)的教育目的，是指具有連續(xù)性的教育目的，表示各種教育活動(dòng)在發(fā)展的不同階段所要實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果，表明對(duì)人培養(yǎng)的不同時(shí)期、不同階段（如小學(xué)、初中、高中）前后連接的各種要求。終極性教育目的是發(fā)展性教育目的確立的依據(jù)；發(fā)展性教育目的是終極性教育目的的具體體現(xiàn)。故正確答案為C。4.我國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個(gè)人的“個(gè)性、智能、學(xué)識(shí)”，并要外化出去。這反映了教育目的的()。A.“社會(huì)本位論”價(jià)值取向(正確答案)B.“個(gè)人本位論”價(jià)值取向C.“文化本位論”價(jià)值取向D.“官本位”價(jià)值取向答案解析：4.【答案】A

【解析】本題考查的是教育目的的取向。題干中的“外化”一詞體現(xiàn)了受教育者“修己、立己、成己”的目的是為社會(huì)服務(wù)。故正確答案為A。5.文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義者認(rèn)為，人是宇宙的中心，人是多種力量和才能的有生命的統(tǒng)一體，承認(rèn)人本性的完美，強(qiáng)調(diào)人靈魂和軀體的和諧，教育目的在于使人的天賦能力得到和諧的發(fā)展。人文主義者傾向于()。A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論(正確答案)C.教育無(wú)目的論D.辯證統(tǒng)一論答案解析：5.【答案】B

【解析】個(gè)人本位論的代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等，個(gè)人本位論主張從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿足人的需要；注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。題干中，人文主義者強(qiáng)調(diào)人靈魂和軀體的和諧，教育目的在于使人的天賦能力得到和諧的發(fā)展，這符合個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。故正確答案為B。二、多項(xiàng)選擇題6.教育目的對(duì)于教育活動(dòng)意義重大。具體說(shuō)來(lái)，教育目的的主要功能表現(xiàn)為()。A.管理功能B.導(dǎo)向功能(正確答案)C.調(diào)控功能(正確答案)D.評(píng)價(jià)功能(正確答案)答案解析：6.【答案】BCD

【解析】教育目的的主要功能表現(xiàn)為導(dǎo)向功能、選擇功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能、評(píng)價(jià)功能。故選BCD。7.教育目的的制定要考慮的客觀條件有()。A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平(正確答案)B.一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度(正確答案)C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格D.社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程(正確答案)E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律(正確答案)答案解析：7.【答案】ABDE

【解析】教育目的的制定要考慮主觀因素和客觀因素。主觀因素是人們的教育思想，即制定者的哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格；客觀因素包括生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平、一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。故選ABDE。8.確定教育目的的主觀依據(jù)會(huì)受到什么因素的影響?()A.教育對(duì)象的身心發(fā)展實(shí)際及規(guī)律B.教育發(fā)展程度和教育規(guī)律C.哲學(xué)觀念(正確答案)D.人性假設(shè)觀念(正確答案)答案解析：8.【答案】CD

【解析】確定教育目的的主觀依據(jù)包括哲學(xué)觀念、人性假設(shè)和理想人格，A、B兩項(xiàng)是客觀依據(jù)。故正確答案為CD。9.教育目的要解決的問(wèn)題是()。A.為誰(shuí)培養(yǎng)人(正確答案)B.怎樣培養(yǎng)人C.培養(yǎng)什么人(正確答案)D.怎樣辦教育答案解析：9.【答案】AC

【解析】本題考查教育目的。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定的社會(huì)所需要的人的總要求，是學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量、規(guī)格的體現(xiàn)。它是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律提出的，反映了一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求。教育目的是教育的核心問(wèn)題，是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。教育目的一般只包含“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題。故選AC。10.教育方針的結(jié)構(gòu)包括()。A.教育的性質(zhì)與方向(正確答案)B.培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格(正確答案)C.確定培養(yǎng)人的基本方法D.培養(yǎng)人的根本途徑和根本原則(正確答案)答案解析：10.【答案】ABD

【解析】本題考查對(duì)教育方針的結(jié)構(gòu)的識(shí)記。教育方針的結(jié)構(gòu)是指一個(gè)完整教育方針?biāo)暮侠淼?、相互?lián)系的內(nèi)容組成的整體。我國(guó)社會(huì)主義教育方針的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一般包括三個(gè)部分：①規(guī)定教育的性質(zhì)和服務(wù)方向，如“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)服務(wù)”“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”。②規(guī)定教育目的，即培養(yǎng)什么樣的人，如“培養(yǎng)在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”。③規(guī)定了實(shí)現(xiàn)教育目的，怎樣培養(yǎng)人的基本原則和途徑，如“教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”“知識(shí)分子和工農(nóng)相結(jié)合”“體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合”。A、B、D三項(xiàng)正確。11.按照價(jià)值取向教育目的可分為()。A.個(gè)人本位(正確答案)B.指導(dǎo)性C.指令性D.社會(huì)本位(正確答案)答案解析：11.【答案】AD

【解析】本題考查教育目的的價(jià)值取向。個(gè)人本位從個(gè)體本能需要出發(fā)，注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值；社會(huì)本位從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值。A、D兩項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)：以指定教育目的的主體為標(biāo)準(zhǔn)，將教育目的分為指令性和指導(dǎo)性教育目的。指令性教育目的指立法與執(zhí)政部門、執(zhí)政黨等制定主體以法定文獻(xiàn)的形式規(guī)定的一定社會(huì)的受教育者的質(zhì)量和規(guī)格，它帶有強(qiáng)制性。指導(dǎo)性教育目的是由不擁有政治權(quán)力的部門和團(tuán)體制定的，它不具有法律的強(qiáng)制性，只能是指導(dǎo)性的教育目的。與題干不符，排除。故正確答案為AD。12.下列屬于社會(huì)本位論教育的代表人物的有()。A.孔德(正確答案)B.杜威C.斯賓塞(正確答案)D.裴斯泰洛齊E.赫爾巴特(正確答案)答案解析：12.【答案】ACE

【解析】社會(huì)本位論的代表人物是斯賓塞、孔德和赫爾巴特等。斯賓塞、孔德認(rèn)為教育目的是使自然人轉(zhuǎn)化為有倫理道德的人，赫爾巴特認(rèn)為教育目的是使人養(yǎng)成棄惡從善、明辨是非的品德。裴斯泰洛齊是個(gè)人本位論的代表人物，杜威提出了教育無(wú)目的論。故正確答案為ACE。13.下列屬于“生活本位論”教育目的觀代表人物的有()。A.赫爾巴特B.盧梭C.斯賓塞(正確答案)D.杜威(正確答案)答案解析：13.【答案】CD

【解析】本題考查教育目的的理論。生活本位論把教育目的和受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，或提出教育要為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備，或以為教育即生活本身，注重的是使受教育者怎樣生活。代表人物是斯賓塞和杜威。故正確答案為CD。14.下列說(shuō)法正確的有()。A.教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的受生產(chǎn)力的制約(正確答案)B.教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的受政治性質(zhì)的制約(正確答案)C.教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明受教育者的身心特點(diǎn)可以決定教育目的D.教育目的的社會(huì)制約性說(shuō)明教育目的具有客觀性(正確答案)答案解析：14.【答案】ABD

【解析】本題考查教育目的的社會(huì)制約性。教育目的反映了社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的基本要求，這就是教育目的的社會(huì)制約性。構(gòu)成社會(huì)的因素很多，但制約教育目的確立的因素主要是社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平。同時(shí)，教育目的的社會(huì)制約性也說(shuō)明了教育目的的內(nèi)容具有客觀性。受教育者的身心特點(diǎn)影響教育目的，體現(xiàn)了教育目的的人的發(fā)展的制約性，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故正確答案為ABD。15.下列關(guān)于教育目的表述正確的有()。A.教育目的是指各級(jí)各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求B.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿(正確答案)C.教育目的等同于教育方針D.教育目的受生產(chǎn)力的制約(正確答案)答案解析：15.【答案】BD

【解析】本題考查對(duì)教育目的的理解。教育目的是教育的核心問(wèn)題，是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教育目的會(huì)受到生產(chǎn)力等因素的制約影響。故選BD。16.教育目的評(píng)價(jià)作用指的是()。A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向(正確答案)B.指明受教育者的發(fā)展方向C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量(正確答案)D.教育方法的選擇答案解析：16.【答案】AC

【解析】本題考查的是教育目的的功能。教育目的的評(píng)價(jià)作用主要表現(xiàn)在：評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量；評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果；檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度。故正確答案為AC。17.制定教育目的的基本依據(jù)是()。A.受教育者身心發(fā)展的規(guī)律(正確答案)B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(正確答案)C.社會(huì)制度的發(fā)展(正確答案)D.文化背景(正確答案)答案解析：17.【答案】ABCD

【解析】本題考查的是制定教育目的的依據(jù)。制定教育目的的依據(jù)有：①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；③人們的教育思想。我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。故正確答案為ABCD。18.教育目的確立的依據(jù)包括()。A.要根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的需要(正確答案)B.要根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要(正確答案)C.人的身心發(fā)展的特點(diǎn)(正確答案)D.人的發(fā)展需要(正確答案)答案解析：18.【答案】ABCD

【解析】本題考查的是制定教育目的的依據(jù)。確立教育目的的依據(jù)有：①社會(huì)因素：特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。②人的發(fā)展需要：受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。③主觀依據(jù)：人們的教育思想。故正確答案為ABCD。19.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教育基本理論的重要組成部分，下列關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的有()。A.教育目的和教育方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)(正確答案)B.按照教育層次從高到低分別是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)C.在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育的實(shí)然的教育目的(正確答案)D.教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性答案解析：19.【答案】AC

【解析】本題考查的是教育目的的相關(guān)知識(shí)。教育目的和教育方針既有聯(lián)系又有區(qū)別，教育目的規(guī)定了“培養(yǎng)什么人”和“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，相對(duì)較理想，而教育方針除此之外還規(guī)定了“實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑”，因而較現(xiàn)實(shí)，A項(xiàng)正確。教育目的的層級(jí)結(jié)構(gòu)由高到低分別是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)然的教育目的是在教育活動(dòng)中，教育目的“實(shí)際上是什么”；應(yīng)然的教育目的是在教育活動(dòng)中，教育目的“應(yīng)該是什么”，C項(xiàng)正確。制約教育目的的因素既有客觀因素，也有主觀因素，教育目的在形式上是主觀的，在內(nèi)容上是