青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文7篇

青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文7篇有意義的培訓(xùn)會(huì)帶給我們很多的收獲，趕緊寫份相關(guān)培訓(xùn)總結(jié)吧，在結(jié)束一個(gè)階段的培訓(xùn)工作后，我們一定要寫好相關(guān)的培訓(xùn)總結(jié)，我今日就為您帶來(lái)了青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文7篇，信任一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

然而，任何成果的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必必要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干老師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)潔談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)寶，假如不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的學(xué)問(wèn)，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年老師來(lái)講，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特殊應(yīng)該留意一下的。

1、心中擁有幻想

幻想的力氣是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力氣?；孟胧呛谝估锏暮綐?biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁，駛向成功彼岸；幻想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)寶，但是人生不行以沒(méi)有幻想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許，有了幻想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了幻想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了幻想的人生，會(huì)咬定幻想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了幻想的人生，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程；有了幻想的人生，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的幻想的召喚，讓我們用人格感染人格，用才智點(diǎn)燃才智，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔跑在馨香四溢的幸福之路上！

2、心中布滿愛(ài)

教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培育方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中布滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿天下。我們青年老師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們?cè)?/p>

愛(ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的伴侶還是我們的對(duì)手；愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能，重要的是愛(ài)每位學(xué)生，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的進(jìn)展奠基！讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！

3、學(xué)會(huì)合作

年輕老師無(wú)論是什么學(xué)歷，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人。由于在全球化的今日任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的'合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成果的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為老師的我們要把學(xué)生培育成全面進(jìn)展的人，僅僅靠一個(gè)老師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開(kāi)頭。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推動(dòng)，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也顏色斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)老師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)進(jìn)展；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。

4、要有感恩之心

老師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài)、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力氣使得我們的世界更美妙。

人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永久需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃討論所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育進(jìn)展教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以老師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有兩個(gè)方面很重要。

1、我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作為青年老師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成果非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今日，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)寶，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。假如不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，培育新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速進(jìn)展。正如美國(guó)將來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上，沒(méi)有一門或一套課程可以供可見(jiàn)的將來(lái)使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

2、教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到：“將來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椴胖鞘降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌喜胖?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。

客觀的講，我們今日還有不少地方，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕老師一定要從一開(kāi)頭就要留意到這個(gè)問(wèn)題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然，無(wú)可厚非。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部，為知識(shí)而知識(shí)，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)才智、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。

在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，充塞于心靈的就是知識(shí)，人性中的其他部分，如審美情操等則被虛無(wú)化，這不行避開(kāi)地異化了教育的實(shí)踐追求，遮擋了教育那崇高的人文精神。

所以，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力氣”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力氣”，“哪些知識(shí)真正有力氣”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生才智的知識(shí)才真正有力氣，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力有選擇地獵取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探究和嘗試，并且也取得了很多成果，那么如何繼續(xù)探究、完善和推廣就成為我們青年老師的一項(xiàng)重要使命。

青年老師是布滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題有詳細(xì)的解決方法。但是拋開(kāi)這些詳細(xì)的東西，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，是我們青年老師立足之本、進(jìn)展之機(jī)，力氣之源。只有從一開(kāi)頭就留意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制造，我們才能在開(kāi)頭時(shí)少走很多彎路，在今后的進(jìn)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)老師。

青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新老師的培育，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了《新老師培育方案》，對(duì)青年老師提出了明確而詳細(xì)的要求。幾年下來(lái)，《新老師培育方案》得到了專心貫徹和執(zhí)行，青年老師培育取得了明顯的實(shí)效。

一、青年老師培育的執(zhí)行情況

為了把青年老師的培育工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年老師確定了一名老老師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅詳細(xì)負(fù)責(zé)其培育工作。根據(jù)我校要求，青年老師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年老師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

近幾年來(lái)，幾位青年老師在各自指導(dǎo)老師的培育下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

近年來(lái)，幾位青年老師能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)黨的路線方針政策，樂(lè)觀參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)；能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，樂(lè)觀進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年老師專心學(xué)習(xí)教育法、老師法，通過(guò)集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位老師熟悉并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻熟悉到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任；提高了思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚老師的典型事跡，要求老師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。

三、激勵(lì)青年老師集體備課，迅速提高整體素養(yǎng)

集體備課也是提高青年老師整體素養(yǎng)的重要途徑，不僅可以挖掘青年老師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年老師樂(lè)觀參加集體備課，大家集體討論，在資源共享和才智碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。

1、要求青年老師在集體備課前獨(dú)立備課，專心鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，討論教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年老師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年老師參加，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見(jiàn)解，決不當(dāng)聽(tīng)客和看客。激勵(lì)大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有詳細(xì)的操作活動(dòng)；是否體現(xiàn)了以學(xué)生的進(jìn)展為本的教學(xué)理念；是否落實(shí)了新課標(biāo)所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式；是否體現(xiàn)了開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培育等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性；是否有基礎(chǔ)題和能力題；是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。

四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

讓青年老師熟悉到老師講、學(xué)生聽(tīng)；老師說(shuō)、學(xué)生記；老師寫、學(xué)生抄；老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換老師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合和學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1、老師應(yīng)該離開(kāi)講桌，到學(xué)生群體中來(lái)，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特殊是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到激勵(lì)。面對(duì)面來(lái)了解他們，和他們一起討論，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。

2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年老師把課堂的學(xué)習(xí)的手段，道德就是指良心，是社會(huì)認(rèn)為正確的行為規(guī)章。老師要給學(xué)生傳授知識(shí)，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特殊的要求：首先我們應(yīng)該依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，對(duì)待同事要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度要尊敬和氣。

2、老師的行為規(guī)范我們要嚴(yán)格對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，專心備課，要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的求知欲，一般話要過(guò)關(guān)，不能體罰、譏諷學(xué)生。

3、專業(yè)化老師須具備的專業(yè)能力第一，理解他人和于他人交往的能力；第二，管理能力；第三，教育討論能力。

二、老師要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心、包涵學(xué)生的心。

熱愛(ài)、包涵學(xué)生是每一位老師的天職，假如說(shuō)一個(gè)老師沒(méi)有一顆熱愛(ài)、包涵學(xué)生的心，他談不上熱愛(ài)老師的工作，他更稱不上一個(gè)人民老師光榮的稱號(hào)。雖然老師與學(xué)生之間并沒(méi)有血緣關(guān)系，但是老師要實(shí)現(xiàn)自己心中熱愛(ài)、包涵學(xué)生，就需在平時(shí)教育教學(xué)工作中去體現(xiàn)。特殊遇到差生，老師更加需要用更多的時(shí)間和真誠(chéng)的愛(ài)和寬容去感化學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，樹(shù)立了良好的師德形象。

三、自己要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的文化素養(yǎng)和教育水平。

當(dāng)今是科學(xué)現(xiàn)代教育快速的進(jìn)展社會(huì)，知識(shí)日新月異，單單靠老師在大學(xué)和平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行教育學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有些學(xué)生比老師知道的更多，我們必須堅(jiān)定的保持一個(gè)意識(shí)，教到老學(xué)到老。在平時(shí)中不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，特殊留意加強(qiáng)本轉(zhuǎn)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；虛心請(qǐng)教有閱歷的老師指導(dǎo)，多聽(tīng)有特色和風(fēng)格水平的老師的課；在教學(xué)道路上不斷創(chuàng)新、探究，制造出一條具有自己風(fēng)格水平的教育教學(xué)道路，逐步把自己的教育教學(xué)水平提高。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育的理解進(jìn)一步的加深了，這是一次寶貴的閱歷，它使我更加熱愛(ài)教育工作，希望在往后的日子里，我能成為一名優(yōu)秀的教育工。

青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

一個(gè)人走，是孤獨(dú)；一群人走，是幸福！20xx年7月，我有幸加入了進(jìn)修學(xué)校兼職老師的行列，加入20xx—————20xx滑縣新入職青年老師培訓(xùn)輔導(dǎo)老師的隊(duì)伍，普一般通的我，第一次肩負(fù)起來(lái)培訓(xùn)老師的任務(wù)。半年多的培訓(xùn)歷程，讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的'年輕老師，在為他們服務(wù)的同時(shí)，我也不斷的反思自己，老師們?cè)诔砷L(zhǎng)，我自己也在不斷的成長(zhǎng)?；厥走^(guò)去半年，想從以下方面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

一、服務(wù)他人

20xx年7月，我縣青年老師培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)，我作為輔導(dǎo)老師，開(kāi)展為期半年的青年老師培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。我認(rèn)為，培訓(xùn)，就是服務(wù)。就是給青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。三天的集中培訓(xùn)，我和趙老師組織學(xué)員按時(shí)簽到、有序就坐、有序就餐、專心學(xué)習(xí)、組建班委，雖然勞碌，卻也感到有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感。

集中培訓(xùn)結(jié)束后，離開(kāi)了進(jìn)修學(xué)校，一切的培訓(xùn)活動(dòng)，都得自己安排，這，對(duì)我們又是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，我建立一個(gè)班級(jí)群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把小學(xué)語(yǔ)文一班的老師全部納入群里，便于和大家聯(lián)系。平臺(tái)建立好以后，指導(dǎo)老師上傳作業(yè)、發(fā)布培訓(xùn)通知、組織線上學(xué)習(xí)研討、下載學(xué)員作業(yè)并閱讀、批改等等活動(dòng)便得心應(yīng)手。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共組織三次網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討、三次線下集中培訓(xùn)活動(dòng)、一次教壇新秀選拔競(jìng)賽。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共閱讀、批改學(xué)員作業(yè)近300篇，其中推出優(yōu)秀作業(yè)60篇。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們安排學(xué)員撰寫了培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5篇。最后的教壇新秀選拔，我們推出11名優(yōu)秀學(xué)員參加了滑縣教壇新秀決賽。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀