學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素

第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素1.案例導(dǎo)入：?傷仲永?北宋文學(xué)家王安石記述了一個(gè)叫方仲永的人，小時(shí)聰明異常，五歲既能賦詩(shī)，但由于缺乏足夠的后天教育，十二三詩(shī)已大不如從前，二十左右便“泯然眾人矣〞。問(wèn)題：1.影響學(xué)前兒童心理開(kāi)展的因素到底有哪些呢？2.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素一、1.影響學(xué)前兒童心理開(kāi)展的因素到底有哪些呢？-----遺傳、生理成熟、環(huán)境、教育、學(xué)前兒童自身的實(shí)踐活動(dòng)3.通過(guò)觀察你認(rèn)為以下圖哪兩位少年會(huì)是他們的兒子？4.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素二、遺傳2、遺傳的含義？3、遺傳素質(zhì)的含義？4、遺傳的作用？5.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素二、遺傳和生理成熟2、遺傳的含義？是一種生理現(xiàn)象，是指雙親的身體結(jié)構(gòu)和功能的各種特征通過(guò)遺傳基因傳遞給下一代的現(xiàn)象。6.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素3、遺傳素質(zhì)的含義？指那些與生俱來(lái)的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。7.遺傳決定論一兩遺傳勝過(guò)一噸教育?！魻枴裁绹?guó)〕一個(gè)人的素質(zhì)1／2來(lái)自父母，1／4來(lái)自祖父母，1／16來(lái)自曾祖父母…….——高爾頓〔英國(guó)〕8.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素4、遺傳的作用？1〕遺傳素質(zhì)是學(xué)前兒童心理開(kāi)展的必要的物質(zhì)前提如：先天失明的幼兒不能開(kāi)展視力;先天聾啞的不能開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)；無(wú)腦畸形兒不能有任何的心理活動(dòng)。2〕遺傳差異為學(xué)前兒童開(kāi)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。a)人與人之間的遺傳素質(zhì)存在個(gè)別差異b)遺傳素質(zhì)對(duì)學(xué)前兒童心理開(kāi)展不同方面的影響也不同c)遺傳在學(xué)前兒童心理開(kāi)展上起著一定的作用，只是一個(gè)必要條件，而不是決定條件。9.熱議：過(guò)早的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練好不好？

例一：樂(lè)樂(lè)三歲，上幼兒園小班。爸爸十分希望未來(lái)的樂(lè)樂(lè)能夠成為書(shū)法家，于是每天逼著樂(lè)樂(lè)拿鉛筆練習(xí)寫(xiě)字，一口氣要寫(xiě)上四十分鐘才允許休息，可是樂(lè)樂(lè)連筆都拿不穩(wěn)，既費(fèi)力又寫(xiě)不好，苦不堪言。例二：一歲半的巧巧，媽媽想讓她早點(diǎn)學(xué)說(shuō)話，每天都給她講故事，聽(tīng)兒歌，訓(xùn)練繞口令，可巧巧的進(jìn)步卻不大，說(shuō)話既不流利也不清楚，媽媽很著急，是不是巧巧在言語(yǔ)方面有問(wèn)題呢？10.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素

美國(guó)心理學(xué)家格塞爾有一個(gè)非常著名的試驗(yàn)，叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)〞，研究的是雙生子〔即雙胞胎〕在不同時(shí)期學(xué)習(xí)爬樓梯的過(guò)程和結(jié)果。哥哥在出生后的第48周開(kāi)始學(xué)習(xí)爬樓梯，格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘，艱苦訓(xùn)練了6周。經(jīng)歷了許屢次跌倒、哭鬧、爬起，終于，這個(gè)孩子在54周的時(shí)候能夠獨(dú)立爬樓梯了。雙胞胎中的弟弟，根本情況和哥哥完全一樣，不過(guò)格賽爾在他第52周時(shí)才開(kāi)始訓(xùn)練爬樓梯。結(jié)果同樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容，他只用了兩周就能獨(dú)立地爬樓梯了。

11.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素一個(gè)是從48周開(kāi)始，練了6周，在54周時(shí)學(xué)會(huì)了爬樓梯；另一個(gè)從52周開(kāi)始，練了兩周，也是在54周時(shí)學(xué)會(huì)了。后學(xué)的盡管用時(shí)短，但效果不差。開(kāi)始時(shí)，格賽爾認(rèn)為這是個(gè)偶然現(xiàn)象，于是他換了另一對(duì)雙生子，結(jié)果類似；又換了一對(duì)，仍然如此。如此反復(fù)地做了上百次比照試驗(yàn)，最終得出的結(jié)果都是相同的，即孩子在52周左右學(xué)習(xí)爬樓梯的效果最正確。12.格賽爾雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)T,48周，每天練習(xí)10分鐘，連續(xù)6周；C，53周，每天練習(xí)10分鐘，連續(xù)2周。T和C爬樓梯到達(dá)了相同的水平，說(shuō)明什么？?jī)和拈_(kāi)展依賴于成熟的水平。13.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素三、生理成熟5、生理成熟的含義？6、學(xué)前兒童身體開(kāi)展的順序和規(guī)律？7、生理成熟對(duì)學(xué)前兒童心理開(kāi)展有什么作用？14.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素三、生理成熟5、生理成熟的含義？----是指身體在結(jié)構(gòu)和機(jī)能上的生長(zhǎng)發(fā)育，也稱生理開(kāi)展。15.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素三、生理成熟6、學(xué)前兒童身體開(kāi)展的順序和規(guī)律？1〕學(xué)前兒童身體發(fā)育的方向服從：首尾規(guī)律和近遠(yuǎn)規(guī)律。其順序是從頭到腳，從中軸到邊緣。2〕學(xué)前兒童頭部發(fā)育最早，其次為軀干，再那么是上肢，然后是下肢。

16.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素三、生理成熟3〕學(xué)前兒童動(dòng)作開(kāi)展的方向是先會(huì)轉(zhuǎn)頭、抬頭，，然后為翻身、再是手拿東西，然后是爬、站和走。4〕兒童身體各大系統(tǒng)成熟的順序：神經(jīng)系統(tǒng)→骨骼肌肉系統(tǒng)→生殖系統(tǒng)17.“三翻六坐八爬一歲走〞18.“頭尾開(kāi)展的規(guī)律〞學(xué)前兒童頭部發(fā)育最早，其次為軀干，再那么是上肢，然后是下肢

學(xué)前兒童動(dòng)作開(kāi)展的方向是先會(huì)轉(zhuǎn)頭、抬頭，，然后為翻身、再是手拿東西，然后是爬、站和走。

19.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素7、生理成熟對(duì)學(xué)前兒童心理開(kāi)展有什么作用？〔1〕生理成熟是每個(gè)時(shí)期兒童心理開(kāi)展的根底。〔2〕每個(gè)幼兒生理成熟的水平或狀態(tài)，是幼兒心理開(kāi)展個(gè)別差異的生理根底。20.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素勞倫茲和鵝21.關(guān)鍵期

關(guān)鍵期：個(gè)體成長(zhǎng)的某一段時(shí)期，其成熟的程度恰好適合某種行為的開(kāi)展。如果失去或錯(cuò)過(guò)開(kāi)展的時(shí)機(jī)，以后將很難學(xué)會(huì)該種行為，有的甚至一生難以彌補(bǔ)。22.

9、記住幾個(gè)關(guān)鍵期1)、口頭語(yǔ)言開(kāi)展關(guān)鍵期：2-3歲這個(gè)階段兒童學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言非?？?，如果讓兒童生活在外國(guó)，用不一年就能學(xué)會(huì)日?？谡Z(yǔ)。2)、視覺(jué)開(kāi)展關(guān)鍵期：0-4歲這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺(jué)開(kāi)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。

23.3)、識(shí)字的關(guān)鍵期：3歲左右教孩子識(shí)字很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學(xué)?？捎每ㄆ?、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。24.4)、數(shù)概念形成的關(guān)鍵時(shí)期：4歲左右

此時(shí)可引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，由簡(jiǎn)到繁，做些簡(jiǎn)單加減的演算。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。

25.5)、想象力開(kāi)展的最正確時(shí)期：3～6歲

此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開(kāi)拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。26.典故：孟母三遷孟子小時(shí)候很貪玩.模仿性很強(qiáng).他家原來(lái)住在墳地附近.他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲.母親認(rèn)為這樣不好.就把家搬到集市附近.孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲.孟母認(rèn)為這個(gè)環(huán)境也不好.就把家搬到學(xué)堂旁邊.孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識(shí).孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的.心里很快樂(lè).就不再搬家了.這就是歷史上著名的[孟母三遷“的故事.

討論：假設(shè)孟母沒(méi)有搬家孟子會(huì)有怎樣的開(kāi)展？27.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素四、環(huán)境和教育10、環(huán)境和教育的含義？11、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的心理開(kāi)展的影響作用是什么？28.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素四、環(huán)境和教育10、環(huán)境和教育的含義？1)環(huán)境是指學(xué)前兒童周圍的客觀世界，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2)教育也是一種環(huán)境，它是一種有目的、有方案、有系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)前兒童開(kāi)展的環(huán)境。29.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素11、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的心理開(kāi)展的影響作用是什么？30.環(huán)境決定論環(huán)境決定論的代表人物是美國(guó)的華生。其觀點(diǎn)：人的開(kāi)展是由后天的環(huán)境決定的，否認(rèn)遺傳和主觀能動(dòng)性的作用。31.

“給我一打健全的嬰兒和我可用以培育他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個(gè)，不問(wèn)他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母的職業(yè)及種族如何，我都可以把他訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的特殊人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至于乞丐、小偷。〞華生的名言32.環(huán)境對(duì)兒童開(kāi)展的作用從受精卵開(kāi)始。如：早期孕婦的禁忌。33.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素11、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的心理開(kāi)展的影響作用是什么？1)環(huán)境和教育使遺傳所提供的心理開(kāi)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)〔孤兒院與猴子〕2〕環(huán)境與教育影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進(jìn)程〔子宮內(nèi)環(huán)境、人類身高加速現(xiàn)象、早期訓(xùn)練〕34.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素11、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)前兒童的心理開(kāi)展的影響作用是什么？3)環(huán)境與教育是制約學(xué)前兒童心理開(kāi)展的水平與方向的重要因素動(dòng)物：自然實(shí)體，開(kāi)展靠本能。人：自然實(shí)體更是社會(huì)實(shí)體，開(kāi)展靠學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)社會(huì)環(huán)境的影響和教育要求一致的時(shí)候：當(dāng)社會(huì)環(huán)境的影響和教育要求一致的時(shí)候：35.知識(shí)過(guò)渡游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，不僅是一種娛樂(lè)，而且也是一種學(xué)習(xí)。他們正是在游戲中開(kāi)展智力、鍛煉意志、培養(yǎng)品德、熏陶感情、塑造個(gè)性，使自己的心理得到迅速而良好的開(kāi)展的。杰出的教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義。兒童在游戲中怎么樣，當(dāng)兒童長(zhǎng)大的時(shí)候，他在許多方面的工作也會(huì)怎么樣。因此，未來(lái)活動(dòng)家的教育，首先要從游戲開(kāi)始。〞所以，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造有利的條件，幫助和指導(dǎo)孩子開(kāi)始游戲活動(dòng)，使他們的智慧之花，通過(guò)游戲這一“媒介〞得到盡情開(kāi)放。這個(gè)材料說(shuō)明了影響兒童心理開(kāi)展的還有什么因素36.第一節(jié)學(xué)前兒童心理開(kāi)展的影響因素五、實(shí)踐活動(dòng)12、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的心理有哪些影響。P20---21〔5點(diǎn)〕37.