五年級組合圖形的面積的說課稿

北師大版五年級組合圖形的面積的說課稿敬重的各位評委教師：一、說教材分析單元的第一課,學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積計算，在本冊的強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究性。二、說學(xué)情分析實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所進展。三、說教學(xué)目標(biāo)定如下目標(biāo)：方法。解答，并能解決相關(guān)的實際問題。3、情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)：滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，提高學(xué)生運用學(xué)問解問題的樂觀性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和興趣。四、說教學(xué)重點和難點:面積。關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。五、說教法與學(xué)法趣。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。六、說教學(xué)預(yù)備七、說教學(xué)過程的趣味性，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入就會使學(xué)生馬上生疏到正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形，從而復(fù)習(xí)己拼的圖案像什么？是由哪些根本圖形組成的？其次環(huán)節(jié)：自主探究、合作溝通也是本課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)力量的進展，我安排了三個層次：第一層次：出示主題圖這些信息幫我算一算我該買多少平方米的地板呢？其次層次：小組匯報學(xué)習(xí)狀況匯報時將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來，會消滅下面幾種狀況:將組合圖形分割成兩個長方形。將組合圖形分割成一個正方形和一個長方形。將組合圖形分割成兩個梯形。方形的面積減去小正方形的面積。將組合圖形分割成兩個長方形和一個正方形。確，在分割組合圖形時，分割圖形越簡潔，解題方法越簡潔。第三環(huán)節(jié)：綜合應(yīng)用，穩(wěn)固提高。第四環(huán)節(jié):總結(jié)收獲，反思提升。我提出問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？了良好的教學(xué)效果。主要有以下幾點：1學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、留意讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)思想方面得到進展。學(xué)生在自主探究中或提高，充分體驗到了成功的樂趣，從而在真正意義上成為了學(xué)習(xí)的仆人。八、說板書設(shè)計生，清楚直觀，便于學(xué)生理解和記憶理清學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。組合圖形的面積委教師！一、教材分析：學(xué)生的空間觀念，為下面立體圖形的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生分析正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所進展。教學(xué)目標(biāo)在自主探究的活動中，理解計算組合圖形的多種方法。3、教學(xué)重、難點計算方法?？隙ǖ碾[蔽條件，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。1、說教法中領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,體會并把握計算組合圖形的多種方法，并能夠在比較的根底上選擇最有效的方法解決實際問題。多媒體教學(xué)法成，從而更好的突出重點、突破難點。自主探究和合作溝通教學(xué)法并與同伴溝通，親身經(jīng)受問題提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。2、說學(xué)法自主觀看思考地傾聽他人的不同意見，進一步完善自己的學(xué)問體系。小組合作學(xué)習(xí)通過小組合作學(xué)習(xí)來進一步拓寬學(xué)生的思維空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。學(xué)習(xí)歸納學(xué)問進展歸納總結(jié)，這樣可幫助學(xué)生對知的學(xué)習(xí)得到進一步的提高。三、說教學(xué)過程體會到數(shù)學(xué)的魅力。(一)開門見山引出課題1、生活中我們常常會遇到一些這樣的數(shù)學(xué)問題。頑皮家物體外表是什么圖形?圖形的面積如何計算?(2)引出組合圖形。2、組合圖形面積計算方法(1)、小組分工合作將