《樹(shù)之歌》教案設(shè)計(jì)

《樹(shù)之歌》教案設(shè)計(jì)

【《樹(shù)之歌》教案設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)

一個(gè)偏旁。

2、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的事物。

理解本課詞語(yǔ)。

3、感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)

祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結(jié)

構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解本課詞語(yǔ)，感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣

欣向榮，體會(huì)祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

2、理解本課生字組成的詞語(yǔ)。

3、仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的事物

和歡慶場(chǎng)景。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊

照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？

根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié)。

2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景

Q)學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。

(2)指名讀課文，師生共同正音。

(3)啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)"城樓""紅燈""金水橋""中國(guó)

龍""騰飛"推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

二、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

(1)顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了

什么？

⑵出示："城樓""紅燈""金水橋"，學(xué)生朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

(1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。

(2)播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖

片。出示："檢閱""海陸空"。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

Q)播放"狂歡夜"錄像。

(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談"狂歡夜"的情景。

(3)朗讀:"禮炮""焰火""狂歡夜"。

4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行

Q)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛

況，你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)

(2)教師小結(jié)

⑶出示詞語(yǔ)，齊讀:"神州""騰飛""中國(guó)龍"。

三、閱讀課文，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣

2.指導(dǎo)寫(xiě)字

(1)教師范寫(xiě)"焰"，重點(diǎn)提示"焰"字的筆順。

(3)教學(xué).”旁。提示."是示字旁。

(4)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字2

城樓紅燈金水橋禮炮焰火

狂歡夜神州騰飛中國(guó)龍大典檢閱海陸空

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課，進(jìn)一步了解國(guó)慶大典的盛況培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.(投影片顯示)

城樓紅燈金水橋

大典檢閱海陸空

禮炮焰火狂歡夜

神州騰飛中國(guó)龍

2.抽讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

二、朗讀課文

1.剛才我們已經(jīng)讀過(guò)這些詞，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語(yǔ)的意

思?能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家呢？

2.訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。

3.教師有感情地朗讀詞語(yǔ)。

4.知道老師為什么讀這么好嗎?教師介紹怎樣有感情地朗讀：

我邊讀邊想像天安門(mén)城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸?？杖?/p>

軍，夜晚廣場(chǎng)上的狂歡情景……

5.你們也學(xué)著老師的方法來(lái)試試。

出示投影片

6.指名讀，評(píng)議，再讀。

7.全班有感情地朗讀韻文。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.今天，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。

2.讀讀這些詞語(yǔ)。

3.看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的？

學(xué)生互相交流。

4.在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)以下的生字：

狂：新偏旁"3"（反犬旁）。

焰：焰字的書(shū)寫(xiě)筆順。

州：三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

5.你覺(jué)得這些生字怎樣寫(xiě)美觀(guān)呢?好好觀(guān)察一下重點(diǎn)指導(dǎo)：

州：是"川"加三點(diǎn)，"川"的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎

略短些。

6.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

7.出示寫(xiě)得好的生字，評(píng)議再寫(xiě)。

【教學(xué)總結(jié)】

在教學(xué)實(shí)踐中，我以學(xué)生的實(shí)際積累和水平為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，著

力運(yùn)用多種識(shí)字方法和形象直觀(guān)的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字教學(xué)效率。

如在教學(xué)《識(shí)字2》時(shí)，針對(duì)課文描繪出一幅幅生動(dòng)的學(xué)校生活畫(huà)面

的12個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，游戲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉、親切、有

趣的氛圍中讀詞、識(shí)字。

1.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。課前我利用課余時(shí)間拍了一組學(xué)生活動(dòng)情境

的照片，上課伊始，播放學(xué)生活動(dòng)照片，讓孩子們說(shuō)說(shuō)大家在課余做了哪

些有趣的活動(dòng)，從而認(rèn)讀詞組：看圖書(shū)、打籃球、跳大繩、踢毯子、玩游

戲。這樣聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為熟悉課文詞

語(yǔ)結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境、游戲，實(shí)施識(shí)字教學(xué)。過(guò)渡語(yǔ)1:同學(xué)們的課余生活真

是豐富多彩，我們還可以走出校園，走到田野里去摘果子。想去嗎?就讓

小蜜蜂貝貝為我們帶路，好嗎?一路上同學(xué)們可要幫貝貝采花蜜，讓貝貝

吃飽了才能為我們帶路呢。（出示幻燈片）同學(xué)們看，路邊有許多鮮花，只

要你把花朵上的字和拼音讀準(zhǔn)了就能為貝貝采到花蜜了。咱們開(kāi)火車(chē)采花

蜜好不好?活潑生活的語(yǔ)言結(jié)合畫(huà)面豐富的PPT為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣

的情境，孩子們積極地投入生字的認(rèn)讀活動(dòng)，"采花蜜"、"摘果子"樂(lè)

此不疲。這樣的游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行，參與者眾，省時(shí)省力，學(xué)生興趣盎然。

3.大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，我讓

學(xué)生自由地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)。過(guò)渡語(yǔ)2:同

學(xué)們已經(jīng)能把生字認(rèn)讀出來(lái)了，那有沒(méi)有好方法把這些字記下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)

說(shuō)?由于平時(shí)都有進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，因此在本節(jié)課上，孩子I門(mén)表現(xiàn)涌躍：

熟字加偏旁;減偏旁方奐偏旁;編口訣：古月胡、合鳥(niǎo)鴿、弓單彈;也可以用組

詞找朋友……他們根據(jù)本課生字特點(diǎn)，用自己喜歡的方式去識(shí)記生字，獨(dú)

立識(shí)字能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.提煉教學(xué)重點(diǎn)，并通過(guò)使孩子們易于接受的形式呈現(xiàn)出來(lái)。"彈琴"

兩字筆畫(huà)繁多，因此我把這兩字作業(yè)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)，在教學(xué)中用"猜字

謎”的方式引出學(xué)習(xí)。過(guò)