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幼兒園大班《故事編》教案及反思幼兒園大班《故事編》教案及反思1活動(dòng)目標(biāo):1、用較準(zhǔn)確的語言講述畫面的內(nèi)容;2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演?;顒?dòng)準(zhǔn)備:汽車模型?;顒?dòng)過程:1、引出課題;2、逐幅圖觀察、提問、理解、講述;3、情景表演;4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講述;5、評價(jià)、結(jié)束課?;顒?dòng)反思:首先,通過提問,了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的`乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng),我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。幼兒園大班《故事編》教案及反思2這是大班語言編故事教案反思,是優(yōu)秀的大班語言教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。3、通過理解故事,知道有錯(cuò)就改的道理。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動(dòng)的表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、木偶劇“小猴改錯(cuò)”;2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。"小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)3、師:"老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢?你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個(gè)別講述)4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會(huì)想什么辦法呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔?,接下來你?huì)怎么做呢?"引導(dǎo)幼兒用'如果……我會(huì)……'的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅模孔屛覀円黄鹑タ纯?6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個(gè)別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸?huì)做哪些好事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯(cuò)了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"8、師:"我們的故事看完了,可是這個(gè)故事還沒有名字,誰愿意幫它取個(gè)名字呢?"三、幼兒分組活動(dòng),制作圖書。1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!"2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,邊講故事?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng),對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔

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