四年級(jí)單元二作文觀察日記

主備人二次備課（詳案

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學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)四（1）班備課教師課題習(xí)作——學(xué)寫(xiě)觀察日記課時(shí)兩課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本次習(xí)作是語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的訓(xùn)練內(nèi)容。前面四篇文章圍繞“細(xì)心觀察”這一專(zhuān)題，內(nèi)容涉對(duì)植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察。在賞析美文的同時(shí)，掌握觀察的方法及表達(dá)技巧，把它運(yùn)用于習(xí)作中來(lái)。2、觀察日記是日記的一種常見(jiàn)的形式，它需要運(yùn)用眼耳鼻舌等多種器官仔細(xì)觀察，體會(huì)自然和社會(huì)的多種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。觀察日記是一種記寫(xiě)內(nèi)容極為豐富、表達(dá)形式極為靈活的練筆形式。教師要充分利用這種形式，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多想，“心有所思，筆有所動(dòng)”，提筆來(lái)才能越寫(xiě)越暢快，才能做到筆下生花，言之有物。二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3、引導(dǎo)學(xué)生了解觀察日記的寫(xiě)法，也試著寫(xiě)觀察日記。4、培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)修改習(xí)作的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、大部分學(xué)生已經(jīng)掌握日記的格式，但是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察及詞語(yǔ)的積累，寫(xiě)出來(lái)的文章想象不豐富，語(yǔ)言不生動(dòng)，情感不真摯，思想不深刻。2、小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡觀察，但不善于觀察，許多身邊有價(jià)值的材料往往視而不見(jiàn)，充耳不聞。而對(duì)事物的觀察則是籠統(tǒng)的、粗略的，不是細(xì)致的、精確的。針對(duì)這些特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該選取學(xué)生們身邊熟悉的和感興趣的事物，讓學(xué)生們親自觀察，親身實(shí)踐，以直觀的形象最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地完成觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀察，同時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察的事物的特征，及準(zhǔn)備采用什么樣的句子，來(lái)使所觀察到的事物顯得生動(dòng)、具體。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)。本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章《古詩(shī)兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎？對(duì)于事物的觀察，我們要記錄變化過(guò)程，記錄下新奇之處。（板書(shū)：葉、根、枝、外形、活動(dòng)、變化過(guò)程）2、師小結(jié)后導(dǎo)入。對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好。它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。（板書(shū)：葉、根、枝、外形、活動(dòng)、變化過(guò)程）

學(xué)生展示回答這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎？生：這幾篇文章分別從植物、動(dòng)物、事物等方面寫(xiě)的。（板書(shū)：植物、動(dòng)物、事物生：爬山虎的腳寫(xiě)得非常生動(dòng)，與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。所以，我們觀察植物可以從葉、根、枝等方面生：蟋蟀的建筑天才作者寫(xiě)得很細(xì)，這與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。我們要觀察動(dòng)物的外形、活動(dòng)。

通過(guò)課文的賞析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，并由引出假期觀察內(nèi)容。學(xué)生以前觀察過(guò)東西，了解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統(tǒng)，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，復(fù)習(xí)、匯總學(xué)生平時(shí)使用過(guò)的一些觀察方法，為后面觀察交流起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點(diǎn)拔，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)了他們的觀察興趣。

二、引導(dǎo)品析語(yǔ)文園地二——我的發(fā)現(xiàn)品讀三個(gè)句子，從用詞，表達(dá)方法等引導(dǎo)學(xué)生交流。1、學(xué)生品讀這三個(gè)句子。2、說(shuō)句子特點(diǎn)。3、再?gòu)恼n文中找這樣的句子賞析并仿寫(xiě)。

學(xué)生說(shuō)得輕松，教師及時(shí)提示、修改、規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，學(xué)生講得到位。教師幽默的語(yǔ)言，活潑有趣，是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的感染。學(xué)生樂(lè)于觀察，樂(lè)于表達(dá)。三、說(shuō)觀察發(fā)現(xiàn)1、我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個(gè)五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認(rèn)真觀察過(guò)周?chē)氖挛飭?？現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。2師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，觀察中要發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。3、如果是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如果是觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。4、小結(jié)發(fā)言的同學(xué)說(shuō)的很好，說(shuō)明大家細(xì)致觀察了，那么我們就把觀察結(jié)果整理記錄下來(lái)，看誰(shuí)最有文采。

1、學(xué)生之間交流國(guó)慶假期自己觀察的事物。2、課堂上展示交流觀察日記誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？暢所欲言，其他學(xué)生補(bǔ)充、糾錯(cuò)。

用演說(shuō)的形式，降低了說(shuō)話(huà)的難度；巧妙設(shè)計(jì)補(bǔ)充質(zhì)疑，讓學(xué)生明白觀察的細(xì)心，發(fā)揮想象，積累素材學(xué)生表達(dá)簡(jiǎn)潔明快，趣味橫生。

四、提出本次習(xí)作的具體要求1、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得具體生動(dòng)。3、題目自擬，字?jǐn)?shù)在300字以上。老師課堂上巡視指導(dǎo)。4、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生讀自己觀察日記，在班級(jí)內(nèi)交流修改。1、學(xué)生自主撰寫(xiě)自己的觀察記錄。

2、在老師的指導(dǎo)下再次修改自己的習(xí)作。1、通過(guò)學(xué)生記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。

六、教師指導(dǎo)1、對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。①題目。在第一行寫(xiě)。②在第二行的中間寫(xiě)明日記的時(shí)間。即：年月日，星期，天氣情況。③正文。同寫(xiě)其他文章一樣，分成幾個(gè)小段來(lái)寫(xiě)。2、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，鼓勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生繼續(xù)修改習(xí)作學(xué)生修改習(xí)作1、教師對(duì)習(xí)作的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。2、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生讀自己觀察日記，在班級(jí)內(nèi)交流修改。

在學(xué)生興趣盎然，印象最深之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將見(jiàn)聞感受表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槭恰俺脽岽蜩F”，自然水到渠成，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。七、布置作業(yè)1、繼續(xù)觀察，豐富自己的觀察日記。2、在觀察中，記下自己的發(fā)現(xiàn)，修改自己習(xí)作。1、學(xué)生課后繼續(xù)完成習(xí)作。2、養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。為了鼓勵(lì)學(xué)生懂得習(xí)作與平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱?，這些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。讓學(xué)生知道作文源自于生活，從而激發(fā)寫(xiě)作的興趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

組別姓名合作、討論展示質(zhì)疑、糾錯(cuò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)得星

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

習(xí)作——學(xué)寫(xiě)觀察日記細(xì)

植物：葉、根、枝、花、果……心

觀察動(dòng)物：外形、活動(dòng)

樂(lè)趣觀

事物：變化過(guò)程察

……

九．教學(xué)反思

本次單元作文教學(xué)是留心周?chē)挛?，學(xué)寫(xiě)觀察日記。在課堂上，我首先讓學(xué)生回憶本組課文，對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)，然后歸納他們是從哪些方面細(xì)致觀察的，從而學(xué)習(xí)作家的觀察事物的方法。課堂交流中，班里有六、七位同學(xué)國(guó)慶假期選擇黃豆、綠豆這種植物進(jìn)行種植觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生有了興趣，自然觀察用心，用情。學(xué)生說(shuō)觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，還有部分同學(xué)不積極參與，顯然沒(méi)有把假期寫(xiě)觀察日記的作業(yè)沒(méi)放在心上。在寫(xiě)下自己的觀察發(fā)現(xiàn)后，有位學(xué)生展示《貴妃雞》觀察日記時(shí)，一篇很好的觀察文章，有位學(xué)生卻說(shuō)是抄襲的，這讓我很生氣。（在交流寫(xiě)好的作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí)，我問(wèn)小作者：“你家有貴妃雞嗎？”她說(shuō)：“有。”“是自己觀察后寫(xiě)的嗎？”“是?！保┪覇?wèn)“找茬”的這位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的理由。他卻低頭不語(yǔ)了。接著，一位學(xué)生讀綠豆的觀察日記，這次“找茬”的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)了，我