最佳幼兒園家訪總結(jié)

第第頁最佳幼兒園家訪總結(jié)幼兒園家訪總結(jié)篇1

幼兒老師家訪，有利于了解幼兒狀況，并解決幼兒的一些問題行為，爭取家長協(xié)作幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質(zhì)量和效率;另還可以增進幼師和家長的關(guān)系，是實現(xiàn)家園共育的有效途徑，也是每位幼教工常常思索的問題。

家訪有利于更具體的了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現(xiàn)，通過家訪，老師可以具體的了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習(xí)慣、愛好愛好等等，還可以了解到家長對于孩子的教育立場和方法，從而進行恰當?shù)囊龑?dǎo)。家訪有利于增進老師與家長的溝通家訪是老師與家長情感溝通的好方式。由于老師深入幼兒家庭是關(guān)懷幼兒，仔細對待工作的詳細表現(xiàn)，家長一般都能以誠相待，在交談中，老師誠摯的立場、親切的話語能使整個家訪的過程充斥友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長對老師更加理解、尊敬和信任，有些平常在幼兒園不便談?wù)摰脑掝}，在家訪過程中可以盡情溝通，以便達到家園全都。

由于我們孩子們現(xiàn)在已經(jīng)大班下學(xué)期了，緊接著面臨著讀學(xué)校，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上，我們老師阿姨在這次的家訪中也有著重的與家長探討培育對策，而其中最重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

幼兒園家訪總結(jié)篇2

班級:大3

對象:佳妮

時間:九月份

電話:__

家訪資料

緣由：佳妮小伙伴近段時間常常和蘇琦棟小伙伴呆在一齊，原來很乖的他變的得上課不用心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講靜靜話。思索到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時間，你家朱佳妮小伙伴常常同蘇琦棟小伙伴在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜愛粘在一齊，此刻，朱佳妮小伙伴上課時比以前少仔細了很多，總是乘我們老師不留意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們實時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>

效果

透過這次的電訪及我們對佳妮小伙伴的家訪，在我們的共同努力，佳妮小伙伴在上課時能仔細聽講，午睡方面也有了需要的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰慧、活潑的孩子。

幼兒園家訪總結(jié)篇3

*是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細聲細氣的，平常穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)__媽申請后每天中午，奶奶都會來學(xué)校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參與活動。*的自理技能很差，常會說：“我不會”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴遇到他了，他的方法就是“哭”，幾乎沒有什么解決問題的技能。集體活動中*基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容好像超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的緣由，更為了讓他較快地提高自己各方面的技能，我走進了他的家庭。

他家就在離幼兒園很近的國大花園里，工作日一貫和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平常住在新塘，要經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平常的接送都由奶奶負責(zé)。媽媽說：“今日知道要家訪，所以我就回來了，平常呆在鄉(xiāng)下的時間多，有什么都會和奶奶打電話溝通?！弊聛砗笪覀冋f了一些孩子在園的狀況，先說說他的優(yōu)點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)章等等。然后再將孩子有待改進的地方進行了溝通。我問媽媽：“平常孩子回家后做些什么?”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木。”“你會陪著他一起玩嗎?”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會教他什么。他跟我說說么，我就聽聽?！薄澳瞧匠ズ托^(qū)里的同伴一起玩嗎?”回應(yīng)的依舊是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實在差?！闭f到這里，媽媽把在一旁搭積木的*叫到身邊，摸了摸他的背，貼著*的臉問他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說：“去穿件小背心吧?！庇谑菋寢寚诟滥棠虒⒈承哪脕恚舆^手就想幫手里還拿著玩具的*穿上。這時的我實在看不過去了說：“我們是大班孩子了，確定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手里的玩具接過來，把背心遞給了*，讓他自己穿?！捌匠Ｋ诩页燥堅趺礃?”“不愿吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩?！庇质悄棠袒卮鸬?。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂?！坝袝r候放學(xué)回家就吃一點，到了飯點又不吃了?！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會吃飯，吃飯時間也掌握在半小時以內(nèi)，到時間了就不吃了，漸漸幫他養(yǎng)成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣。”另外，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充分的睡眠，這樣也有助于他長個子。

經(jīng)過了一個小時的觀測與對話，我清晰了孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)背后的緣由：孩子的父母疏于陪伴、引導(dǎo)孩子，把孩子全全交給祖輩來帶，而祖輩又特別寵*，什么事都包辦代替，無形中剝奪了孩子獨立嘗試、熬煉的機會，使他在成長關(guān)鍵期失去了很多應(yīng)有的進展機會，直到現(xiàn)在自理技能還是很差。另外，孩子飲食習(xí)慣不好，睡眠不足，也造成了他個子矮小，體質(zhì)差的現(xiàn)狀。臨走之前，我分析了造成孩子現(xiàn)狀的緣由，也真誠的盼望家長能多留點時間給孩子，特別是孩子的爸爸媽媽，，每天都應(yīng)當抽出一點時間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，尤其要給孩子創(chuàng)設(shè)各種獨立嘗試、探究的機會，自己的事情自己做，不能再包辦代替了。但是*的媽媽還是不以為然，她覺得她的孩子就是這樣的，沒方法轉(zhuǎn)變了，體質(zhì)差也是先天的……

這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法，盲目的將自己認為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機會和權(quán)利。老師的工作除了要服務(wù)于孩子，還要服務(wù)于家長。傳授給家長科學(xué)的育兒方法也是老師的責(zé)任，當我們盡力后我們也無愧于心了。

幼兒園家訪總結(jié)篇4

今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴峻的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。

面對家長不同的立場，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的尊敬與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子性格的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪總結(jié)篇5

家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“非?！焙⒆拥募依?。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清晰(俗稱：大舌頭)的孩子，一貫都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清晰，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人常常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽漸漸變得不敢也不情愿在集風(fēng)光前大聲說話了。

當我們涌現(xiàn)在他家里的一剎那，他特別激昂的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好!”他快速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，快樂了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌競賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。

十年來，我接觸過很多這樣的孩子，我也一貫都在努力探究，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐煩與愛心。

幼兒園家訪總結(jié)篇6

本學(xué)期我班共有幼兒53名，其中女孩子23名，男孩子30名。經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處，老師與家長之間的關(guān)系更加融洽，新插入的老師與家長之間也從不認識到漸漸熟識，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸經(jīng)常，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們老師的教學(xué)與當前的幼兒教育動向，特別是對探究型主題活動有了進一步的了解，平常，大多數(shù)家長能協(xié)作班級收集與主題相關(guān)的資料。

一、積極向家長宣揚

1、利用家長活動時間，向家長宣揚講解當前的幼兒教育，日常生活中援助幼兒增進與大自然親切接觸的機會，著重孩子口語、動手技能的培育，和家長一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會行為。

2、辦好宣揚欄，為了讓家長實時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)狀況，我們實時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣揚欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學(xué)狀況。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境

依據(jù)主題開展狀況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時實時了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長溝通

1、利用家長活動時間，讓家長積極參加各種爭論，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

2、針對個別幼兒狀況，通過來離園時、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的途徑。

四、鼓舞家長積極參加幼兒園和班級活動

1、鼓舞家長積極參加家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長積極參與親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。

但由于我們教育的對象全部來自農(nóng)村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與閱歷;較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的很多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理技能較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的技能仍不夠抱負，在下學(xué)期仍有待提高。

幼兒園家訪總結(jié)篇7

隨著教育改革的深入進展，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長的親密協(xié)作下，超卓地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

1、通過“細心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”等形式，實時與家長溝通。與家長溝通，實時反饋幼兒的進展狀況，真正成為合作伙伴。

2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康進展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使老師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，我們主要是針對有非常問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的.孩子，生活自理技能差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格非常的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向進展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還據(jù)實際狀況進行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用。《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期我班老師結(jié)合本班實際，在家園欄的