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第頁(yè)共頁(yè)2023年《小王子》讀后感格式范文初識(shí)《小王子》是在我上初中的時(shí)候,那時(shí)候被告知這是一本經(jīng)典的童話(huà)故事,是全世界人民都知道的一本書(shū)。然而,真正讀完這本書(shū)所帶來(lái)的感受,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)大學(xué)生了,再次讀《小王子》,我發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)、每段話(huà)、每個(gè)細(xì)節(jié)都散發(fā)著智慧和哲理,讓我受益匪淺?!缎⊥踝印肥欠▏?guó)作家安托萬(wàn)·德·圣-??颂K佩里所寫(xiě)的一部童話(huà)小說(shuō)。故事主要講述了一個(gè)小王子從自己的星球出發(fā),探尋宇宙各個(gè)星球的奇遇和結(jié)交的朋友的故事。通過(guò)小王子與各種各樣的人和動(dòng)物的交流,作者通過(guò)寓言的方式傳達(dá)了對(duì)人性、友情、愛(ài)情、責(zé)任等主題的思考。初讀《小王子》,我最深刻的感受是作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的冷嘲熱諷。通過(guò)小王子遇到的各種怪異的人和星球,作者揭示了人們的虛榮、貪婪、功利等不良品質(zhì)。比如綿羊飼養(yǎng)員只會(huì)數(shù)羊,認(rèn)為自己是世界上唯一懂綿羊的人;君王只在大人面前陳述他的王國(guó)規(guī)則,卻聽(tīng)不見(jiàn)小王子的問(wèn)題;商人為了累積星星數(shù)量不斷地計(jì)算,忽略了星星背后的含義。這些形象生動(dòng)地揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多人的忽視和盲目追求功利和虛榮的問(wèn)題。通過(guò)這些形象的對(duì)比,我不禁反思自己是否也沉迷于功利和虛榮,忽視了生活中的真正價(jià)值?!缎⊥踝印芬步o了我很多關(guān)于愛(ài)、友情和責(zé)任的啟示。小王子說(shuō):“一個(gè)人只有用心去看,才能看到真實(shí)?!蓖ㄟ^(guò)小王子和玫瑰花之間的故事,作者表達(dá)了對(duì)于愛(ài)情的思考。小王子疼愛(ài)自己的玫瑰,不離開(kāi)她的星球,即使在他旅途中遇到種種困難。這種責(zé)任和專(zhuān)注讓我感到心曠神怡。而在小王子的旅途中,他結(jié)識(shí)了一只狐貍,通過(guò)和狐貍的交流,他知道了什么是真正的友情。狐貍告訴小王子,友情需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng),需要相互信任和承諾。這段故事深深感動(dòng)了我,讓我重新思考自己和朋友之間的關(guān)系,是否真正用心去對(duì)待、理解和信任他們。同時(shí),小王子對(duì)于責(zé)任也給了我深刻的觸動(dòng)。小王子把自己的星球上的一棵小花當(dāng)做自己的責(zé)任,他愿意為了這棵花付出一切。從小王子身上我看到了責(zé)任感的重要性,也意識(shí)到自己在生活中應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。另外,我還加深了對(duì)于自然和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。小王子經(jīng)過(guò)許多星球,但最令他震驚的是遇到了一個(gè)行星是地球的一個(gè)商人所占據(jù)的遺棄行星。這個(gè)行星上沒(méi)有人,只有商人不停地計(jì)算、計(jì)算、計(jì)算。小王子也陷入到了這個(gè)無(wú)趣的生活中,最終無(wú)力地離開(kāi)了這個(gè)行星。通過(guò)這個(gè)故事,作者告訴我們,人與大自然的和諧相處是非常重要的。在現(xiàn)代社會(huì)中,隨著科技的快速發(fā)展,人們對(duì)于自然環(huán)境的破壞越來(lái)越嚴(yán)重。讀完《小王子》,我深感我們應(yīng)該像小王子一樣,保護(hù)并珍惜我們唯一的家園地球?!缎⊥踝印飞钌钣|動(dòng)了我的內(nèi)心,讓我對(duì)于人生有了更加深刻的思考。這本書(shū)告訴我們,在喧囂的世界中,我們應(yīng)該用心去看,真正理解身邊的人和事物。我們應(yīng)該追求真正的友情和愛(ài)情,承擔(dān)起對(duì)家人和朋友的責(zé)任。我們也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,并與大自然和諧共處。這些思考雖然簡(jiǎn)單,但卻是如此珍貴。在今后的生活中,我會(huì)努力踐行《小王子》中的智慧和哲理,成為一個(gè)更好的人。總結(jié)起來(lái),《小王子》是一部永恒的經(jīng)典童話(huà)。它不僅僅是一個(gè)普通的故事,更是一本哲思之書(shū)。通過(guò)小王子的旅程和遇到的各種友人,作者揭示了人性、友情、

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