選擇性學(xué)習(xí)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報(bào)告

選擇性學(xué)習(xí)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義高中歷史課程是中學(xué)教育階段最重要的一個(gè)學(xué)科之一，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合歷史素養(yǎng)、提高人文素質(zhì)的重要任務(wù)。與此同時(shí)，歷史課堂教育也在逐漸轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸模式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)歷史教育的要求。選擇性學(xué)習(xí)是一種成功的學(xué)習(xí)模式，它將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性提高到了極致。在高中歷史教學(xué)中引入選擇性學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與，自主探究。因此，本研究旨在研究如何將選擇性學(xué)習(xí)引入高中歷史課堂，提高歷史課程的教學(xué)效果。二、研究目的1.探究選擇性學(xué)習(xí)模式在高中歷史課程中的應(yīng)用效果。2.研究選擇性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力的影響。3.研究選擇性學(xué)習(xí)對(duì)歷史課程教學(xué)方式的改變和給教師的啟示。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）選擇性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及其與高中歷史課程內(nèi)容的適應(yīng)性；（2）選擇性學(xué)習(xí)在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用；（3）比較分析傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)模式與選擇性學(xué)習(xí)模式教學(xué)效果的不同。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：通過查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解選擇性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及其實(shí)踐應(yīng)用；（2）問卷調(diào)查法：對(duì)參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解選擇性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響；（3）實(shí)驗(yàn)室教學(xué)法：在選取的歷史課程中，應(yīng)用選擇性學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)模式進(jìn)行比對(duì)分析。四、預(yù)期結(jié)果和意義1.選擇性學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性；2.選擇性學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；3.推廣選擇性學(xué)習(xí)模式對(duì)于促進(jìn)中學(xué)歷史教育改革和提高歷史教育質(zhì)量具有一定的啟示作用。五、進(jìn)度安排時(shí)間|任務(wù)----|----2022年9月-12月|文獻(xiàn)調(diào)研、研究方案設(shè)計(jì)、研究工具設(shè)計(jì)2023年1月-5月|實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、結(jié)果討論2023年6月-9月|結(jié)果總結(jié)和撰寫2023年10月-12月|畢業(yè)論文修改和定稿六、參考文獻(xiàn)1.郝鴻濤.“選擇性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績的影響研究”[J].教師研究,2020(2):44-50.2.陳清,黃峣.“基于選擇性學(xué)習(xí)的高中歷史課程教學(xué)改革研究”[J].教育教學(xué)論壇,2021(2):75-80.3.賀俊儒,朱志鵬.