部編一年級下冊文具的家

15.的家

文具jù家具器具廚具具有

W：wén語文文學文

小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀

說說

鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做什么事情愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。

聽老師讀故事，你覺得故事里的貝貝是個怎樣的孩子？請你自主朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

jùcìdiūnǎxīn具次丟哪新每平她些仔檢查所měipíngtāxiēzǐjiǎnchásuǒ左右結構

組詞：新年清新新=親+斤xīn近義詞仔細——認真反義詞新——舊仔細——馬虎平平安安——安安全全自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是指什么？文具盒2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉筆刀課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。弄丟了文具

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。

如果你是小鉛筆，你會被丟到哪里去了？

請你讀：yícìdiūnǎlǐ比一比nǎlǐ哪里nàlǐ那里哪里小紅：放假了，你準備到（）去玩呀？小麗：爸爸準備帶我到北京，（）有萬里長城和故宮。那里

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

為什么橡皮找不著了？

請你讀：yìzhǎobùzháo

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

著zháo找不著

zhe

拿著

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

你覺得貝貝是個怎樣的孩子？心情失落無奈粗心、馬虎

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。

我也是個小詩人：

尺子，

_________，

_________。同桌互讀第3自然段。第3自然段共有幾個句子？貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！蓖ㄟ^媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結果天天_________。不知道亂放丟東西貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?/p>

媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！眿寢尩脑捠窃诮特愗愖鍪裁?？AABB式詞語（如：平平安安）開開心心堂堂正正紅紅火火快快樂樂高高興興舒舒服服馬馬虎虎端端正正想起來了：反應過來/恍然大悟、（怎樣是想起來了？）

你們覺得，貝貝在媽媽的啟發(fā)下為文具找到家了嗎？

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家?！?/p>

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。貝貝是怎么做的？怎么才是仔細檢查？想一想：貝貝以后會不會再丟文具了？為什么？貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習慣？用完文具后放進文具盒結構梳理文具的家孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒愛惜文具讀一讀，記一記。老師指導：這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用生字組成多個詞語的方式來幫助記憶，并學習用其他的生字擴詞。拓展：文文具文化語文文學包書包面包包子背包

P：píng平

平安水平B：bàn

辦

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