四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯四年級下冊數(shù)學教學工作計劃一、學情分析：

本學期本人任教四（4）、四（6）兩個班，同學人數(shù)分別為60、45人。四(6)班同學思維活躍度相對較弱，四（4）班同學整體思維比較活躍。依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學的年齡特征，同學對學問的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提升，應(yīng)用題分析力量還能夠，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結(jié)合學問的復習整理，逐步培育同學對學過的學問進行總結(jié)的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特征：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提升。

2、熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、強化統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念獲得進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的獲得激活同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2．掌控四則混合運算的運算順次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提升計算力量。

3．熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特征，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．認識解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

五、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1．數(shù)位順次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活閱歷動身引領(lǐng)同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、強化直觀演示和實踐操作，引領(lǐng)同學樂觀參與學問的形成過程，感受勝利的體悟。

3、引領(lǐng)同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激活同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引領(lǐng)同學在實踐中學會學習。

5、注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識