丑小鴨教學(xué)反思

《丑小鴨》教學(xué)反思執(zhí)教者：管村小學(xué)胡玉梅這篇課文是根據(jù)出名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一種面對(duì)艱難波折的命運(yùn)歷程仍然一心一意追求美妙抱負(fù)的形象。故事寫(xiě)得十分動(dòng)人，貼進(jìn)小朋友生活，符合低年級(jí)小朋友的年紀(jì)和心理特性。二年級(jí)學(xué)生對(duì)直觀形象的圖畫(huà)比較感愛(ài)好，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象。又由于學(xué)生對(duì)作者安徒生不是很熟悉，因此在導(dǎo)入課文時(shí)我首先選用了學(xué)生比較喜歡的《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》和《海的女兒》這三個(gè)故事的精美圖畫(huà)吸引學(xué)生的注意，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這三個(gè)故事的作者是誰(shuí)。通過(guò)出示安徒生畫(huà)像介紹安徒生使學(xué)生對(duì)其有個(gè)直觀的印象，從而導(dǎo)入本課安徒生另外一篇出名的童話故事《丑小鴨》。自己感覺(jué)這樣的開(kāi)篇導(dǎo)入還算新穎，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。接下來(lái)我播放了這篇故事的動(dòng)畫(huà)朗誦，讓學(xué)生對(duì)故事有個(gè)全方面初步的理解。劉老師建議我應(yīng)當(dāng)自己范讀。備學(xué)時(shí)我也考慮過(guò)想要自己讀，但對(duì)自己的朗誦水平還不是很自信，因此就放棄了這種想法。我想這也是此后我應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步努力的方向------提高朗誦水平，加強(qiáng)范讀教學(xué)。聽(tīng)完動(dòng)畫(huà)范讀，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事講了件什么事，培養(yǎng)其初步概括總結(jié)能力。顯然這對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，程度好的學(xué)生能把故事全部復(fù)述下來(lái)，絕大部分學(xué)生對(duì)此問(wèn)題保持沉默，由此可見(jiàn)學(xué)生概括能力還需要慢慢訓(xùn)練養(yǎng)成。在接下來(lái)的自由讀文環(huán)節(jié)，學(xué)生邊讀書(shū)邊畫(huà)出生字自學(xué)，并通過(guò)多個(gè)形式讀生字，組詞檢查自學(xué)效果。由于生字的學(xué)習(xí)辦法學(xué)生已純熟掌握，平時(shí)訓(xùn)練較多，因此在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生體現(xiàn)較好，氛圍較活躍，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。在突破本文重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，我本意是想讓學(xué)生在讀中感悟丑小鴨的精神，抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)好好體會(huì)，引導(dǎo)讀出感情讀出理解：讀出丑小鴨的丑，讀出它變成白天鵝的美，讀出它由丑到美這一成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的種種悲慘遭遇和命運(yùn)，讀出它在面臨困境時(shí)仍對(duì)美的向往和追求，讀出它發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝時(shí)驚喜的心情。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠說(shuō)較好，可是在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，由于我不懂得閱讀引導(dǎo)的辦法和技巧，造成學(xué)生讀的索然無(wú)味，學(xué)生領(lǐng)悟不到文章的美，我自己也很有挫敗感。例如在讀丑小鴨的丑時(shí)，為什么說(shuō)它丑我就沒(méi)引導(dǎo)到位。只是一遍遍讓學(xué)生讀丑小鴨的樣子，沒(méi)有和其它的小鴨子做比較是看不出丑小鴨的丑的。再例如在讀丑小鴨在家受欺負(fù)，離家后在外擔(dān)驚受怕更孤單的時(shí)候，我竟讓學(xué)生齊讀這些句子。在后來(lái)的評(píng)課中，翟主任問(wèn)我說(shuō)：你覺(jué)得齊讀文本，學(xué)生能讀出丑小鴨當(dāng)時(shí)的可憐、痛苦和孤單嗎?齊讀的作用是什么？什么狀況下采用齊讀的方式更加好！真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我才發(fā)現(xiàn)在閱讀教學(xué)中，自己才僅學(xué)會(huì)一點(diǎn)皮毛而已，更多更深的閱讀辦法和技巧還需要我去不停地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)執(zhí)教這篇課文，并在其它老師的講評(píng)中，我意識(shí)到自己在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，那就是亟需