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文檔簡介

第九 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)11234第一 職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生成才發(fā)展的意—、自我理解（一）（二）（二）（一）（一） （二）第三 職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理195323（二）（三）1“自我概念”是舒伯理論中的核心概念?！白晕腋拍睢保褪侵競€(gè)人對(duì)自己的愛好、2第一種階段：成長階段（14—15）第二階段：探索階段（15—24第三階段：建立階段（25—44第四階段：維持階段（45—64第五階段：衰退階段（653探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段是一種循環(huán)再循環(huán)的過程。4舒伯認(rèn)為一種人的職業(yè)生涯發(fā)展與在個(gè)人在發(fā)展歷程的各個(gè)階段中所扮演的多個(gè)角色階段為生活廣度，稱個(gè)人扮演的角色為生活空間。生活廣度和生活空間交匯成為生涯彩虹圖．它描繪出了生涯發(fā)展階段與角色彼此間交互影響、多重角色生涯發(fā)展的狀況（一）（二）（三）（四）（五）第四 對(duì)的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)（一）個(gè)人因素一種有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充足且對(duì)的認(rèn)識(shí)本身?xiàng)l件與有關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。認(rèn)識(shí)自己是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。認(rèn)識(shí)自我涉及：12345（二）、環(huán)境因素12、教育環(huán) ：個(gè)人的教育背34（三）234（一 自我探12345（二）探索環(huán)境245（三）決策123、目的設(shè)立與計(jì)劃：給自己一種適宜的定位，明確自己想成為一種什么樣的人，擬定（四）實(shí)

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