小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)計劃

小學(xué)一年級道德與法治下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的法治觀念，為小學(xué)一年級學(xué)生的道德與法治的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，通過多種形式的活動，讓學(xué)生了解和掌握基本的國家法律和道德規(guī)范。

2、幫助學(xué)生樹立初步的價值觀和人生觀，使學(xué)生具備基本的道德判斷和是非觀念。

3、通過案例教學(xué)和實踐活動，增強學(xué)生的法制觀念和道德意識。

4、提高學(xué)生參與社會生活的能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

本冊教材共有四個單元，每個單元都有八個課題，每個課題分為三個部分。

第一單元：我是小學(xué)生啦

1、走進新生活

2、認(rèn)識新朋友

3、美好校園

4、班級小崗位

5、興趣是最好的老師

6、分享真快樂

7、有話好好說

8、多彩的課余生活

第二單元：愛的軌跡

1、讓我自己來整理

2、課間活動守秩序

3、愛護文具朋友好

4、節(jié)約用水（一）

5、節(jié)約用水（二）

6、愛護眼睛預(yù)防近視

7、營養(yǎng)均衡才健康

8、粒粒糧食要愛惜

第三單元：我和我的家人

1、給奶奶送去一個擁抱

2、給爺爺戴上生日帽

3、溫暖的家（一）

4、溫暖的家（二）

5、親親熱熱小伙伴（一）

6、親親熱熱小伙伴（二）

7、走進社區(qū)（一）

8、走進社區(qū)（二）

第四單元：走進大自然

1、春天在哪里（一）

2、春天在哪里（二）

3、春天的種植（一）

4、春天的種植（二）

5、春天里的動物王國（一）6.春天里的動物王國（二）7夏天好熱?。ㄒ唬?夏天好熱?。ǘ?愛護植物和保護動物10可愛的夏天11歡歡喜喜過暑假四、教學(xué)方法與措施1.根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用生動活潑的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過案例教學(xué)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，增強學(xué)生的法制觀念和道德意識。3.注重學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法治的重要性。4.加強學(xué)生思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和判斷能力。5.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主觀能動性。6.加強家校合作，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，共同促進學(xué)生的健康成長。7.及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法和措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。活用教材，憑借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進行對話，引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活，快樂地學(xué)習(xí)知識。

本班共人，男生人，女生人。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來，但個別學(xué)生需要加強鍛煉和培養(yǎng)。

使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認(rèn)識，形成初步的價值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。

一年級下冊《道德與法治》新教材的教學(xué)中，使我深深感到，新教材是以兒童現(xiàn)實生活為背景，著力導(dǎo)向，將品德教育、法制教育、安全教育、公民素養(yǎng)教育等有機融合，切實提高了教育的實效性。下面談?wù)勎业膸c做法：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。一年級的兒童注意力往往帶有情緒色彩，容易停留在形象、具體的對象上。因此，在每堂課前我都安排學(xué)生看圖導(dǎo)入新課，以調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在“我們的節(jié)假日”這一課中，我首先讓學(xué)生看課本的插圖，提問：圖上畫的是什么？人們在干什么？再讓學(xué)生說一說自己節(jié)假日里有哪些開心的事。學(xué)生通過看一看、想一想、說一說，就對日常生活中自己節(jié)假日的安排有了較清晰的認(rèn)識。這樣導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使教材內(nèi)容貼近兒童生活。

一年級學(xué)生天真活潑、模仿能力強。在課堂教學(xué)中，我充分挖掘教材中的因素，通過學(xué)生模擬表演，增強學(xué)生道德養(yǎng)成的意識。例如：在教“我們愛整潔”這一課時，我首先讓學(xué)生看一看課本中的插圖，然后請幾個小朋友表演“媽媽請鄰居阿姨幫忙釘紐扣”這一情節(jié)。并提問：媽媽為什么請阿姨幫忙釘紐扣？阿姨為什么不愿意？后來媽媽做了什么？使阿姨改變了態(tài)度？通過模擬表演使學(xué)生懂得：愛整潔是一種好習(xí)慣。自己的事情自己做。我還設(shè)計了“穿衣比賽”讓學(xué)生在比賽中體驗整潔的重要性。使課本靜態(tài)的圖畫變成動態(tài)的生活場景，讓學(xué)生在演中悟理、明理、導(dǎo)行。

道德與法治教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生的生活實際。面向豐富多彩的社會生活。我在教學(xué)“我的好習(xí)慣”這一課時，我首先讓學(xué)生看圖了解圖中的人物是怎樣做的？再讓學(xué)生同桌互相說說：平時大家是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？最后才讓學(xué)生議一議：哪些行為習(xí)慣好？為什么好？我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做？從而使學(xué)生懂得從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要。課后要求學(xué)生對照自己的表現(xiàn)哪些地方做得好哪些地方做得不好？并把自己的想法寫下來。這樣的教學(xué)既重視了課堂上的“明理”，又重視了課堂外的“導(dǎo)行”。做到了知行統(tǒng)一。

《道德與法治》一年級下冊教材具有鮮明的時代特點。通過生動形象的圖畫和文字的表述以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，加強了教材的針對性和指導(dǎo)性。它不僅貼近兒童現(xiàn)實生活而且循序漸進地進行了公民素質(zhì)和社會主義價值觀的教育。是一套符合兒童身心特點的、融知識與教育性為一體的好教材。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉和理解教材，掌握教材中各知識點之間的，加深對《道德與法治》課程的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

回顧課本知識，包括課文、圖片、案例和練習(xí)等。

完成課后作業(yè)，包括思考題、討論題和實踐活動等。

加強對社會現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，提高分析和解決問題的能力。

復(fù)習(xí)考試技巧，包括審題、答題、時間分配等。

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分塊進行，合理安排復(fù)習(xí)時間。

建立知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識進行歸類整理，形成知識體系。

多角度思考問題，從不同角度審視問題，拓寬思維廣度。

注重實踐操作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。

加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和答疑，針對學(xué)生的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。

第二階段：背誦重要概念、原則和價值觀（1周）

第四階段：加強對社會現(xiàn)象的認(rèn)識和理解（1周）

通過課堂提問、小組討論等方式評估學(xué)生的掌握情況。

通過課后作業(yè)、模擬考試等方式檢驗學(xué)生的運用能力。

通過學(xué)生自評、互評等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自我認(rèn)知。

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德與法治課程真正回歸生活，回歸兒童的生活世界，成為兒童學(xué)習(xí)、認(rèn)識、發(fā)展自我的一個快樂天地。

本冊教材包括四個單元，共16課。第一單元是“我是小學(xué)生啦”，共4課，具體包括《上學(xué)了》《認(rèn)識新朋友》《秋天的校園》《課間活動》。第二單元是“校園生活”，共7課，具體包括《校園的鈴聲》《課間活動多快樂》《上學(xué)路上》《路上的溫暖》《打掃我們的教室》《我們的校園》。第三單元是“歡度國慶”共3課，具體包括《歡度國慶節(jié)》《祖國在我心中》。第四單元是“冬爺爺?shù)亩Y物”，共2課。

充分認(rèn)識生活處處有學(xué)問。以兒童生活中的常見事物、情境為線索，學(xué)習(xí)初步的認(rèn)知方法，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣。

充分體驗《道德與法治》課程的生活性特點。讓學(xué)生在參與豐富多彩的教學(xué)活動過程中獲得愉快的體驗，并產(chǎn)生深入的感悟，直至形成正確的道德認(rèn)識。

充分感悟“教學(xué)應(yīng)從兒童的生活世界出發(fā)，選擇兒童生活中典型的事例，以兒童能夠接受和樂于接受的方式組織教學(xué)，讓兒童通過對這些典型事例的感知與體驗，獲得與自己現(xiàn)實生活密切相關(guān)的道德認(rèn)識，形成正確的價值認(rèn)同?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生課堂紀(jì)律意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注重實際，讓學(xué)生演一演、說一說、評一評，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，給學(xué)生營造一個良好的氛圍。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相合作。

充分利用教材中圖例的作用，以幫助學(xué)生理解和鞏固內(nèi)容。

注重不同年級之間的，密切學(xué)校與社會、家庭的。

運用多種方式進行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。如：多媒體教學(xué)、表演式教學(xué)、小組討論等。

拓展延伸相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野。

以《道德與法治》課本為藍(lán)本，充分挖掘教材中的德育因子，以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀和良好行為習(xí)慣作為課堂教學(xué)的靈魂，塑造學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的健康成長打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

本班學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活，通過一學(xué)期的《道德與法治》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在思想認(rèn)識和日常行為規(guī)范方面都有了很大的提高。但是，部分學(xué)生因為年齡較小，仍存在注意力容易分散，自律能力較弱的問題。針對這一情況，本學(xué)期在充分挖掘教材趣味性的同時，將提高學(xué)生道德認(rèn)知水平，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為教學(xué)重點。

本冊教材包括四個單元，共16課。其中第一單元第1-4課為“我上學(xué)了”，第二單元第5-8課為“在學(xué)校的一天”，第三單元第9-12課為“家中的我”，第四單元第13-16課為“社區(qū)中的我”。

培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步提高道德認(rèn)知水平。

幫助學(xué)生樹立法律意識，知道什么是法律？為什么要守法？如何依法保護自己？幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)小學(xué)學(xué)校生活的能力。

幫助學(xué)生了解社區(qū)與學(xué)校、家庭的關(guān)系，初步了解學(xué)校、家庭、社區(qū)的環(huán)境與特點。

幫助學(xué)生了解自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幫助學(xué)生樹立國家意識，了解我們的祖國，激發(fā)學(xué)生愛國愛家的情感。

幫助學(xué)生了解社會公共生活和公共秩序的內(nèi)容和遵守規(guī)則的重要性。

幫助學(xué)生初步形成良好的公民意識和法治意識。

幫助學(xué)生初步樹立環(huán)保意識，知道環(huán)保的重要性。

幫助學(xué)生初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

重點：培養(yǎng)學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步提高道德認(rèn)知水平。

難點：幫助學(xué)生樹立法律意識，知道什么是法律？為什么要守法？如何依法保護自己？幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)小學(xué)學(xué)校生活的能力。

A.互相幫助B.互相攻擊C.互相攀比D.互相競爭

A.打架斗毆B.聊天談心C.唱歌跳舞D.打球跑步

A.打架斗毆B.聊天談心C.認(rèn)真聽講D.唱歌跳舞

A.打架斗毆B.聊天談心C.認(rèn)真聽講D.為同學(xué)撐傘

A.互相攻擊B.互相幫助C.互相攀比D.互相競爭

請簡述什么是道德與法治？它們之間有什么關(guān)系？

請簡述我們?yōu)槭裁匆?jié)約資源？

使學(xué)生能夠尊重他人，理解并尊重他人的權(quán)利和責(zé)任。

難點：幫助學(xué)生理解并尊重他人的權(quán)利和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。

重點：尊重他人的權(quán)利和責(zé)任，了解社會生活中的規(guī)則和制度。

激活學(xué)生的前知：通過提問，回憶之前學(xué)過的道德與法治知識。

教學(xué)策略：講解、案例分析、小組討論、角色扮演。

學(xué)生活動：讓學(xué)生模擬一些場景，進行角色扮演。

講授新課：講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過PPT展示案例，讓學(xué)生了解社會生活中的規(guī)則和制度。

鞏固練習(xí)：給出一些實例，讓學(xué)生判斷對錯并說明原因，然后讓學(xué)生自己模擬一些場景進行角色扮演。

歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重他人權(quán)利和責(zé)任的重要性。

設(shè)計評價策略：通過小組討論，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

為學(xué)生提供反饋：點評每個小組的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中尊重他人權(quán)利和責(zé)任。

收集一些關(guān)于尊重他人權(quán)利和責(zé)任的故事或新聞，寫一篇小短文。

本單元以“春天的歌”為主題，選取了《春天在哪里》、《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《我和春天一起玩》三篇課文，引導(dǎo)學(xué)生探尋春天的蹤跡，發(fā)現(xiàn)春天的美麗，體會春天的魅力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：了解春天的特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感。

教學(xué)難點：觀察春天的景象，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教師播放春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的美景。

閱讀課文《春天在哪里》，了解文章的主要內(nèi)容。

教師出示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的美景，并提問：你們看到了哪些春天的景象？有什么特點？

教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解春天的特點：天氣變暖、萬物復(fù)蘇、百花盛開、鳥語花香等。

拓展延伸：你們還知道哪些描寫春天的詩句或歌曲？一起分享一下。

引導(dǎo)學(xué)生思考：你們喜歡春天嗎？為什么？以后應(yīng)該如何保護大自然？

布置作業(yè)：觀察自己身邊的春天景象，寫一篇小短文。

引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察春天的景象，發(fā)現(xiàn)春天的美麗。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)春天的美麗，培養(yǎng)熱愛春天的情感。

教師播放春天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提問：你們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？

閱讀課文《春天里的發(fā)現(xiàn)》，了解文章的主要內(nèi)容。

教師出示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的美景，并提問：你們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？對大自然有什么想法？

學(xué)生分組討論，回答問題。

本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法律意識，幫助他們了解社會規(guī)則，學(xué)會尊重他人，愛護自己，樹立正確的人生觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

了解基本的社會規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所規(guī)定等。

學(xué)會尊重他人，包括尊重他人的權(quán)利、文化和習(xí)慣。

了解基本的法律知識，如未成年人保護法、義務(wù)教育法等。

社會規(guī)則認(rèn)知：介紹基本的社會規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所規(guī)定等，幫助學(xué)生了解社會秩序的重要性。

尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，包括尊重他人的權(quán)利、文化和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

生活習(xí)慣培養(yǎng)：通過實例引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如衛(wèi)生、安全等。

法律知識普及：介紹基本的法律知識，如未成年人保護法、義務(wù)教育法等，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

價值觀樹立：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如誠信、公正、責(zé)任等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

本課程的實施應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣，采取多種形式的教學(xué)活動，如故事講述、角色扮演、討論交流等。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在實踐中體驗和學(xué)習(xí)。

本課程的評價應(yīng)注重學(xué)生的實際表現(xiàn)和進步，采取多種形式的評價方式，如觀察、談話、作品評價等。教師應(yīng)及時總結(jié)和反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，提高學(xué)習(xí)效果。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉和理解教材，掌握教材的重點和難點，鞏固基礎(chǔ)知識，提高解決實際問題的能力，使學(xué)生對道德與法治課的知識掌握得更加牢固，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為將來更好地適應(yīng)社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

道德與法治課程的主要內(nèi)容是道德、法律和社會常識。其中，道德部分包括道德的內(nèi)涵、原則和規(guī)范，以及道德實踐中的誠實、尊重、責(zé)任等基本價值觀；法律部分包括法律的概念、特征和作用，以及公民的基本權(quán)利和義務(wù)；社會常識部分包括社會現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，以及社會規(guī)范、社會交往等方面的知識。

（1）掌握道德與法治的基本概念和原則，如道德、法律、公民等；

（2）熟悉道德實踐中的基本價值觀和實踐方法，如誠實、尊重、責(zé)任等；

（3）理解法律的基本知識和公民的基本權(quán)利和義務(wù)；

（4）了解社會現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，以及社會規(guī)范、社會交往等方面的知識。

梳理知識：按照教材的章節(jié)順序，對教材中的知識點進行梳理和歸納，使學(xué)生對教材有一個整體的把握。

重點復(fù)習(xí)：在梳理知識的基礎(chǔ)上，對重點知識點進行深入復(fù)習(xí)，加深對知識點的理解和掌握。

練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題和案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。

課堂討論：在課堂上開展討論活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探討問題，加深對知識的理解和掌握。

總結(jié)提高：在復(fù)習(xí)結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，找出自己的不足之處，及時進行彌補和提高。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，可以將復(fù)習(xí)時間分為以下幾個階段：

這一階段主要是對教材進行全面梳理和復(fù)習(xí)，重點掌握教材的基本概念和原則，理解法律的基本知識和公民的基本權(quán)利和義務(wù)。同時，通過大量的練習(xí)題和案例分析，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

在第一階段的基礎(chǔ)上，對重點知識點進行深入復(fù)習(xí)，如誠實、尊重、責(zé)任等基本價值觀的實踐方