體育鍛煉課題申報(bào)書(shū)：《留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析》課題申報(bào)材料

《留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析》課題研究方案《留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析》課題研究計(jì)劃一、選題背景隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)民工隨之來(lái)到城市打工，留下了一批農(nóng)村兒童留守。留守兒童大多數(shù)都是單親家庭或父母都外出務(wù)工的家庭，他們長(zhǎng)期在農(nóng)村留守，親情缺失，精神寂寞，同時(shí)，由于缺乏充足的社交環(huán)境和文化熏陶，他們的身體素質(zhì)和生活素養(yǎng)也持續(xù)下降。因此，留守兒童的體育鍛煉問(wèn)題亟需關(guān)注和解決。本文旨在通過(guò)調(diào)查分析留守兒童體育鍛煉的現(xiàn)狀，為其體育健康提供參考建議。二、研究目的1.了解留守兒童的體育鍛煉情況、習(xí)慣以及影響因素；2.探究留守兒童體育鍛煉的問(wèn)題及其對(duì)留守兒童身體素質(zhì)的影響；3.尋求適合留守兒童體育鍛煉的方式和方法，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。三、研究?jī)?nèi)容1.留守兒童體育鍛煉的現(xiàn)狀走向，包括其體育鍛煉時(shí)間、方式、地點(diǎn)等相關(guān)情況的調(diào)查；2.留守兒童體育鍛煉問(wèn)題的深度探究，分析留守兒童缺乏正常體育鍛煉的原因、影響以及各種負(fù)面情況；3.探究針對(duì)留守兒童的體育鍛煉方式和方法，考察當(dāng)前在實(shí)施的留守兒童體育鍛煉方案的有效性。四、研究方法1.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)符合留守兒童實(shí)際的問(wèn)卷，對(duì)指定的受訪對(duì)象進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查；2.實(shí)地訪談法：對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行實(shí)地訪談，了解其體育鍛煉的具體情況、困難、對(duì)措施的期望等；3.資料分析法：對(duì)已有的有關(guān)留守兒童體育鍛煉的資料進(jìn)行收集和評(píng)估。五、預(yù)期成果通過(guò)調(diào)查分析得出留守兒童體育鍛煉的現(xiàn)狀及問(wèn)題，尋求適合留守兒童體育鍛煉的方式和方法，為其身心健康提供參考建議。二、《留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析》課題研究論證留守兒童體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析摘要:本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)遂川縣白云小學(xué)留守兒童參與課余體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童參與課余體育鍛煉的動(dòng)機(jī)不足、鍛煉方式單一、時(shí)間和頻率較少，提出要對(duì)他們加強(qiáng)宣傳教育、加強(qiáng)器材投放和擴(kuò)大體育支教力度與范圍;對(duì)白云小學(xué)留守兒童參與課余體育鍛煉的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收以滿足論文研究的需要;結(jié)合遂川縣白云小學(xué)留守兒童參與課余體育鍛煉的情況，為農(nóng)村留守兒童的身心健康發(fā)展，日后更好參與課余體育鍛煉提供建議。關(guān)鍵詞:農(nóng)村留守兒童;課余體育;體育鍛煉;體育支教農(nóng)村留守兒童指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童(6－16歲)。盧元鎮(zhèn)認(rèn)為體育參與是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)身心健康、活躍文化生活、加強(qiáng)社會(huì)交往等目的，采用體育鍛煉、娛樂(lè)休閑體育或健美體育等方法進(jìn)行的有意識(shí)、有計(jì)劃的體育行為。隨著城市化的進(jìn)程，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力積極地涌入城市務(wù)工，尋求工作，賺取家庭生活所需費(fèi)用。由于生活所迫，孩子只能留在農(nóng)村家里給父母長(zhǎng)輩照顧，在家里上學(xué)離開(kāi)了父母，成為了留守兒童。農(nóng)村留守兒童教育和健康發(fā)展已成為當(dāng)前我國(guó)政府關(guān)注的重點(diǎn)，這不僅僅關(guān)乎一代人的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到構(gòu)建和諧社會(huì)和均衡城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)乎國(guó)家未來(lái)前途。2018年秋季江西省教育部的高校音體美支教農(nóng)村小學(xué)的活動(dòng)，白云小學(xué)將長(zhǎng)期作為受援學(xué)校，這在很大程度上彌補(bǔ)了體育課師資力量缺乏的情況。筆者是一名體育教育專業(yè)大學(xué)生，被江西省教育局委派至白云小學(xué)支教，擔(dān)任體育老師一學(xué)期。本文通過(guò)對(duì)白云小學(xué)留守兒童參與體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出其參與體育鍛煉中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，幫助白云小學(xué)留守學(xué)生更好地參與課外體育鍛煉。1研究對(duì)象與研究方法1．1研究對(duì)象。以遂川縣左安鎮(zhèn)白云小學(xué)留守兒童作為研究對(duì)象。1．2研究方法。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和調(diào)查問(wèn)卷法等方法進(jìn)行研究。2研究結(jié)果與分析調(diào)查顯示白云小學(xué)學(xué)生總?cè)藬?shù)287人，留守兒童91人，約占總?cè)藬?shù)的31．71%。共發(fā)放了91份問(wèn)卷，女留守兒童42人，占總留守兒童人數(shù)的46．15%，男留守兒童49人，占總留守兒童人數(shù)的共有53．84%。2．1農(nóng)村留守兒童參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，他們參與體育鍛煉的主要目的是為了單純玩耍和強(qiáng)身健體，少數(shù)學(xué)生是因?yàn)榕d趣而參與課余體育鍛煉。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉主要是為了鍛煉身體，所占百分比49．45%。其次是單純?yōu)榱送嫠?，所占百分?8．46%。少部分農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉是因?yàn)榕d趣，所占百分比10．98%。體育興趣有利于學(xué)生們形成體育習(xí)慣，把體育鍛煉日?；?，成為體育興趣的內(nèi)在重要?jiǎng)恿?。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)不同年齡和不同性別對(duì)體育鍛煉的興趣不同。在小學(xué)低年級(jí)(6－10歲)參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)非常地強(qiáng)烈，男女生之間并無(wú)明顯差異;在小學(xué)高年級(jí)(11－13歲)參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)烈，男女生之間有輕微差異，女生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與男生相比有略微下降。2．2農(nóng)村留守兒童參與體育鍛煉的項(xiàng)目調(diào)查。兒童在體育鍛煉的過(guò)程中，可以獲得重要的行為品行、道德規(guī)范和價(jià)值取向，對(duì)其日后形成正確基本能力和適應(yīng)社會(huì)生活等方面具有重要的意義。調(diào)查表明，遂川縣左安鎮(zhèn)白云小學(xué)留守學(xué)生參與體育鍛煉的項(xiàng)目以游戲、籃球、乒乓球、羽毛球和跳繩等方式為主。他們參與體育鍛煉的項(xiàng)目主要是乒乓球、羽毛球和籃球這類球類運(yùn)動(dòng)，分別占比24．17%、21．97%和18．68%。通常喜歡跳繩的大部分是女生，所占百分比16．48%。雖然參與鍛煉的方式多種多樣，但是對(duì)于個(gè)體參與的方式有較大的局限。他們參與體育鍛煉的形式主要是:體育課堂、課間操、大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)和課外興趣小組，以及一些和同學(xué)自發(fā)組織的體育游戲或活動(dòng)。2．3農(nóng)村留守兒童參與體育鍛煉的器材場(chǎng)地調(diào)查。體育器材方面主要是學(xué)校里一些簡(jiǎn)單的繩、球、羽毛球和乒乓球球拍等。留守兒童大部分都是住校生，每天下午放學(xué)后他們可以參加課外體育鍛煉。參與體育鍛煉的場(chǎng)所主要是在學(xué)校操場(chǎng)、家里附近或院子里。學(xué)校里只有一塊籃球場(chǎng)和一些簡(jiǎn)單的體操器械，比如單杠、雙杠，體育器材和場(chǎng)地都較缺乏，有待進(jìn)一步完善。2．4農(nóng)村留守兒童參與體育鍛煉的頻率和時(shí)間調(diào)查他們?cè)趨⑴c體育鍛煉的頻率方面主要是一周3－4次左右，占比將近一半，約41．75%。一周鍛煉3－4次的有22個(gè)同學(xué)，占比24．17%。也有少數(shù)的學(xué)生一周僅參與1次左右的課外體育鍛煉，占比16．48%。每天都會(huì)參與體育鍛煉的學(xué)生有16個(gè)，占比17．58%。深入了解后發(fā)現(xiàn)，大部分性格內(nèi)向的學(xué)生參與課外體育鍛煉的頻率會(huì)較少。在參與課外體育鍛煉的時(shí)間方面，大部分學(xué)生是每次30－60分鐘，小于30分鐘和大于60分鐘的學(xué)生較少。3結(jié)論與建議3．1結(jié)論。通過(guò)對(duì)遂川縣左安鎮(zhèn)白云小學(xué)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查、資料收集及對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行歸納分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:1．白云小學(xué)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)不足農(nóng)村留守兒童對(duì)于課外體育鍛煉的認(rèn)識(shí)有限，他們?nèi)狈Ω改傅挠行е笇?dǎo)，學(xué)校專業(yè)體育老師的流動(dòng)性較大，對(duì)于他們的指導(dǎo)缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定性，使得他們參與課外體育鍛煉和體育健身的認(rèn)知不足，動(dòng)機(jī)不足。2．白云小學(xué)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉的時(shí)間和頻率較少農(nóng)村留守兒童在參與課外體育鍛煉的時(shí)間和頻率較少，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，使得鍛煉或強(qiáng)身健體的效果不理想。并且隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)于課外體育鍛煉的興趣有所降低，參與率也較低。3．白云小學(xué)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉的方式較單一農(nóng)村留守兒童在參與課外體育鍛煉的方式以跳繩、球類活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。雖然多種多樣，但也收到局限。活動(dòng)地點(diǎn)以學(xué)校操場(chǎng)、家庭院子和周邊環(huán)境為主?；顒?dòng)的形式以學(xué)校集體組織、個(gè)人自發(fā)組織鍛煉或小組鍛煉為主。4．農(nóng)村小學(xué)的實(shí)習(xí)支教生專業(yè)水平有差異為更好地開(kāi)展邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教志愿服務(wù)，江西省從2017年秋季學(xué)期開(kāi)始，從江西師范大學(xué)等9所師范類院校音體美專業(yè)大學(xué)生中選派180名志愿者，赴全省30個(gè)試點(diǎn)縣、60所邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展為期一個(gè)學(xué)期的支教志愿服務(wù)。但是參加實(shí)習(xí)的支教生自身的專業(yè)水平參差不齊、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要適應(yīng)一批新老師，在一定程度上，很難保證教學(xué)質(zhì)量。3．2建議。1．加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童參與課外體育鍛煉的宣傳教育通過(guò)對(duì)體育鍛煉重要性的宣傳教育來(lái)提高農(nóng)村留守兒童的參與意識(shí)，樹(shù)立健康第一的意識(shí)，積極地參與到課外體育鍛煉中，養(yǎng)成體育習(xí)慣，促進(jìn)終身體育的意識(shí)。國(guó)家有關(guān)部門(mén)要加大自媒體等方式，加強(qiáng)他們的健康意識(shí)。學(xué)校教師要給學(xué)生傳授相關(guān)體育衛(wèi)生知識(shí)，與衛(wèi)生、藝術(shù)相結(jié)合。2．加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)和村里的場(chǎng)地器材投放國(guó)家要及時(shí)關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和村里的體育場(chǎng)地和器材情況，加大投資和投放力度，配齊必要的體育器材。同時(shí)學(xué)校和村委會(huì)要積極開(kāi)發(fā)因地制宜、因時(shí)制宜的體育項(xiàng)目、器材和場(chǎng)地。3．?dāng)U大體育專業(yè)大學(xué)生支教農(nóng)村中小學(xué)的范圍和力度截至目前，江西已經(jīng)安排5批3000多名高校音體美專業(yè)大學(xué)生到農(nóng)村實(shí)習(xí)支教，以緩解農(nóng)村小學(xué)音體美教師緊缺狀況，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展，讓農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生也能享受到體育帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)到專業(yè)的體育理論知識(shí)與技能。江西省教育廳若繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)工程，進(jìn)一步擴(kuò)大