《春夜別友人》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))共3篇

《春夜別友人》教案（蘇教版高二選

修教案設(shè)計(jì)）共3篇

《春夜別友人》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）1

《春夜別友人》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一、教材分析

本課時(shí)的主要內(nèi)容為蘇軾的《春夜別友人》一詩，該詩出現(xiàn)在

《宋詞精選》中，該選集為高中選修課的必修內(nèi)容。該課文以

春夜為背景，通過詩人對(duì)友人告別的表述，展現(xiàn)了一種對(duì)別離

的惋惜和不舍之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

i.了解詩歌創(chuàng)作背景和文學(xué)風(fēng)格等相關(guān)知識(shí)；

2.通過學(xué)習(xí)該詩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的領(lǐng)悟能力；

3.幫助學(xué)生提高閱讀理解和表達(dá)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：詩歌內(nèi)容的理解和作者的文學(xué)表達(dá)能力；

2.難點(diǎn)：詩歌中的意象描寫和韻律音調(diào)等相關(guān)知識(shí)解析。

四、教學(xué)方法與教學(xué)過程

1.教學(xué)方法：講解分析法、朗讀理解法、討論法等；

2.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過展示春夜的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)春夜的想象和

情感，引出本課的主題。

(2)學(xué)習(xí)詩歌：首先，讓學(xué)生先自己試著朗讀一遍，然后老

師解析詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生了解到作者的對(duì)春夜和別離的感慨

之情，以及作者對(duì)友人的祝福。在分析詩歌時(shí)，重點(diǎn)講解了植

物、動(dòng)物、天象等意象以及詩歌形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。

(3)朗讀理解：讓學(xué)生嘗試多角度理解和感受詩歌，通過組

織小組或整班朗讀，相互交流和表達(dá)自己的理解和情感，提高

朗讀和表達(dá)能力。

(4)文學(xué)鑒賞：通過此詩的文學(xué)鑒賞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩歌

創(chuàng)作的內(nèi)在規(guī)律和緣由，從而學(xué)會(huì)欣賞詩歌和文學(xué)作品。

五、教學(xué)資源

1.蘇教版高中選修教材《宋詞精選》；

2.主題圖片；

3.投影儀、音響設(shè)備等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程旨在通過學(xué)習(xí)蘇軾的《春夜別友人》一詩，幫助學(xué)生提

高閱讀理解和賞析能力。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法,

如講解分析法、朗讀理解法和討論法，使學(xué)生更加深入地理解

和感悟到詩歌的內(nèi)在意義和文學(xué)價(jià)值。同時(shí)，在朗讀理解和文

學(xué)鑒賞中，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)效果

得到了肯定，學(xué)生反饋良好

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入地理解和感悟到蘇軾《春

夜別友人》一詩所表達(dá)的情感和文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也提高了學(xué)生

的閱讀理解和賞析能力、口語表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過程

中采用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提

高了課堂的互動(dòng)性和教學(xué)效果。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅

能夠欣賞宋詞的藝術(shù)魅力，更能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)文化和文學(xué)瑰寶

有一個(gè)更加全面和深入的理解，形成對(duì)文學(xué)妙趣和人生哲理的

思考和領(lǐng)悟

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《春夜別友人》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一、教材分析

本教案是針對(duì)蘇教版高二選修《唐詩宋詞精選》中的《春夜別

友人》一詩的教學(xué)設(shè)計(jì)。

《春夜別友人》是唐代詩人張若虛創(chuàng)作的一首五言絕句。這首

詩以正月天氣漸暖之時(shí)，詩人在送別友人之際，感嘆時(shí)間的流

逝與離別的凄涼。全詩高度情緒化，在表現(xiàn)時(shí)間的流逝和離別

的過程中，充滿了感傷和凄涼的美感。這首詩語言簡練，意境

深遠(yuǎn)，慷慨激昂的情感和無限悲涼的氣氛給人留下深刻的印象,

被譽(yù)為“絕句之祖”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《春夜別友人》的歷史背景和作者張若虛的生平；

2.理解《春夜別友人》的詩意、文學(xué)風(fēng)格和表現(xiàn)手法;

3.學(xué)習(xí)詩詞閱讀方法，并掌握一定的詩詞鑒賞能力；

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的感受、思考和領(lǐng)悟

能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

通過和學(xué)生的交流和討論，先了解學(xué)生對(duì)唐詩宋詞的認(rèn)識(shí)和了

解程度，進(jìn)而引入本課的教學(xué)內(nèi)容。

2.課堂講授

(1)歷史背景和作者生平

介紹唐代的文化背景和張若虛的生平，了解張若虛的創(chuàng)作背景

和心路歷程，讓學(xué)生對(duì)詩的創(chuàng)作有一個(gè)更深層次的了解。

(2)詩歌鑒賞

掌握詩歌鑒賞基本方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解每一句詩句的意思,

深入分析每一句的表現(xiàn)手法、情感和形象，領(lǐng)略其中抒情、寄

托的情感，了解作者物我兩忘的境界。

(3)形象語言的分析

通過分析詩歌中的形象語言(如“夢魂不到關(guān)山難，長灘和淚

濕相看”)，了解作者在表現(xiàn)離別時(shí)所借助的形象元素，感受

詩歌中生動(dòng)豐滿的意象，從而更深刻地理解作者的情感和經(jīng)歷。

(4)寫作練習(xí)

分組討論，讓學(xué)生仿寫詩歌，加深學(xué)生對(duì)寫作技巧和鑒賞能力

的理解和掌握。

3.課堂總結(jié)

回顧本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)詩歌

鑒賞的重要性和技巧，并對(duì)下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)告、展望。

四、教學(xué)反思

通過以上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，可以達(dá)到如下的效果：

1.學(xué)生了解《春夜別友人》所表達(dá)的意境和精神內(nèi)涵，加深

學(xué)生的詩詞鑒賞能力；

2.學(xué)生學(xué)習(xí)掌握詩詞閱讀的基本方法和技巧，提高其對(duì)古代

文學(xué)的理解和表達(dá)能力；

3.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉，形象思維和直觀感受能力

得到發(fā)展；

4.學(xué)生對(duì)唐詩宋詞文化的認(rèn)識(shí)和了解促進(jìn)了其對(duì)文化學(xué)習(xí)的

興趣和探索，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升起到巨大的推動(dòng)作用。

總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，旨在通過理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，

分析詩歌中的語言因素和表現(xiàn)手法，深化學(xué)生對(duì)文學(xué)意象、意

境和情感的理解，同時(shí)提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力、思維能力和

感受能力，從而發(fā)揮其語言表達(dá)和人文素養(yǎng)的積極作用

本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過對(duì)唐代詩歌經(jīng)典《春夜別友人》的分析和

鑒賞，啟發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。詩歌的語言和

意象生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的思想和情感，為學(xué)生提供了更深入的

文學(xué)體驗(yàn)和情感溝通，增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

同時(shí)，通過仿寫詩歌，學(xué)生鍛煉了語言表達(dá)和創(chuàng)造的能力，提

高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，為其未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)

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《春夜別友人》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，文學(xué)教育也開始逐步走向多元化，深入

挖掘文學(xué)經(jīng)典，更好地為學(xué)生服務(wù)。蘇教版高中選修教材中的

《春夜別友人》作為唐代詩人張若虛的代表作之一，既具有文

采和意蘊(yùn)，又有較高的教育意義，極適合作為高二選修課程的

一部分，用來提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)該能夠:

1.了解唐代詩歌的特點(diǎn)、類型和文學(xué)價(jià)值，體會(huì)唐代詩歌的文

化背景和時(shí)代內(nèi)涵。

2.了解張若虛這位唐代文學(xué)大師，理解他的詩歌創(chuàng)作背景和文

學(xué)思想，比較張若虛的詩歌和其他唐代詩人的詩歌，分析張若

虛詩歌的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)習(xí)詩歌賞析和韻律分析的方法和技巧，提高學(xué)生的詩歌鑒

賞能力和文學(xué)表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《春夜別友人》的背景和體裁

2.張若虛的生平和文學(xué)思想

3.詩歌的結(jié)構(gòu)和表達(dá)

4.韻律的分析和運(yùn)用

三、教學(xué)方法

本課采用多元化的教學(xué)方法，融合學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖、

小組合作、課堂討論等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,

提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠更好地理解詩歌的內(nèi)

涵和形式，提高文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過引入唐代詩歌和張若虛作品的全面介紹，以及經(jīng)典句型的

解析和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生進(jìn)入課

堂狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

先行了解唐代文化背景，探究時(shí)代特色，為學(xué)生提供更好的學(xué)

習(xí)前置知識(shí)。

分析《春夜別友人》這首詩歌的體裁、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，通過

思維導(dǎo)圖等視覺化手段展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地理解，

掌握韻律分析方法。

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的韻律分析方法，深入挖掘詩歌文字內(nèi)涵、情感

外露和人生感悟，學(xué)會(huì)詩歌賞析。

3.鞏固環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言表達(dá)

能力，再次深化所學(xué)知識(shí)和技能。

4.拓展環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生探討唐代詩歌與現(xiàn)當(dāng)代詩歌的異同，思考古代文學(xué)作

品對(duì)新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的影響。

五、課后作業(yè)

針對(duì)本課內(nèi)容，給學(xué)生布置如下作業(yè)：

1.韻律分析：讓學(xué)生通過閱讀唐代詩歌，自主選擇一首詩歌進(jìn)

行韻律分析，思考韻律的變化與韻律的結(jié)構(gòu)對(duì)詩歌表達(dá)的影響。

2.名篇賞析:讓學(xué)生就自己熟悉的唐代文學(xué)名篇進(jìn)行鑒賞和分

析，探究作者的文學(xué)思想和藝術(shù)表達(dá)。

3.文學(xué)評(píng)論：讓學(xué)生閱讀《春夜別友人》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論和學(xué)

術(shù)研究，了解不同學(xué)者對(duì)該作品的評(píng)價(jià)和解讀。

六、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解唐代文學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值，

更能夠深入理解張若虛作品的文化內(nèi)涵和人生感悟，提高自己

的詩歌鑒賞能力和文學(xué)表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情操和思維

能力，幫