s版四年級語文下冊3釣魚haohao解析

釣魚作者〔美〕詹姆斯.倫費斯蒂捕撈晚霞輝映猛烈上鉤距離懇求道德不容爭論反抗選擇操縱皎潔懊喪誘惑捕輝劇鉤距

辯乞德抵縱

皎沮

誘

抉

月光如水留神翼翼筋疲力盡依依不舍晚霞輝映的湖面猛烈地抖動彩色的漣漪猛烈地甩動美麗的鱸魚留神翼翼地操縱皎潔的月光得意地欣賞不容爭論的話語有力地?fù)u擺

容查資料書或聯(lián)系上下文理解詞語：漣漪懇求反抗選擇啟發(fā)皎潔誘惑不容爭論筋疲力盡月光如水容查資料書或聯(lián)系上下文理解詞語：漣漪：水面被風(fēng)吹起的細(xì)小波浪。懇求：懇求；懇求。反抗：攔?。嚎咕堋２蝗轄幷摚翰辉试S爭論、辯白。誘惑：用某種手段引誘別人上當(dāng)或干壞事。選擇：選定；選擇。啟發(fā)：啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。皎潔：形容光明而潔白。筋疲力盡：形容身體特殊疲乏，力氣全用完了。月光如水：形容月光像水一樣清亮。容查資料書或聯(lián)系上下文理解詞語：不容爭論：不允許爭論、辯白。誘惑：用某種手段引誘別人上當(dāng)或干壞事。筋疲力盡：形容身體特殊疲乏，力氣全用完了。月光如水：形容月光像水一樣清亮。

讀課文思考：課文講了一件什么事？什么時候？什么地點？仆人公是誰？發(fā)生了什么事？課文回憶了“我”小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。我好不簡潔釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟發(fā)的故事。思考問題：課文分成幾局部課文先寫什么，再寫什么，最終寫什么？釣魚放魚啟發(fā)〔1－3〕〔4－9〕〔10－11〕一、〔1-3〕我好不簡潔釣著了一條大鱸魚二、〔4-9〕父親讓我放掉鱸魚。三、〔10、11〕父親的嚴(yán)格教育對我的影響。讀課文1—3自然段解決以下問題1、找出描寫風(fēng)光的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時歡快的語句。

晚霞輝映的湖面上，濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面上變得銀光閃閃。那是鱸魚捕撈開放日的前一個黃昏，我和父親〔先〕分別放好魚餌，然后舉起魚竿，〔再〕把釣線拋了出來。

過了好長時間，魚竿突然猛烈地抖動了一下，確定是個大家伙上鉤了。我嫻熟地一收一放，留神翼翼地操縱著魚竿。或許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳動著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，快速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條美麗的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

翕動：收斂。嘴唇一張一合。寫出作者釣到大魚時，驚喜、興高采烈、得意地心情。讀課文4—9自然段1、找出父親和兒子對話的語句。2、找出父親與兒子心理變化的詞語。父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急迫地問道。

“你還會釣到別的魚的?！备赣H安靜地說。

“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊幷撝谷豢蕹隽寺?。我又抬頭看了一下四周，處處都是靜靜靜的，皎潔的月光下看不見其它任何人的影子時，我再次把懇求的目光投向了父親。皎潔：光明而潔白。懇求：懇求〔對方〕同意。盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭論的聲音中，我清晰地知道，父親的話是沒有協(xié)商的余地的。我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。依依不舍、無可奈何、圓滿的心情。從父親那不容爭論的聲音中，我清晰地知道，父親的話是沒有協(xié)商的余地的。我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？“我”不情愿放魚的緣由是什么？1、這條魚是“我”好不簡潔才釣到的。2、鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。3、四周沒有人，不會受到限制和批判。父親不寵愛這條魚嗎？你是從哪兒看出的？父親既然那么寵愛這條魚，為什么又確定要我放掉呢？距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。

得意盯著看了好一會兒得試著寫一下兒子與父親在放不放魚的心理對話1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！2、“爸爸！為什么？”我急迫地問道。3、“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊幷撝?，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，處處都是靜靜靜的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把懇求的目光投向了父親。5、我漸漸地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。

自學(xué)檢測三：〔10分鐘〕兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？父親：孩子，正由于沒有人觀看你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己哄騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必定有其次次，你必需把魚放回湖里。“我”的心情變化匯報溝通，補(bǔ)充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我特殊地〔〕；父親要我把魚放回湖里時，我感到特殊地〔〕和〔〕；三十四年后，我從中得到了深刻啟發(fā)，我對父親布滿了〔〕?！拔摇钡男那樽兓瘏R報溝通，補(bǔ)充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我特殊地〔得意〕；父親要我把魚放回湖里時，我感到特殊地〔委屈〕和〔懊喪〕；三十四年后，我從中得到了深刻啟發(fā)，我對父親布滿了〔感謝和傲岸〕。第10-11段在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”。第一個“魚”是指：其次個“魚”是指：指人生中的名利、財寶等誘惑。又大又美的鱸魚。三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟發(fā)。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟發(fā)”指的是什么？〔2分鐘〕

作者回憶了三十四年前那個月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚和放魚，并從中獲得啟發(fā)的事情。1、“永久的回憶”指的是什么？終生的啟發(fā)指什么？人在面臨道德選擇的時候，要有反抗誘惑的士氣和力氣。當(dāng)我一次次地面臨道德選擇的時候，我就會想起三十四年前和父親釣魚的事，眼前消逝出父親堅決的神情，耳邊仿佛響起父親不容爭論的話語。于是，我就會獲得反抗誘惑的士氣和力氣。三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟發(fā)。背在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相像的誘惑人的“魚”。主頁作者可能遇到什么“魚”？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？遵守公德在當(dāng)今這個高速進(jìn)展的社會中，請問沒有了公德行嗎？答案是確定的：“不行。”現(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個詞忘掉了。看公園里的那個家庭，媽媽讓大約5歲的珍寶兒子踩進(jìn)草坪照相，這個珍寶卻說“媽媽，小草也有生命的，我們不能去踩它?！薄皼]事的，”媽媽說，“就一小會兒?！闭鋵殬O不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語：“草兒青青，腳步輕輕。”是她沒觀看這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在大路的過路紅燈警示下，一個大人牽著一個孩子的手過大路，孩子說：“爸爸，紅燈不能過大路，危急”，爸爸牽著孩子的手都不愿放下，邊走邊說：“沒事的，趕時間。”于是，他們就留神翼翼地走了過去。假設(shè)大路上的司機(jī)看是汽車綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，常常會看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘孕”讓座、在公共場合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會變得更家和諧奇異！在學(xué)校：考試，教師多給了分?jǐn)?shù)，你……在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……回家路上，你揀到一件自己寵愛的玩具，你放學(xué)回家，玩耍廳中傳來你最愛玩得玩耍聲音……議一議看看下面的圖片和文字資料，并聯(lián)系個人的生活實際和體驗想一想，說一說。選做題口語交際

看完下面這個真實的故事，你有什么感想，課后跟同學(xué)們溝通你的看法，并把你的真實想法寫下來。羊城晚報訊：人情冷暖，何至于此？10月13日下午5時30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，竟然對此不聞不問。最終，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽?，F(xiàn)在小悅悅在廣州軍區(qū)總醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，接近腦死亡，隨時都有生命危急。作業(yè)作業(yè)《公民道德建設(shè)實施綱要》文明禮貌助人為樂疼惜公物疼惜環(huán)境遵紀(jì)守法這個事例是關(guān)于一個得了心臟病的司機(jī)的故事。當(dāng)他在開車送乘客的時候，心臟病突發(fā)，在他生命的最終一分鐘，他緩緩地把車停在了路邊，讓乘客們安全下車，然后把車熄火，確保交通正常運行。做完這些之后，一個人靜靜地趴在方向盤上，就這樣失去了自己珍貴的生命。一個一般司機(jī)，沒有大量的宣傳，并非驚天動地的事跡，但是，這個典范的司機(jī)，已經(jīng)被寬