中班綜合主題《我升中班了》

中班主題活動：我升中班了一、主題來源:經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經(jīng)成為幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識和初步的自控能力。進(jìn)入中班之后，孩子們會面臨新的挑戰(zhàn)：需要在自我發(fā)展的同時，學(xué)會與同伴友好相處。在本主題中，我們將引導(dǎo)孩子多角度地尋找自己和同伴的變化，在參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、為人服務(wù)、與同伴共同活動的過程中，體驗做中班小朋友的成長和喜悅。孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)該讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用普通話圍繞主題說話的愿望。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)1.知道自己是中班的小朋友了，能與同伴友好相處，共同做游戲，體驗做中班小朋友的愉悅心情，會做自己能做的事，體驗成長的快樂。2.主動參加各項活動，樂意為集體服務(wù)。3.積極學(xué)做新操，動作到位、有力，熟悉新的活動場地和器械的玩法，參與收拾整理場地和器械。4.較大方地在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法，安靜認(rèn)真地傾聽別人說話，不插嘴。5.認(rèn)識數(shù)字1~5,用點卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。6.能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點音符和切分音的唱法，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的變化做相應(yīng)的動作。7.初步學(xué)習(xí)畫出人物和物體的基本部分和主要特征。第一周：社會《我們升入中班了》語言《老師的手》音樂《我們是中班小朋友》數(shù)學(xué)《小兔逛超市》美術(shù)《這就是我》。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。

7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。

四、家園共育

1．多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的各種快樂、有趣或有意義的事。

2．注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀察國慶節(jié)的熱鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五、主要活動

（一）健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養(yǎng)

4．我愛探險

5．皮球真好玩

（二）語言

1．我升中班了

2．我是中班小朋友

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交朋友

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

（三）社會

1．教師節(jié)

2．朋友真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5.紅紅的國旗

6．一個星星

（四）科學(xué)

1．我長高了

2．我會數(shù)

3．好吃的早點

4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”

5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”

（五）藝術(shù)

1．小娃娃跌倒了

2．哭娃和笑娃

3．好孩子要誠實

4．我們愛老師

5．鞋匠舞社會領(lǐng)域：1.知道自己是中班的小朋友了，能與同伴友好相處，共同做游戲，體驗做中班小朋友的愉悅心情，會做自己能做的事，體驗成長的快樂。

2.主動參加各項活動，樂意為集體服務(wù)。健康領(lǐng)域：1.積極學(xué)做新操，動作到位、有力，熟悉新的活動場地和器械的玩法，參與收拾整理場地和器械。語言領(lǐng)域：1.較大方地在集體面前清楚地表達(dá)自己的想法，安靜認(rèn)真地傾聽別人說話，不插嘴。2.能用動作、表情、語言表達(dá)成長的喜悅心情?？茖W(xué)領(lǐng)域：1.認(rèn)識數(shù)字1~5，用點卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。藝術(shù)領(lǐng)域：1.能唱輕快活潑的歌曲，掌握附點音符和切分音的唱法，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的變化做相應(yīng)的動作。2.初步學(xué)習(xí)畫出人物和物體的基本部分和主要特征。四、可進(jìn)行的集體活動第一周：1.語言：小熊長大了2.音樂：我們是中班小朋友3.社會：我們升中班了4.美術(shù)：這就是我5.數(shù)學(xué)：小兔逛超市第二周：1.數(shù)學(xué)：拼卡片2.體育：學(xué)新操3.語言：勇敢的小裁縫4.音樂：別說我小美術(shù)：有趣的面具五、可進(jìn)行的區(qū)域活動益智區(qū)：1.《點物匹配》：提供水果實物、點卡、數(shù)卡。2.《拼圖》：提供不同的拼圖（有完整的底圖）。美工區(qū)：1.《我的小手印》：各種顏色的顏料、馬克筆、紙張；2.《這就是我》：提供較大的紙、紙團(tuán)、彩紙若干。3.《有趣的面具》：面具范例，鉛畫紙、搜集的各種材料，如：果實、稻草、短繩、小勺、紐扣等。角色區(qū)：《快樂舞臺》：提供一些頭飾、樂器、彩帶等。建構(gòu)區(qū)：1.

積木標(biāo)識：師幼共同為建構(gòu)區(qū)制作積木標(biāo)識；2.

《新班級》：提供基本塊、二倍塊、四倍塊、大小半圓形、三角塊等積木，棍棒等多種專用積塑建構(gòu)材料，班級布局圖。3.

《亭子》：提供亭子圖片，多種輔助材料。讀寫區(qū)：1.

提供心情日志、彩筆，依本班繪本特色提供繪本圖書。2.

自制圖書：將自己的才能畫在紙上，編成小書?？茖W(xué)區(qū)：1.

《好玩的磁鐵》：提供磁鐵、塑料泥工板、各種材料（回形針、小木塊、塑料小玩具、布、毛線、鑰匙、硬幣等）；《植物生長記》：收集種子或蔬菜進(jìn)行種植實驗。六、可進(jìn)行的游戲活動1.

體育游戲：小小郵遞員2.

體育游戲：跳圈圈比賽3.

音樂游戲：丟手絹音樂游戲：你笑他也笑七、可進(jìn)行的項目活動1.教師節(jié)活動2.師幼共同創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境八、家長工作1.

做好開學(xué)前的家訪工作，重點了解部分適宜性差的幼兒或插班幼兒的假期生活，學(xué)習(xí)生活，健康情況，激發(fā)幼兒做中班小朋友的光榮感。2.

設(shè)立家長園地專欄，介紹主題活動的目標(biāo)和內(nèi)容以及需要配合的事項。主題開展成果六、主題網(wǎng)絡(luò)圖七、主題區(qū)域游戲材料和花絮八、主題活動開展1.時間：2021年9月13日第一次上中班的我的“不一樣的中班的我”地點：教室里發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過漫長而又愉快的暑假，孩子們長大了，已經(jīng)成為幼兒園中班的哥哥、姐姐了。他們對中班生活充滿了好奇與期待。在父母與老師的眼里，他們有了可喜的改變，有了一定的規(guī)則意識和初步的自控能力。進(jìn)入中班之后，孩子們會面臨新的挑戰(zhàn)：需要在自我發(fā)展的同時，學(xué)會與同伴友好相處。孩子們強(qiáng)烈的表現(xiàn)出神氣的自己“不一樣的自己”，幼兒進(jìn)行表征體驗做中班小朋友的成長和喜悅。寶寶們的語錄:王梓睿：“中班的我個子長高了”胡佳妍：“中班我會更加的勇敢！”任梓萱：“中班我不會在尿褲子”！張芯源：“中班的更加聰明了”湯梓浩：“中班的我會交到更多的朋友！”2.時間：2021年9月26幼兒說起“班級新老師和新伙伴！”地點：中一班教室發(fā)現(xiàn)：他們都對中班感興趣，對新的老師感興趣，對新的小伙伴們感興趣，新的班級感興趣。于是他們在不斷的適應(yīng)和交流中感受新伙伴，希望成為更加融洽的新的集體！寶寶們想探究：胡雅欣：“新老師有好的本領(lǐng)，新伙伴們也有，我要向他們學(xué)習(xí)哦！”蔡芷涵：“卞明明不太懂得話，我們要幫助他哦！”沐錦兮：“張老師和繆老師很愛我們，我們要好好的愛他們哦”3.時間：2021年10月12好朋友的親子作品（中班的寶貝怎么關(guān)心弟弟妹妹呢”地點：小一班發(fā)現(xiàn)：對于剛?cè)雸@的寶貝們，我們要多多的關(guān)心他們，讓他們能更好的適應(yīng)幼兒園的生活？我們一起生活吧！寶寶們的語錄:楊思晨：“喂他們吃飯！”王梓睿：“我讀書給我的弟弟妹妹們聽，帶他們玩玩具！”顧佳怡：“幫助他們穿衣服”胡雅欣：“他們哭的時候抱抱他們哦！”4.時間：2021年10月30幼兒的問題“跟小班比較我們的寶貝們會了什么新本領(lǐng)呢？”地點：教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)：小朋友們想象自己和小班的時候比較，自己學(xué)會了那些新本領(lǐng)呢！寶寶們的語錄:王伊諾：“我畫畫更加的好看了，畫面很清楚，老師常?？洫勎?”張津睿：“我會關(guān)心小伙伴，還會努力控制我的身體，學(xué)習(xí)怎么會睡著！”胡佳妍：“我做事情更有耐心了！”任梓萱：“我是環(huán)保小衛(wèi)士哦！”5.時間：2021年11月12寶貝們認(rèn)領(lǐng)植物并定期觀察地點：幼兒園發(fā)現(xiàn)：幼兒園里有新的植物，跟小班的時候比較，幼兒園更加的漂亮了，我們班級認(rèn)領(lǐng)了四棵樹木，我們每天都要觀察并記錄樹木的樣子哦！讓小樹陪伴著我們長大吧！寶寶們的語錄:陳偉霆：“我的標(biāo)志是蛋糕”王梓睿：“我是觀察櫻花樹2號的哦！”周浩軒：“你看我每次都去關(guān)心我的小樹，冬天天氣冷冷了，我要帶一些塑料薄膜去把他們包起來，他們就不冷了哦！”張津睿：“你看我還會記錄他們的樣子哦！”王熙舜“四棵樹和一顆盆景陪我們一起長大，真開心！！6.時間：2021年11月26跟小班的戶外運動比較，我們的戶外游戲更加的有趣和好玩了”地點：教室發(fā)現(xiàn)：中班戶外游戲大改變，我們玩的有六個區(qū)域：輪胎、墊子、梯子、平衡板、球、紙板，孩子們能自主選擇，自主計劃，動腦筋的呈現(xiàn)新的游戲玩法，很棒哦！不僅在快樂的真游戲，還在進(jìn)行快樂的體育技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展！寶寶們的語錄:張芯源“我會制定游戲計劃和知道怎么玩了，還會分享我的游戲玩法”、蔡芷涵：“和中二班一起玩，真的很開心哦！”、吳梓馨：“我每次都選擇不一樣的游戲進(jìn)行挑戰(zhàn)哦！”7.時間：2021年12月13跟中二班的小朋友一起玩戶外運動，我們的戶外游戲更加的有趣和好玩了”地點：教室發(fā)現(xiàn)：中班戶外游戲中孩子們能自主選擇，自主計劃，動腦筋的呈現(xiàn)新的游戲玩法，很棒哦！不僅在快樂的真游戲，還會和小朋友們一起合作游戲！寶寶們的語錄:周夏妍：“我會和中二班的小朋友們一起玩墊子游戲，還會和她們一起角色游戲，我最喜歡當(dāng)媽媽了”、沐錦兮：“我還會和她們班的小朋友分工合作呢！”、李永智：“分享我的游戲新玩法，大家就有更多的游戲玩法了！”8.時間：2021年12月25探索游戲新玩法地點：教室發(fā)現(xiàn)：科學(xué)探索區(qū)域游戲中，我們大家一起探索現(xiàn)有的材料，進(jìn)行嘗試科學(xué)游戲！寶寶們的語錄:任梓萱：“老師新增加的科探游戲太好玩了”、吳可欣：“老師我們可以自己設(shè)計喜歡的花紋哦！”、常雨浩：“生活中的材料都可以做陀螺嗎！，我會請爸爸媽媽一起和我做實驗哦！”探索中……幼兒想辦法讓陀螺轉(zhuǎn)起來，有的小朋友說：“我看到我的朋友用繩子抽動起來陀螺”，還有的小朋友拿毛線試一試，“繩子上用綁棍子嗎？”幼兒嘗試用繩子帶動陀螺！嵇浩宇：“老師，我們的陀螺可以轉(zhuǎn)起來，上次去菜市場里參觀，我們的蔬菜可以當(dāng)陀螺嗎！”張津睿：“老師，我們的生活中的材料可以當(dāng)陀螺嗎”，有的孩子還說用“用廢舊的光盤和水彩筆，我們試一試”沐錦兮：“陀螺轉(zhuǎn)起來了，原來生活中好多的材料都可以讓我們發(fā)現(xiàn)不一樣的真游戲材料！主題活動：社會：我們升入中班了活動目標(biāo)1．使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。2．激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感?；顒訙?zhǔn)備1．幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片?；顒舆^程1．使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

（1）讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）回班后請幼兒自由交談觀察的結(jié)果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

（3）根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長大了，升入中班了。2．引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

（1）出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

現(xiàn)在你們也長大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

我們長大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣？

（3）引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。3．總結(jié)評價，結(jié)束活動。

活動反思：在活動中，我們著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓她們知道自己現(xiàn)在已經(jīng)是中班的孩子，在觀察小班弟弟妹妹活動的基礎(chǔ)上，是幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐，斌更嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做榜樣。并引導(dǎo)幼兒觀察中班的環(huán)境，認(rèn)識新伙伴，講述自己上中班的變化，從中感受到自己的成長，并激發(fā)她們的集體榮譽(yù)感。綜合：我們的小組活動目標(biāo)：1．積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。2.體驗升入中班的自豪感。活動準(zhǔn)備：幼兒在小班時已有分組的及按小組活動的一些經(jīng)驗。活動過程：1．我和哪些小朋友在一組？（1）提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新小朋友？他們叫什么名字？（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？（3）幼兒自由結(jié)伴選組。2．我們的分組合適嗎？（1）根據(jù)幼兒選組的情況，就出現(xiàn)的問題引發(fā)討論：如果小組太多了怎么辦？有的組小朋友太多，有的組小朋友太少怎么辦？有點組全是男孩（女孩）怎么辦？（2）就分組可能出現(xiàn)的問題以及所帶來的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個小組，每組由幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來。3．調(diào)整分組。幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。4．我們是xx組。幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個名字。每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。5．制作小組標(biāo)記。讓幼兒畫出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上?；顒臃此迹哼M(jìn)入中班，孩子們各方面的能力都提高了，都能積極主動地參與活動。他們能夠自己選組，很快地分好把小組；在發(fā)現(xiàn)問提后，經(jīng)過老師的提醒，也能很快調(diào)整好分組的情況。歌曲：我們是中班小朋友活動目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。2．體驗做中班小朋友的光榮感?；顒又攸c：唱準(zhǔn)附點音符和切分音活動準(zhǔn)備：1．與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干，節(jié)奏圖譜一張。2．大鼓一個?；顒舆^程：1．聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2．熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。3．聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習(xí)第9—24小節(jié)的節(jié)奏。4．節(jié)奏游戲。（1）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。（2）請拍的好的小朋友在鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。5．完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音?；顒臃此迹骸毒V要》中指出我們要注重全面調(diào)動幼兒的多種感官參與活動和滿足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個幼兒全身心地投入對音樂的感受之中。本活動結(jié)合升班教育，將音樂教學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會，再加上簡筆畫的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。兒歌：老師的手活動目標(biāo)；

1．能說出兒歌的名稱和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2．讓幼兒能理解通過老師的手，使自己學(xué)到很多本領(lǐng)，從而教育幼兒要尊重老師。

3．讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。

活動準(zhǔn)備：

1．紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船（可用七巧板制作）。

2．錄音機(jī)，錄音帶。

3．課前介紹過教師節(jié)，幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。

活動過程：

1.教師出示教具（紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船），讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的？是誰做的？使幼兒感到老師的手很靈巧，以引起興趣，激發(fā)求知欲。

2、

學(xué)習(xí)兒歌

⑴教師有表情地朗誦詩歌，同時，按詩歌情節(jié)，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩歌。

聽清楚詩歌中將了些什么？

⑵教師通過提問，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動詞。

老師的手會做什么？

⑶分節(jié)教學(xué)，讓幼兒看實物，說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中，老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發(fā)幼兒用生動的語調(diào)來學(xué)習(xí)朗誦。

⑷完整朗誦練習(xí)，提醒幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續(xù)知道幼兒生動地朗誦詩歌。

⑸教學(xué)游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評講。

3．啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛老師的情感。

活動反思：在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。綜合：今天我值日活動目標(biāo)：1．感受做值日生的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣。2．培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。3．引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。活動準(zhǔn)備：1．觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷用課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。2．值日生標(biāo)記；自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾玩教具等標(biāo)記。3．供幼兒學(xué)演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。4．兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶?；顒舆^程：1．觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，認(rèn)識值日生，了解值日生工作的意義。2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值日生的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。3．教師與幼兒結(jié)合班級需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如：給自然角的花澆水，定期給小魚缸換水，給予小魚、小動物喂食，整理圖書、玩具和活動區(qū)，開飯時幫助老師分發(fā)餐具，課前分發(fā)學(xué)具等。4．教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作，可參考：（1）學(xué)習(xí)做餐前值日：可請幾們小朋友做值日，每人負(fù)責(zé)一組，先用消毒水擦桌子，再用清水擦凈，然后把碗筷擺放好。其他幼兒觀察、比較誰做得正確、擺得整齊，并討論應(yīng)怎樣擺放。（2）學(xué)習(xí)掃地：可結(jié)合兒歌教幼兒學(xué)飛握掃帚掃地的正確方法。（3）學(xué)飛分發(fā)、收拾學(xué)習(xí)用品和玩具。（4）學(xué)習(xí)照顧自然角、動物飼養(yǎng)角，記生長日記和天氣日記。5．欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。師幼共同討論：怎樣才能做一個負(fù)責(zé)任的值日生？建立輪流值日制度，逐步開成常規(guī)。課后反思：“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。上星期三是輪到趙天緣小朋友做值日生，當(dāng)我對著全班小朋友宣布以后，他的臉上露出了燦爛的笑容，連忙跑到我身邊大聲說：“吳老師，今天是我當(dāng)值日生，我會幫助老師掃地，擦桌子，把桌椅排整齊，如果有小朋友不乖，我會偷偷地告訴你的，讓他不能當(dāng)值日生哦！”看著他純真無瑕的笑臉，聽著他一聲聲稚氣的言語，我真感動。我立刻拿來值日生掛牌交給他，然后給了他大大的擁抱。他似乎有干不完的活。一會兒整理書包，一會兒整理橡皮泥，一會兒擦黑板，一會兒收拾玩具……通過這個活動，我認(rèn)為幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。兒歌：別說我小活動目標(biāo)：1．知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。2．幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼?。活動?zhǔn)備：1.知道自己會做哪些事情。2.準(zhǔn)備一些勞動工具?；顒舆^程：一、談話，我會做的事。1．小朋友都長大了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢？（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）2．鼓勵幼兒分組講述。（讓幼兒學(xué)會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。）3．請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小1．今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。2．老師有感情的朗誦兒歌。3．讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。3．幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1．出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。2．你會使用這些勞動工具嗎？3．請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。4．鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1．幼兒分組朗誦兒歌。2．鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。3．幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。4．讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。5．根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。活動反思：《別說我小》這首兒歌語句通俗易懂，瑯瑯上口，非常適合幼兒朗讀。詩歌的結(jié)構(gòu)齊整，以排比的句式向媽媽、爸爸、奶奶訴說了我已經(jīng)長大，會做很多事情，表達(dá)了我成為中班小朋友的那種自豪感。在教學(xué)活動中我根據(jù)兒歌的內(nèi)容先后出示了媽媽、衣服、腳、爸爸、桌子、掃帚、奶奶、花、水壺及我的圖片，幼兒很容易看著圖片把整首兒歌念出來。在請幼兒談?wù)勛约哼€會干什么時，我也根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容簡單地畫出了圖片，如“我會洗碗”我就畫只碗，“我會倒茶”我就畫只茶杯，在仿編環(huán)節(jié)幼兒也能看著圖片編出相應(yīng)的句子來，如“媽媽你別說我小，我會洗碗和倒茶?！笨梢妶D片在語言學(xué)習(xí)中起了很大的提示作用。從另一個側(cè)面也告訴老師簡比畫是非常重要的一項基本功，它用于課堂教學(xué)，可增添教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，還能誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象能力，“傳道、授業(yè)、解惑”均可收到事半功倍的良效。律動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳活動目標(biāo)：1.感受利用身體部位表演律動的快樂。2.能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演，做到不搶拍子。3.唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。活動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。2.小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位?；顒舆^程1.教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。2.教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。3.教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。4.小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。5.小朋友邊唱歌曲邊表演律動。6.教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@次的歌唱活動目的是讓幼兒借助游戲中的動作，加深對身體各部分的認(rèn)識。對于中班的幼兒來說是一首比較容易掌握的歌曲，這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，而且非常輕快、活潑，富有游戲性。本次活動以游戲?qū)?，也以歌表演結(jié)束，在活動最后請幼兒分組歌表演，要求幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊指出身體部位的相應(yīng)動作，在這個活動環(huán)節(jié)中，孩子們都很喜歡，都能積極主動參與，這個環(huán)節(jié)是考驗幼兒的反應(yīng)能力，在這個環(huán)節(jié)中，也有個別的幼兒反應(yīng)不過來，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，孩子都能掌握了，最后是集體歌唱表演結(jié)束活動。中班語言：勇敢的小裁縫活動目標(biāo)：1.欣賞故事，懂得故事的內(nèi)容和情節(jié)。2.知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能避免危險。3.樂于做一個聰明、勇敢的小朋友?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音，幻燈片，《幼兒畫冊》。活動過程：1.引出故事。（1）提問：裁縫是做什么的？（2）出示掛圖：認(rèn)識小裁縫，提出問題：你見過小裁縫嗎？我們一起來聽聽小裁縫的故事吧！2.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（1）教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。（2）提問：故事的名字是什么？為什么大家說小裁縫是個勇敢的人？3.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，理解故事內(nèi)容。（1）再次欣賞故事。（2）提問：a.小裁縫為什么想出去闖闖？b、他和巨人比試了什么？是怎么做的？這樣對付野豬有什么好處？4.引導(dǎo)幼兒看圖書閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱《幼兒畫冊》邊講述故事。

5.遷移經(jīng)驗，樂意做一個勇敢的小朋友。（1）如果你是小裁縫，你會怎么做？（2）你有沒有遇到既要你動腦筋，有需要勇敢才能做的事情？延伸活動：可在表演角提供帶子、石頭、方盒（奶酪）、小泡沫塊（石子）、折的小鳥、相關(guān)頭飾，讓幼兒表演故事。、主題活動照片：音樂活動《我是中班的小朋友》律動活動《童話世界》數(shù)學(xué)活動《數(shù)點實物配對》社會活動《學(xué)說普通話》數(shù)學(xué)活動《找規(guī)律》綜合活動《我的新本領(lǐng)》大