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喚醒沉睡的靈魂撒播光明和溫暖——讀《將來(lái)教育家》有感近來(lái)始終在看《將來(lái)教育家》這本書，這是一本我們老師自己為自己代言的雜志。開(kāi)始，我覺(jué)得這只是某些“炫耀”，并且作為一種老師，本身諸多事忙但是來(lái)，邊做邊學(xué)，時(shí)間很緊，但是翻開(kāi)這本雜志，細(xì)讀之，就被深深吸引了，為其中淺顯的敘述，為其中有趣的案例。我喜歡它，是由于它不再是憑空說(shuō)教，大談闊論。而是非常貼近我們的課堂，貼近我們的教學(xué)。原來(lái)一本雜志里也有那么多的學(xué)問(wèn)，我想要成為一種合格的老師，這樣的書還是應(yīng)當(dāng)多看，這是一種提高自我、鞭策自我的好辦法。有人說(shuō)：與好書為伴，尤如與智者同行。這些智者都是我們的同行，讀此書感覺(jué)就像是和身邊的朋友又一次心與心的交流，或五味雜陳、又或意猶未盡??通過(guò)近來(lái)這段時(shí)間的閱讀，我受益匪淺，感觸頗多?！拔以谛牡卓偸沁@樣激勵(lì)自己：帶著水桶和抹布，帶著悲憫和責(zé)任，做自己力所能及的事情——擦星星。通過(guò)自己的勞作，除去孩子心靈的塵垢，喚醒他們沉睡的靈魂，把光明和溫暖，撒播在他們心間，讓他們感受美妙、神圣，讓他們變得自信、豁達(dá)，變得潤(rùn)澤飽滿、富有生機(jī)?！边@是山東省育才小學(xué)孟憲玲老師寫的，這段話讀起來(lái)讓人心里暖暖的。我相信每個(gè)老師教的學(xué)生里面都有調(diào)皮鬼，讓你又愛(ài)又“恨”，我們與這個(gè)調(diào)皮的家伙斗智斗勇，苦于如何將他們“馴服”，但是孟老師卻形象地將教育孩子比方為“擦拭星星”，多么美妙的一件事，細(xì)想一下，難道不是這樣嗎？我們的孩子純真，充滿童趣，他們心靈最美，他們的一言一行都是真誠(chéng)的，就算說(shuō)錯(cuò)了那也是無(wú)心之過(guò)，我們處罰他們，僅僅是由于我們?cè)谀梦覀兂赡耆擞X(jué)得對(duì)的的原則來(lái)衡量他們的行為?！袄蠋?，天底下最光輝的事業(yè)”這句話我也是從小聽(tīng)起，諸多的人也是由于這句話走上這條路。說(shuō)起理由，我選擇這個(gè)職業(yè)的理由很簡(jiǎn)樸，我向往校園生活，喜歡孩子們天真的笑臉，我給自己立了一條教育格言“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)好就沒(méi)有學(xué)習(xí)”，我也始終在努力，學(xué)做老師，是一種修行，也是在布道。記得曾經(jīng)一種學(xué)生問(wèn)了我一種問(wèn)題：”作為老師，您能確保自己做到公平嗎？“這個(gè)看似簡(jiǎn)樸的問(wèn)題我卻不敢斬釘截鐵地回復(fù)他”我能做到“，這個(gè)公平不僅僅指你看待這個(gè)同窗和那個(gè)同窗能否一視同仁，同時(shí)也指作為老師的我和學(xué)生之間，你能不能彎下腰來(lái)和學(xué)生平起平坐，站在他的角度上去看事情。“學(xué)高為師，身正為范“，每個(gè)老師肩負(fù)著”擦亮星星“的重任，我們要盡自己的努力讓經(jīng)手的孩子都成為陽(yáng)光孩子，擁有健康的體魄和心理，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)、有發(fā)明力、懂得感恩。其實(shí)孩子的培養(yǎng)是一種接力跑運(yùn)動(dòng)，每個(gè)老師能陪伴孩子的時(shí)間有限，一年、兩年、三年，他畢業(yè)了，又交到另一種老師手上，那位老師接著培養(yǎng)。我們每位老師都應(yīng)當(dāng)極力去挖掘孩子的潛質(zhì)，將他導(dǎo)入正途，能真正做好這件事，確實(shí)是件難事。四川省成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校的馬云飛老師這樣為自己代言：你只看到我教學(xué)中的威嚴(yán)，卻沒(méi)有看到我對(duì)生命的關(guān)注和成全；你有你的生活圈，我有我的“向上人”（學(xué)生）；你否認(rèn)我的現(xiàn)在，我決定民族的將來(lái)；你恥笑教師行業(yè)披星戴月沒(méi)有閑暇不值去做，我可憐你不懂“桃李不言，下自成蹊”。我努力使每一種生命贏得尊重，獲得幸福，得到發(fā)展。綻放精彩的教師夢(mèng)，是艱難的征程，路上少不了誤解和質(zhì)疑。但，那又如何？哪怕身如草芥，跌跌撞撞，也要以愛(ài)惜和敬畏生命的赤子情懷，以尊重生命規(guī)律的科學(xué)精神，以服務(wù)生命發(fā)展的無(wú)限激情，寓慎獨(dú)之心、靜慧之心、創(chuàng)新之心、空杯之心努力前行，成全學(xué)生。剛看到這幾行文字時(shí)，眼睛好熱，心情很激動(dòng)，頓時(shí)覺(jué)得馬老師幾句話將我們一生的追求寫盡，也寫出了我們的驕傲。確實(shí)，教師是一種在物質(zhì)方面是清貧的行業(yè)，特別在某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，大山里的老師，他們的一生或許就這樣平平淡淡地過(guò)了，將一批有一批的孩子送出山外，送出貧窮這個(gè)漩渦，而自己還在堅(jiān)守。教師，一種平凡而又偉大的稱呼。在《將來(lái)教育家》這本雜志中我看到老師們的努力和自豪，也交給了我做好老師的辦法?？吹叫ｉL(zhǎng)們?yōu)榱私o老師們、孩子們發(fā)明一種更加美妙的環(huán)境而奮斗不息，這讓我看到更大的但愿。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有一種夢(mèng)，而我們每個(gè)老師也有一種夢(mèng)，我們的夢(mèng)都像小河，最后都匯成大河、大海，那就是：但愿我們每個(gè)孩子都有一種美妙的將來(lái)，我們的國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng)。最后，引用冰心的一句話，很美，很溫暖，“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一