2022年中考物理復(fù)習(xí)-專題04 聲的利用與噪聲控制【有答案】-【2022年】中考物理二輪專項復(fù)習(xí)核心考點講解與必刷題型匯編（全國通用）

專題04聲的利用與噪聲控制【核心考點講解】聲可以傳遞信息利用“回聲定位”傳遞信息(1)蝙蝠尋找食物；(2)倒車雷達；(3)利用“B超”為患者檢查；(4)利用聲吶探測魚群。2、從“異常聲音”中獲取信息(1)醫(yī)生通過聽診器診斷疾?。?2)修車師傅根據(jù)發(fā)動機聲音判斷故障；(3)鐵路工人用錘子敲擊鐵軌發(fā)現(xiàn)螺栓松動；(4)工業(yè)上用金屬探測儀檢查金屬內(nèi)部存在裂痕；(5)利用次聲波判斷地震、海嘯等發(fā)生的位置。二、聲可以傳遞能量1、實驗探究實驗過程：用揚聲器對準蠟燭播放音樂，燭焰隨音樂擺動。得出結(jié)論：聲可以傳遞能量。實際應(yīng)用超聲波碎石；(2)超聲波清洗精密儀器；(3)超聲波霧化加濕器；(4)超聲波切割機。【必刷題型精練】1．（2021?柳州中考）噪聲是當今世界四大污染之一，目前有科學(xué)家已研制出利用噪聲發(fā)電的裝置，這種裝置一定利用了噪聲的（）A．頻率 B．能量 C．速度 D．音色解：目前有科學(xué)家已研制出利用噪聲發(fā)電的裝置，這種裝置一定利用了噪聲的能量發(fā)電，故B正確、ACD錯誤。答案：B。2．（2021?哈爾濱模擬）下列聲現(xiàn)象中，可說明聲音能傳遞能量的是（）A．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B．倒車雷達 C．超聲波清洗機 D．B超診療解：A、蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲反射發(fā)現(xiàn)目標的，此現(xiàn)象說明聲音能夠反射，形成回聲。故A錯誤；B、倒車雷達是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車后物體的，此現(xiàn)象說明聲音能夠反射，形成回聲。故B錯誤；C、利用超聲波可以清洗精密儀器，說明聲音能夠傳遞能量。故C正確；D、醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀況，屬于利用聲音來傳遞信息。故D錯誤。答案：C。3．（2021?綿陽模擬）在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是（）A．聲音的響度大些 B．聲音的音調(diào)高些 C．聲音與回聲分開了 D．聲音與回聲混在一起了解：教室的長與寬約8m左右，在空教室講話時，聲音經(jīng)墻壁反射回僅需0.04s左右，當回聲比原聲到達耳內(nèi)的時間差低于0.1s時，原聲與回聲混在一起使聲音加強，這就是空教室內(nèi)講話聲特別響的原因；開著窗聲音會傳出室外減小響度，教室內(nèi)放有桌椅，聲音傳播過程中會桌椅等物質(zhì)吸收，使聲音能量大大減少，這樣一來即使有回聲，也因能量變小而使聲音變?nèi)酢９蔄BC錯誤、D正確。答案：D。4．（2021?鄂州模擬）據(jù)報道，世界“吼王”杰米?溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，如圖是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景。下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A．聲音傳遞了能量 B．聲音只在玻璃杯中傳播 C．聲音是玻璃杯振動產(chǎn)生的 D．聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大解：世界“吼王”杰米?溫德拉曾“吼”出超過100分貝的聲音，因為玻璃杯破了主要是利用聲波來傳遞能量。聲音不僅僅在玻璃杯中傳播，“吼王”吼出的聲音是他的聲帶振動產(chǎn)生的，聲音的分貝數(shù)是指其響度，與頻率無關(guān)，因此，BCD均不合題意。答案：A。5．（2021?臨沂模擬）我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認為會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了（）A．減弱聲波的反射 B．增強聲波的反射 C．增大聲音的響度 D．裝飾的美觀些解：會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵消，從而減弱聲波的反射，增強聽眾的收聽效果。故A正確，B、C、D、錯誤。答案：A。6．（2021?隨州模擬）星光中學(xué)有一個150m×70m大小的操場，廣播室在操場兩端架起兩個音箱S1和S2（如圖），兩個音箱播放相同的內(nèi)容，吳老師繞場一周試聽了一番，在甲、乙、丙、丁四處（它們分別是各邊的中點），覺得有兩處聲音含混不清，則這兩處是（）A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙解：由圖可見，乙和丁距離兩個聲源一樣遠，聲音同時到達，不會產(chǎn)生干擾，會聽起來比較洪亮；而甲和丙兩處則不同，距離兩個聲源的遠近明顯不同，兩個聲源傳來的聲音相互干擾，導(dǎo)致聽不清楚。答案：D。7．（2021?南通中考）如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標志。下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（）A．工人戴上防噪聲耳罩 B．道路兩旁設(shè)置隔音板 C．上課時關(guān)閉教室門窗 D．觀演時手機調(diào)為靜音解：禁鳴喇叭就是在聲源處減弱噪聲；A、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不合題意；B、在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲，故B不合題意；C、上課時關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲，故C不合題意；D、觀演時手機調(diào)為靜音，是在聲源處減弱噪聲，故D符合題意。答案：D。8．（2021?昆明中考）為響應(yīng)國家號召，城市建設(shè)中積極踐行綠色發(fā)展理念，如城市道路兩旁植樹、穿城而過的高速鐵路兩旁建有隔音板、在噪聲環(huán)境中工人戴耳罩、城市中的道路禁止鳴笛等，這些措施的共同目的是（）A．減小大氣污染 B．減小噪聲污染 C．綠化美化環(huán)境 D．減小水污染解：城市道路兩旁植樹、穿城而過的高鐵兩旁建有隔音板，能阻斷噪聲的傳播；在高噪聲環(huán)境下工人需戴耳罩，能在人耳處減弱噪聲；城市中的道路禁止鳴笛是從聲源處減弱噪聲；所以這些措施都是為了減小噪聲污染，故B正確，ACD錯誤。答案：B。9．（2021?遵義中考）噪聲已成為影響人們生活、工作的一大公害。下列圖片信息反映在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．射擊時戴耳罩 B．雙層隔音玻璃 C．禁止喧嘩 D．噪聲檢測儀解：A、射擊時戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；B、雙層隔音玻璃，是在傳播過程中減弱噪聲，故B符合題意；C、禁止喧嘩，是在聲源處減弱噪聲，故C不符合題意；D、噪聲監(jiān)測儀可以監(jiān)測噪聲的等級，不能減弱噪聲，故D不符合題意。答案：B。10．（2020?郴州中考）下列控制噪聲的措施中，相對應(yīng)的解釋正確的是（）A．高速公路旁安裝隔音墻﹣﹣在傳播過程中減弱噪聲 B．開會時把手機調(diào)到靜音狀態(tài)﹣﹣在人耳處減弱噪聲 C．關(guān)閉房間的門窗﹣﹣在聲源處減弱噪聲 D．機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩﹣﹣在聲源處減弱噪聲解：A、高速公路安裝隔音墻，是在聲音傳播的過程中減弱噪聲。故A正確；B、開會時把手機調(diào)到靜音狀態(tài)，是在聲源處減弱噪聲。故B錯誤；C、關(guān)閉房間的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲。故C錯誤；D、機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲。故D錯誤。答案：A。11．（2020?南昌模擬）登雪山時不許高聲講話，這是因為聲音可以傳遞能量，可能誘發(fā)雪崩；如圖是影視劇《西游記》中孫悟空“懸絲診脈”的情景，“懸絲診脈”是利用聲音可以傳遞信息的原理來診斷朱紫國國王的病情。解：（1）登雪山時不許高聲講話，是因為聲波可以傳遞能量，引起雪崩；（2）聲音可以通過絲線傳播，聲音可以傳遞信息，“懸絲診脈”就是將病人的脈搏跳動通過絲線傳播到醫(yī)生，醫(yī)生通過聲音傳遞的信息，來判斷病情。答案：能量；信息。12．（2020?哈爾濱模擬）醫(yī)生用聽診器為病人看病，聽診器運用了聲音能夠傳遞信息的道理（選填“聲音具有能量”或“聲音能夠傳遞信息”）；來自患者體內(nèi)的聲音通過橡皮管傳到醫(yī)生的耳朵中，從物理學(xué)的角度分析利用聽診器可以減小聲音的分散，增大響度。解：醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度；答案：聲音能傳遞信息；減小聲音的分散，增大響度。13．（2021?西安模擬）如圖是一款能讓人在嘈雜環(huán)境下安眠，又能在設(shè)定時間只喚醒用戶本人的入耳式耳塞鬧鐘，用戶在嘈雜環(huán)境下安眠時，是在人耳（聲源/傳播/人耳）處減弱了外界的噪聲，用戶把它無線連接到手機上，可以改變鬧鐘的音量，這是改變了聲音的響度（音調(diào)/響度/音色）。解：入耳式耳塞鬧鐘能讓用戶在嘈雜環(huán)境下安眠，是在人耳處減弱了外界的噪聲；用戶把入耳式耳塞用無線連接到手機上，改變鬧鐘的音量大小，即改變了聲音的響度。答案：人耳；響度。14．（2021?商丘模擬）如圖所示為中國特種兵裝備黑色特種作戰(zhàn)消音靴，消音靴能夠在聲源處減弱噪聲，這樣做主要是防止響度（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）過大而暴露目標。解：中國特種兵所穿的消音靴能夠在聲源處減弱噪聲，從聲音的三個特征來分析時，這主要是減小聲音的響度，即是防止響度過大而暴露目標。答案：聲源；響度。15．（2021?保定模擬）在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘。如圖甲所示，當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果。但音樂廳四周的墻壁會做成凹凸不平，主要是為了減弱回聲。（選填“增強”或“減弱”）在中國科學(xué)技術(shù)館層的“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳中，有一組體驗聲音聚焦的裝置。它是由兩個具有拋物面的圓形物體組成，圖乙所示為其中的一個。小莉和小剛分別站在兩個拋物面的焦點處，小莉小聲說話，小剛可以清晰地聽到小莉的聲音。這是因為小莉發(fā)出的聲音先后在兩個拋物面上發(fā)生反射，并使聲音會聚小剛所在區(qū)域，加大聽到聲音的響度（填聲音的特性）。解：當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使回聲與原聲混在一起，聲音得到加強，造成回聲的音效效果。音樂廳四周的墻壁會做成凹凸不平，是因為聲音與墻壁接觸時發(fā)生多次反射，減弱了噪聲；由題意可知，小莉發(fā)出的聲音經(jīng)過圓形拋物面物體先后進行兩次反射，從而形成回聲，回聲與原聲混在一起，使原聲加強，使響度大于原來的聲音。答案：回聲；減弱；反射；響度。16．（2020?鹽城模擬）噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染。李明想制作一個防噪聲的耳罩，他通過比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物。實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實驗中適合做聲源的是機械鬧鐘，另一個儀器不適合作聲源的理由是音叉發(fā)出的聲音不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)聲。（2）李明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測填充材料。他設(shè)想了以下A、B兩種實驗方案，你認為最佳的是B方案。A、讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。實驗得到的結(jié)果如下表所示，則待測材料中隔音性能最好的是泡沫塑料。材料衣服錫箔紙泡沫塑料響度較響較響弱材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離/m1.530.5（3）實驗過程中應(yīng)將聲源響度調(diào)?。ㄟx填“調(diào)大”或“調(diào)小”），因為鈴聲響度越大時，人要聽不到聲音時與聲源的距離將越大（選填“大”或“小”），否則實驗在教室中難以進行。同時在比較不同材料時鈴聲響度應(yīng)保持不變（選填“隨材料而改變”或“保持不變”），這種物理方法叫控制變量法。（4）小紅從家中也找出下列一些材料開始探究：一張報紙、一件羽絨服、一個薄塑料袋、一些包裝家電泡沫板，李明認為小紅選擇的這些材料中存在一個明顯問題，不能有效地說明這些材料的隔聲性能。請指出這個明顯的問題：沒有控制材料厚度相同。（5）對材料進行科學(xué)調(diào)整后，他們通過探究得到如下實驗數(shù)據(jù)；材料報紙羽絨服塑料袋泡沫板人聽不到聲音的距離/m8475由此數(shù)據(jù)可將這些材料隔聲性能最好的是羽絨服。解：（1）機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實驗聲源；音叉聲音不穩(wěn)定，而且還需要敲擊，因此不適合做實驗聲源；（2）測量聽不到聲音的距離較為直觀，有可靠地實驗數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果，方案B較好；靠聽到聲音的響度判斷材料的隔音效果不是太直觀，具有很大的誤差，方案A不適合；由表格數(shù)據(jù)可知，泡沫的距離最短，說明隔音效果最好；錫箔紙的距離最長，說明隔音效果最差；（3）聲音的響度越