高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇

第第頁高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇

1.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)負了高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1-2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要仔細討論課程標準。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標指出：“豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是需要關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動”。

2、合理運用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課需要處理的。敏捷運用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)技能。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)技能。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差別大，中學(xué)的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都著重分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

6、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

(1)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

(2)轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場

開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)立場。

二、存在困惑

1、書本習(xí)題都較簡約和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。

2、在教學(xué)中，常常涌現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。牽強按規(guī)定時間講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。

3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)太重，有的同學(xué)那么是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時焦灼與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論;

2、留意對教輔材料題目的精選;

3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不熟識，對重難點的突破，對考點的把握，對同學(xué)的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成果。

2.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負高二班級二〔12〕班與〔13〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試即將進行。回顧本學(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲，更積累了很多教學(xué)閱歷，同時也多了幾分教訓(xùn)。

我相信，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，爭取實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在新課標的要求下，學(xué)會用教材，理解課標。例如，在概念講解的過程常采納“詳細實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采納以詳細實踐為出發(fā)點的方式，發(fā)覺同學(xué)們對概念有了較好的理解。以及對概念的留意點和要挖掘的地方，都盡量采納判斷題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓同學(xué)易理解和掌控，更能提高教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)樹立自信心。

二、在新課標的要求下，細心組織好每一堂課，細心關(guān)注每一個同學(xué)。同時還要留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，適當(dāng)布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負擔(dān)。除此之外，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然同學(xué)已是高中生了，但思想和重點的同學(xué)是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要從情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬；還有在批判同學(xué)時，留意陽光語言的運用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

三、在面對90后的同學(xué)時，關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。由于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄，生活條件好，所以關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科試驗班，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱，假如只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當(dāng)她們?nèi)〉靡稽c點進步時，我就給她們極大的鼓舞，使她們充斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)負高二1312一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中1312班是文科音樂特長班，為了提高自己的教學(xué)水平，積極投入課堂教學(xué)改革中，嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校和班級同學(xué)的實際狀況，有針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期辛勤工作，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、仔細備課，做到既備同學(xué)又備教材與教法。

本學(xué)期我依據(jù)高二必修5，選修1-1教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)實時對該課作出小結(jié)，并仔細整理每一章節(jié)的知識要點，援助同學(xué)進行歸納總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名老師不斷努力的目標。積極開展課堂教學(xué)改革，由于所教1312班文化基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)技能都較差，所以我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易選擇不同的教法，簡單的課題利用先學(xué)后教法，充分發(fā)揮同學(xué)主導(dǎo)作用，讓同學(xué)自主看懂教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間相互爭論探究解決疑難，同學(xué)提煉知識要點，老師把課堂完全交給同學(xué)，只在同學(xué)需要援助予以指引;較難的課題采納精講精練法，老師課堂講解盡量做到言簡意賅，深入淺出，使較難的內(nèi)容清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清楚，層次分明。我深知同學(xué)的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。

所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生，生生的合作探究溝通，充分表達同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。1312班是文科音特班，大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)沒有愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力，所以我著重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強引導(dǎo)和鼓舞，盡量使多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)越來越有愛好，成果有所提高。

三、與備課組老師團結(jié)一心，取長不短，做實備課組教研活動

作為高二數(shù)學(xué)備課組長，每個星期二下午準時組織備課組老師參與備課組會議，每一次會議有研討主題，對每個教學(xué)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點、難點，練習(xí)題的選擇，教學(xué)中疑難進行研討。教學(xué)中對難點課題積極征求有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進方法。同時主好聽有閱歷老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，作為高二數(shù)學(xué)備課組長，在不斷提高自己數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)技能同時，盡自己所能援助年輕的老師提高業(yè)務(wù)技能，快速成長。

四、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題實時評講，并針對反映出的狀況實時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好培優(yōu)補差工作，留意分層教學(xué)。

對1312班同學(xué)，由于要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課后獨立自學(xué)文化的時間少，同學(xué)學(xué)習(xí)文化主要在課堂上，所以要充分利用好課堂的每一分鐘，課堂對同學(xué)嚴格要求，要求每一個同學(xué)用心學(xué)習(xí)，想方法讓同學(xué)在課堂保持有充足的精力。在課堂上，對不同層次的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)要求，以滿意不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育，培育同學(xué)技能。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地認識到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)不參加爭論，有的雖然參加小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地落實到實處。

今后我將努力工作，積極向老師們學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。以上幾點便是我的一點心得，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快地提高自己的水平。

4.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)

焦灼有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我仔細鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，細心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)閱歷豐富的老師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他老師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作，留意同學(xué)的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學(xué)中當(dāng)心謹慎，但還是留下了一些缺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參與集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動表達為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新課改將更加著重對同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教，全面提高

由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對技能較強的同學(xué)要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強技能的同學(xué)的思索題，課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

四、把握教材，著重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“留意通性通法，淡化非常技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間焦灼，但我們?nèi)耘f要留意回來課本。回來課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目次回憶和梳理知識，把重點放在掌控例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。

在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，實時歸納。同學(xué)的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實事求是的科學(xué)立場解答試題，培育鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、嫻熟的基本技能和過硬的解題技能，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平常考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)整、時間安排、節(jié)奏的掌控以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。老師需要針對同學(xué)存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性。

五、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)

培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)審題答題順次、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能;援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學(xué)的詳細狀況采用相應(yīng)的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個同學(xué)，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于同學(xué)身心的健康進展。

5.高二數(shù)學(xué)老師期末總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課老師，兩個班各有55人，屬于高一班級的一般班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成果，(5)班位于班級第三，(6)班位于班級第8，應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期期中考試有所進步。這學(xué)期來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)立場還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、備課

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進展水平，擴展同學(xué)的認知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學(xué)的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學(xué)活動為中心，面對全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動過程中