八年級物理上冊全冊全套試卷同步檢測(含答案)

八年級物理上冊全冊全套試卷同步檢測〔Word版含答案〕一、初二物理聲現(xiàn)象試驗易錯壓軸題〔難〕1．大海同學為了探究琴弦的音調與音弦的材料、張緊程度、橫截面積、長短的關系，設計了如下圖的試驗，承受了表一所列各種規(guī)格的琴弦、幾個鉤碼和一個能夠測量振動頻率的儀器．編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02試驗步驟：在大木板的兩邊立起兩塊小木板，在大木板的一端牢牢釘人一根大釘子，把弦的一端綁在釘子上，另一端垂在桌邊，把鉤碼綁在垂下的弦上．〔如圖〕為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸，可能與琴弦的粗細有關”這一猜測，應選用編號為A、 、 的琴弦進展試驗．〔如表〕為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸，可能與琴弦的長短有關”這一猜測，應選用編號為 、 、 的琴弦進展試驗．〔如表〕表一中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸．可能與琴弦的材料有關”這一猜測，必需知道該項內容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．〔如表〕 、【答案】B C A D F 80 1.02【解析】【詳解】在探究“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸，可能與琴弦的粗細有關”時，要掌握琴弦的材料和長度一樣，應選A.B.C的琴弦進展試驗；探究“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸，可能與琴弦的長短有關”時，應掌握琴弦的材料和橫截面積一樣，所以選A.D.F的琴弦進展試驗；為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調凹凸。可能與琴弦的材料有關”時，應掌握琴弦的長度和橫截面積一樣，材料不同，符合條件的只有G、H，所以D項中應是：80；1.02.2．由圖〔a〕可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時，其速度的大小將〔變小/不變/變大〕，而乙輪的速度不變；從圖〔a〕、〔b〕兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的緣由可能是．以下幾個爭論案例中與此題的爭論方法一樣的是…A．用水波來形象地生疏聲波；B．探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關；C．在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時，將一個乒乓球靠近它，觀看到乒乓球被彈開；D．將鬧鐘放在鐘罩內，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播．【答案】〔1〕變小；〔2〕光由空氣進入水中的速度變慢了；〔3〕A．【解析】試題分析：〔1〕要解決此題，需要把握阻力對物體運動的作用．同時要知道假設物體不受力，將保持原來的運動狀態(tài)不變．分析〔a〕和〔b〕，要留意從中找出一樣點，總結規(guī)律．〔a〕發(fā)生折射是由于速度發(fā)生了變化，從〔a〕聯(lián)想〔b〕的緣由．要解決此題需要知道類比法．將物理現(xiàn)象與生活現(xiàn)象類比，找出它們的一樣點．更簡潔理解．解：〔1〕在滾動過程中，由于甲首先到達細布，受到摩擦力而速度變?。灰掖藭r仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不變．從〔a〕圖看，由于甲端的運動速度發(fā)生了變化，甲端的運動方向發(fā)生了偏折，所以〔b〕中光線的傳播方向發(fā)生了變化，可能是由于光的傳播速度發(fā)生了變化，即可能是光由空氣進入水中的速度變慢了．此題這種爭論方法為類比法，在前面電學中，將水流類比為電流、水壓類比為電壓、通過水波生疏聲波等都屬于此種爭論方法．選項B探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關運用了掌握變量法；選項C在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時，將一個乒乓球靠近它，觀看到乒乓球被彈開，運用了轉換法；選項D將鬧鐘放在鐘罩內，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播，運用了抱負試驗法．故只有A符合題意．故答案為：〔1〕變?。弧?〕光由空氣進入水中的速度變慢了；〔3〕A．【點評】此題主要考察了學生承受學問的力量，在此題中關鍵要找誕生活現(xiàn)象和物理現(xiàn)象的一樣點，運用類比法將學問進展遷移，這也是我們學習力量的一種表達，在尋常要留意總結．小明在吉他演奏中覺察，琴弦發(fā)出的音調與弦線的長度、粗細和張力有關．于是他想利用弦音計做爭論，如下圖，其中a、b、c、d四根弦線的張力一樣．①假設他選擇b、d兩弦線做試驗，則爭論的目的是探究音調與弦線 的關系．②假設他要爭論音調與弦線粗細的關系，則應選擇 和 兩弦線做試驗．③小明爭論后得出結論：在其他條件一樣的狀況下，弦線越長，發(fā)出的音調越低；弦線越粗，發(fā)出的音調越低．請你據(jù)如圖推斷，在張力一樣的狀況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發(fā)出的音調最高的是按住 點，最低的是按住 點．【答案】長度a b A B【解析】【分析】【詳解】弦樂器的音調與弦的長短粗細和張力有關，在爭論弦樂器的音調與哪些因素有關時，用到的試驗方法為掌握變量法，假設他選擇b、d兩弦線做試驗，兩者的粗細和張力一樣，所以爭論的目的是探究音調與弦線長度的關系．假設他要爭論音調與弦線粗細的關系，應當控制他們的長度和張力一樣，滿足該條件的是ab按住AC兩點比較，按住A點時弦較短，所以發(fā)出的音調較高的是按住A，發(fā)出的音調較低的是按住C按住BC兩點比較，按住BC，發(fā)出的音調較低的是按住B，所以分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發(fā)出的音調最高的是按住A點，最低的是按住B小明將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出．抽氣一段時間后小明覺察聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能緣由是A．手機聲音的響度太大B．手機聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．插入廣口瓶中導管缺乏夠長經調整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內空氣漸漸 ，小明覺察聽到的手機聲音的音調 〔填“變高”、“不變”或“變低”〕，響度 〔填“變大”、“不變”或“變小”〕．于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經過較長的時間后，小明將 〔填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”〕手機聲音，由此現(xiàn)象 〔填“可以”、“不行以”〕直接得出真空不能傳聲的結論．【答案】C 削減不變變小還能聽到微弱的不行以【解析】【分析】【詳解】聲音的傳播需要介質，抽氣一段時間后，小明聽到手機的聲音沒有明顯變化，說明廣口瓶中的氣體沒有削減，因此導致這種狀況的現(xiàn)象為未塞緊瓶塞存在漏氣．應選C；用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內空氣漸漸削減，而手機發(fā)出的聲音沒有變化，因此小明聽到的手機聲音的音調不變，響度變?。∶饔贸闅馔膊煌５叵蛲獬闅?，經過較長的時間后，小明將還能聽到微弱的手機聲音，由此現(xiàn)象不行以直接得出真空不能傳聲的結論，而是通過推理推斷出真空不能傳聲．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果．小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度一樣的四種小塊材料〔聚酯棉、軟木、泡沫塑料和海綿〕，進展了如下圖試驗．桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，敲擊玻璃杯，認真比較玻璃杯發(fā)出的聲音大?。疄檎莆赵囼炦^程中敲擊玻璃杯的力大小一樣，小明的 做法你認為更合理．A．將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯．B．手拿小錘子，用一樣的力度敲擊玻璃杯．小明的試驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示：你認為表中空格處應填入 ．小明試驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的．【答案】A吸音性能聚酯棉【解析】〔1〕小球的位置越高，下落時敲擊玻璃杯發(fā)出聲音越大，試驗中為掌握敲擊玻璃杯的力度，必需把小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，而B很難保證敲擊玻璃杯的力度一樣．故A正確．本試驗比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應當填入吸音性能．吸音效果的好壞通過玻璃杯被敲擊發(fā)出的聲音的大小反響出來，聚酯棉墊在杯子底下時發(fā)出聲音最小，因此它的吸音性能最好，適合裝修隔音墻用．故答案為：〔1〕A；〔2〕吸音性能；〔3〕聚酯棉．【點睛】此題通過試驗的形式探究不同材料的吸音性能，考察了學生試驗探究的力量，并且留意了掌握變量法的應用。二、初二物理光現(xiàn)象試驗易錯壓軸題〔難〕學習小組用圖甲所示的圓柱形紙質套筒做“探究小孔成像規(guī)律”的試驗，覺察像的大小不同，亮度也不一樣．關于像的亮度與哪些因素有關，他們提出以下猜測：1：與小孔到光屏的距離有關；2：與小孔的外形有關；3：與小孔的大小有關．①類比利用太陽光測凸透鏡焦距時，光屏從焦點處遠離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可推斷猜測1是 的．②驗證猜測2時，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙所示的三個小孔進展試驗，分別觀看比較所成像的亮度．他們試驗中存在的問題是 ．③為驗證猜測3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只轉變圓孔直徑，觀看到的現(xiàn)象如下表．試驗現(xiàn)象說明：在小孔成像清楚時， ．學習小組對像的清楚度與亮度問題作進一步探究．①在紙筒底部中心開一小孔a，又在a上下等距的位置再開兩個小孔b、c，光屏上觀看到三個像．在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時，光屏上只消滅一個清楚的更亮的像．則b、c兩小孔處三菱鏡放置的方式可能是 ．②他們設想在b、c兩孔之間再開假設干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要 〔選填“大”或“小”〕．③假設開一個大孔，并在大孔處放一適宜的凸透鏡替代上述全部棱鏡后，恰能在圖丙位置光屏上呈現(xiàn)清楚的像，則此像是 的倒立實像；假設只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 ．C小縮小更亮相等【解析】【詳解】①依據(jù)題意知道，當光屏從焦點處遠離透鏡過程中，消滅光斑越大越暗的現(xiàn)象，則說明像的亮度與小孔到光屏的距離有關，故可推斷猜測1是正確的；②要探究像的亮度與小孔的外形的關系，則需要掌握孔的大小不變，只轉變外形，而圖乙中即轉變了孔的外形，沒有轉變孔的大小，所以，此過程中存在的問題是：沒有掌握小孔的大小相等；③分析表格的試驗數(shù)據(jù)知道：在小孔成像清楚時，小孔越大，像的光明程度越亮；①三棱鏡具有偏折光的力量，要想使光都會聚在光屏中心的位置，則在bc兩處放置的三棱鏡的方式可能是凸透鏡的外形，即圖C的外形；②在b、c兩孔之間再開假設干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，此裝置類似凸透鏡，過光心時傳播方向不變，越靠近光心的光線偏折程度的越小，故則光線通過這些棱鏡的偏折程度比b、c兩孔處三棱鏡的要??；③依據(jù)圖知，物距大于像距，可以推斷出此時凸透鏡成的是一個倒立縮小的實像，由于凸透鏡和小孔都成倒立縮小的實像，像距和物距相等，所以像的大小是相等的，由于入射到凸透鏡上的光數(shù)量較多，經凸透鏡折射后，經過的像點的光線多，所以看起來亮一些〔2〕①由于凸透鏡對光線有會聚作用，三棱鏡具有偏折光的力量，所以，要想使光都會聚在光屏中心的位置，則在bc兩處放置的三棱鏡的方式應是凸透鏡的外形，即圖C所示的外形。②依據(jù)題意知道，在b、c兩孔之間再開假設干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，此裝置類似凸透鏡，由于過光心時傳播方向不變，越靠近光心的光線偏折程度的越小，所以光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要小些。③由圖知道，此時物距大于像距，所以此時凸透鏡成的是一個倒立縮小的實像，由于像的大小由物距和像距共同打算，物距和像距都不變，像的大小不變，但凸透鏡越大，像越亮，由于入射到凸透鏡上的光數(shù)量較多，經凸透鏡折射后，經過的像點的光線多，所以看起來亮一些?！军c睛】此題考察的是小孔成像的探究和凸透鏡成像的應用，考察了依據(jù)題中信息分析解答力量，有肯定的難度。如下圖，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．在探究活動中為便于觀看，該試驗最好在 〔選填“較光明”或“較黑暗”〕環(huán)境中進展．小明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B的要求是 ，這是為了 ．這種確定像與物大小的方法是 ．〔選填“掌握變量法”或“等效替代法”〕在查找蠟燭像的位置時，眼睛應當在蠟燭 〔填“A”或“B”〕這一側觀看，假設小明無論怎樣調整后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推想可能的緣由是 ．小明用跳棋代替點燃的蠟燭進展試驗，但看不清跳棋的像，請你幫想個方法看清跳棋的像： ．試驗時在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿沒有點燃的一樣蠟燭在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像 ，假設用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀察光屏， 觀看到玻璃板前點燃蠟燭的像〔選填“能”、“不能”〕．說明平面鏡成的是 〔選填“虛”或“實”〕像．在試驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透亮的特點，便于 ；假設有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做試驗．為了讓右座的同學也能夠看清蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置 〔選填“向右移動”、“向左運動”或“不變”〕．試驗中，看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像，其中距離觀看者較遠的像較〔填“亮”或“暗”〕．遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板 〔只有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上〕．A．一次反射、一次折射形成的B．兩次反射、一次折射形成的C．一次反射、兩次折射形成的D．兩次反射、兩次折射形成的【答案】較黑暗大小一樣比較物與像的大小等效替代法A玻璃板與水平面不垂直，成的像不在水平位置用手電筒照亮跳棋重合不能虛比照蠟燭A的像與蠟燭B的大小2 不變暗C【解析】【詳解】(1)[1]該試驗最好在較黑暗環(huán)境中進展，這樣蠟燭的像才會比較清楚；(2)[2][3][4]對蠟燭A和B的要求是大小一樣，這是為了比較物與像的大小，通過比較像與蠟燭B的大小，從而比較像與蠟燭A的大?。贿@種確定像與物大小的方法是等效替代法；(3)[5][6]在查找蠟燭像的位置時，眼睛應當在蠟燭A這一側觀看，這樣才能看到蠟燭A的像；假設小明無論怎樣調整后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，這種狀況可能是玻璃板與水平面不垂直，成的像不在水平位置；(4)[7]用手電筒照亮跳棋，這樣跳棋反射的光更多，所成的像更明顯；(5)[8][9][10]試驗時在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭，再拿沒有點燃的一樣蠟燭在玻璃板后面移動，直到跟前面那支蠟燭的像重合；假設用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀看光屏，不能觀看到玻璃板前點燃蠟燭的像；說明平面鏡成的是虛像；(6)[11][12]在試驗中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透亮的特點，可以看到玻璃后面的蠟燭，便于比照蠟燭A的像與蠟燭B2mm厚的玻璃板做試驗，這是由于比較厚的玻璃板會消滅明顯的兩個像，影響試驗效果；(7)[13]小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置不變，這是由于依據(jù)平面鏡成像規(guī)律，物體的位置不變，那么所成的像位置也不變；(8)[14][15]這是由于入射光線在玻璃板第一個面發(fā)生反射和折射時，光線強度就已減弱，折射光線又作為入射光線在其次個面發(fā)生反射和折射時，光線強度又減弱了，此時其次個反射光線在第一個面又作為入射光線發(fā)生反射和折射，這個折射光線所成的虛像距離觀看者較遠，同時間線強度比較弱，所以像較暗；由上述可知，遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板一次折射、然后一次反射，最終一次折射形成的，所以說遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板一次反射、兩次折射形成的，應選C．小強同學為了探究平面鏡成像特點，預備如下器材：各種長度的蠟燭假設干、平面境一塊、玻璃板一塊、白紙一張〔如圖甲所示〕。除了圖甲中畫出的器材，本試驗中還需要的測量工具是 。平面M所選的器材是 〔選填“平面鏡”或“玻璃板”〕；這樣選擇，主要是為了便于確定像的 。小強把蠟燭A點燃放在M前面，再把其它各支蠟燭依次放在M后面適當位置，當某支蠟燭放在后面時，人眼在M的 〔選填“前面”或“后面”〕觀看，看起來那支蠟燭也被點燃了一樣。此時，后面的那支蠟燭與蠟燭A的大小關系是 ?！敬鸢浮靠潭瘸卟ＡО逦恢们懊嫦嗟取窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻柯?．(1)在“探究光的反射規(guī)律”的試驗中，小亮進展如圖甲所示的試驗，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，將紙板沿ON向后折，此時在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示。此試驗現(xiàn)象說明 。在甲圖中假設讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OE方向射出，這說明 ；(2)如圖丙所示是小亮同學“探究平面鏡成像特點”的試驗裝置，平面鏡成像的原理是 。在直立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板的后面消滅蠟燭的像，拿一支大小和點燃蠟燭一樣的蠟燭在玻璃板后面移動，當移動到A處時，可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結論是 ，經過三次試驗后，在白紙上記錄像與物的對應點如圖丁所示，用刻度尺分別測出其到玻璃板的距離，并進展比較，進一步分析得出結論 ，用玻璃板代替平面鏡的緣由是 ，便于爭論平面鏡的成像特點。【答案】光反射時，反射光線、入射光線和法線在同一平面內光路可逆光的反射像與物的大小相等物和像的連線與鏡面垂直，物體和像到鏡面的距離相等在物體一側能看到物體的像，同時還能看到代替物體的另一個物體?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)[1]ONNOF面上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內。[2]EOOF的方向射出，那么假設讓光線逆著OF的方向射向鏡面，OE方向射出，這說明光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。(2)[3]平面鏡成像利用的是光的反射。A處蠟燭的像重合，而這支蠟燭是和A處蠟燭是一樣的，那么AA處蠟燭大小相等，即像和物的大小相等。AA、BB、C和CAA、BB、C和C到鏡面的距離一樣，可得出結論：物和像的連線與鏡面垂直，物體和像到鏡面的距離相等在探究平面鏡成像特點的試驗中，為了便于確定像的位置和比較物與像的大小關系，以及在物體一側能看到物體的像，同時還能看到代替物體的另一個物體。選用透亮的玻璃板代替平面鏡完成試驗。如下圖是探究“平面鏡成像的特點”的情景：直立的透亮玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺與玻璃板垂直；兩支一樣的蠟燭A、B直立于玻璃板兩側的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體．為了便于觀看，該試驗最好在 環(huán)境中進展〔選填“較光明”或“較黑暗”〕；此外，承受透亮玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清楚，但卻能在觀看到A蠟燭像的同時，也能觀看到 ，奇異地解決了確定像的位置和大小的問題．點燃A蠟燭，留神地移動B蠟燭，查找像的位置，眼睛應當在蠟燭 〔填“A”或“B”〕這一側觀看，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時覺察像與物的大小 ．為證明上述有關成像特點是否牢靠，你認為應實行以下哪一項操作：A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，屢次轉變玻璃板的位置進展觀看．B．保持玻璃板位置不變，屢次轉變A蠟燭的位置，進展與上述〔2〕一樣的操作．另一學生在試驗過程中用一個完全一樣的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，覺察無法讓它與蠟燭A的像完全重合．你分析消滅這種狀況的緣由可能是： ．假設用跳棋代替蠟燭試驗，為了像更清楚，解決的方法是： ．一學生試驗中，如以下圖所示在白紙上記錄了三次像與物的位置，存在的問題是 ，測三次的目的是 ．【答案】較黑暗B蠟燭A 相等B 玻璃板沒和水平桌面垂直放置用手電照亮跳棋沒有對三次位置做編號使試驗結論具有普遍性【解析】【詳解】(1)[1]為了便于觀看，該試驗最好在較黑暗環(huán)境中進展，由于這樣能看到A蠟燭燭焰所成的像更清楚；承受透亮玻璃板代替平面鏡，能在觀看到A蠟燭像的同時，也能觀看到B蠟燭，這樣能夠明顯確定像的位置和大小的問題；(2)[3][4]眼睛應當在蠟燭A這一側觀看，這樣能夠同時看到蠟燭A的像和蠟燭B；這時覺察像與B蠟燭大小相等，即像與蠟燭A大小相等；(3)[5]為證明上述有關成像特點是否牢靠，應當保持玻璃板位置不變，屢次轉變A蠟燭的位置，進展與上述(2)一樣的操作，使結論具有普遍性；(4)[6]這種狀況的緣由可能是玻璃板沒和水平桌面垂直放置,所成的像不在正確的位置；(5)[7]跳棋不能發(fā)光，為了像更清楚，可以用手電照亮跳棋，那么跳棋能反射出更猛烈的光線；(6)[8]這個試驗存在的問題是沒有對三次位置做編號，不確定哪個點是物對應的像；[9]為了使試驗結論具有普遍性，不是從一組數(shù)據(jù)得出結論，應當測量三次．三、初二物理物態(tài)變化試驗易錯壓軸題〔難〕在觀看水的沸騰試驗中：試驗裝置如下圖，裝置中存在的明顯錯誤是 ；訂正錯誤后，連續(xù)試驗，當觀看到燒杯內產生大量氣泡，氣泡上升變大且杯口有大量的“白氣”形成，說明水在沸騰。杯內氣泡中的氣體主要是 〔選填“空氣”或“水蒸氣”〕，杯口的“白氣”是 〔選填“液態(tài)”或“氣態(tài)”〕；如下圖，是小明試驗時，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪出的水溫度隨加熱時間變化的圖像。依據(jù)圖像可知：水的沸點是 ℃，水面上的氣壓 〔選填“大于”或“小于”〕1標準大氣壓。認真觀看圖像還覺察：加熱5min后到水沸騰前，水的溫度上升得慢一些，水溫升得慢的主要緣由是 ?！敬鸢浮繙囟扔嫴Ａ萦龅搅巳萜鞯姿魵庖簯B(tài)99 小于水與空氣的溫差大，散熱快【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由試驗裝置圖知，溫度計的玻璃泡遇到了容器底。(2)[2]杯內氣泡中的氣體主要是水蒸氣，雖然水中溶解了一些其它氣體，但在水沸騰時，這些氣體根本上都逸出了。杯口的白氣是水蒸氣遇到冷的空氣液化成小水珠形成的，所以是液態(tài)。(3)[4][5]99℃1標準大氣壓。[6]開頭加熱時，水與空氣溫度相近，水吸熱的熱量向外散失少，而隨著水的溫度上升，與空氣溫度相差越大，則向外散失的熱量就越多，那么水升溫會變慢，即是水與空氣的溫差越大，散熱越快。圖甲是小強在標準大氣壓下用50g冰做“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的試驗裝置，圖乙是他依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化規(guī)律的圖像。[c=4.2×103J/〔kg·℃〕]試驗中，冰熔化的時間為 min。由圖乙可知，冰在熔化過程中吸取熱量，溫度不變，內能 〔選填“增大”、“減小”或“不變”〕，冰在熔化過程吸取的熱量為 J。試管中的冰完全熔化后，假設持續(xù)加熱，當燒杯中的水沸騰時，試管中的液體 選填“會”或“不會”〕沸騰?！敬鸢浮? 增大3.15×103 不會【解析】【分析】【詳解】(1)[1]2min開頭熔化，6min4min。(2)[2]由圖象可知，冰在熔化過程中吸取熱量，溫度不變，因連續(xù)吸熱，所以內能增大。[3]50g冰熔化成水，由于質量是不變的，所以水的質量也是50g6～10min15℃，6～10minQ cm4.213Jkg℃0.05kg1℃3.1513J水吸由題知物質在一樣的時間內吸取的熱量是一樣的，而冰的熔化過程用時也是4min，所以冰熔化過程中吸取的熱量為Q ＝Q J冰吸 水吸(3)[4]當燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再上升，保持水的沸點溫度不變；試管中的水從大燒杯中吸熱，溫度到達水的沸點后，就和燒杯中的水的溫度一樣，就不能從燒杯中連續(xù)吸熱，這時雖然到達了沸點，但不能連續(xù)吸取熱量，所以試管中的水不會沸騰。探究水沸騰時溫度變化的特點：如圖甲、乙所示，是小明同學在試驗中，用數(shù)碼相機拍攝的水沸騰前和沸騰時的兩張照片，其中 是水沸騰時的狀況；試驗前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，這樣做是為了 ；由試驗數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的圖像，如圖丙所示。依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，水的沸點是 ℃；可得出水沸騰時溫度變化的特點：不斷吸熱，溫度 ?！敬鸢浮考卓s短試驗加熱時間98 不變【解析】【分析】【詳解】(1)[1]水沸騰時，燒杯中水的溫度是均勻的，氣泡上升時，受到水的壓強越來越小，那么氣泡體積會變大，從甲、乙兩圖可以看到，甲是水沸騰時的狀況。(2)[2]試驗前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，由于冷水加熱，需要更長時間才能到達想要的溫度，用熱水會縮短試驗加熱時間。(3)[3]4min98℃不變，可以推想水的沸點是98℃。[4]可得出水沸騰時溫度變化的特點：不斷吸熱，但是溫度保持不變。14．如下圖是小蘭探究“水的沸騰”的試驗裝置：安裝試驗器材時，她依據(jù) 〔選填“自上而下”或“自下而上”〕的挨次進展．當她觀看到杯底的氣泡在水中上升、體積 〔選填“變小”“不變”或“變大”〕時，說明水開頭沸騰．她還覺察水在沸騰過程中，溫度保持不變，溫度計示數(shù)如如下圖，則水的沸點為 ℃．通過預習她已經知道沸騰過程要不斷吸熱，可是，當她移開酒精燈時，覺察水還會沸騰一會兒，緣由可能是 ．【答案】自下而上變大97石棉網上有余熱，水可以斷續(xù)吸熱【解析】【分析】【詳解】(1)酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能遇到容器壁和容器底，所以放好燒杯后，再調整溫度計的高度；(2)沸騰時氣泡不斷吸取四周水沸騰產生的水蒸氣，故氣泡是不斷變大，到了水面氣泡破裂，里面的水蒸氣釋放到空氣中．由圖知，溫度計的分度值為1℃，示數(shù)為97℃；熄滅酒精燈，觀看到水還會連續(xù)沸騰一會兒，這是由于石棉網溫度高，水會連續(xù)吸熱；水要想持續(xù)沸騰，需要持續(xù)吸熱．故答案為自下而上；變大；97；石棉網溫度高，水會連續(xù)吸熱．15．某小組在“觀看水的沸騰”試驗中：圖(a)中甲、乙、丙三種讀溫度計的方式正確的選項是 ；圖(b)安裝試驗器材時，應依據(jù) 〔選填“自上而下”、“自下而上”〕的挨次進展；加熱過程中溫度計示數(shù)上升的速度 〔選填“先慢后快”“先快后慢”或“不變”〕．為說明水沸騰過程中是否需要吸熱，接下來的操作應 ，觀看水是否連續(xù)沸騰；愛米和米多分別利用質量相等的水按圖(b)裝置同時在同一試驗室進展試驗，正確操作，卻得出了如圖(c)所示的兩個不同的圖線，緣由可能是 ．【答案】乙自下而上先快后慢停頓加熱〔移開酒精燈〕酒精燈的火焰不同【解析】【分析】使用溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：①測量前估量被測物體的溫度，選擇適宜的溫度計，明確溫度計的量程和分度值；②測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中；不要遇到容器底或容器壁；③溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時玻璃泡要連續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上外表相平；試驗時，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調整好鐵圈的高度，然后依據(jù)溫度計的使用規(guī)章固定好其位置；當水溫漸漸上升時，對外熱量散失加快，溫度上升變慢；依據(jù)水沸騰的條件進展分析：到達沸點并要連續(xù)吸熱．在裝置一樣的狀況下，質量一樣，水升溫快慢，與吸取熱量的快慢有關．【詳解】讀取溫度計示數(shù)時，視線與溫度計中的液柱上外表相平，不能仰視或俯視，所以正確的選項是乙；酒精燈需用外焰加熱，先要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，所以安裝試驗器材時，應依據(jù)自下而上挨次進展；隨著加熱的進展，水溫越來越高，水對外的熱量散失加快，在吸取速度相等的狀況下，水溫上升變慢，即加熱過程中溫度計示數(shù)上升的速度先快后慢；撤去酒精燈后，水不能吸熱，所以水停頓沸騰，這說明水沸騰時要吸取熱量；小明和小紅分別利用質量相等的水按圖〔b〕裝置同時進展試驗，正確操作，卻得出了如圖〔c〕所示的兩個不同的圖線，加熱時間長短不同，說明水吸取熱量的快慢不同，緣由可能是酒精燈火焰大小不同．四、初二物理光的折射透鏡試驗易錯壓軸題〔難〕小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗中：如圖1，讓一束平行于主光軸的平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上消滅一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距為 cm。如圖2，要使像成在光屏的中心，應將光屏向 調整〔選填“上”或“下”〕。當燭焰距離凸透鏡12cm處時，移動光屏，可在光屏上得到一個清楚的像，生活中的 就是利用這個原理制成的。當燭焰漸漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像將 〔選填“變大”或“變小”〕。蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖，此時間屏上得到了一個清楚的像，這個像是倒立、 〔選填“放大”、“縮小”或“等大”〕的實像。隨著試驗的進展，蠟燭在漸漸變短，消滅了如圖甲所示現(xiàn)象，為了把像調整到光屏中心，應選 。A．將蠟燭向下移動 B．將凸透鏡向下移動 C．將光屏向下移動在上一步試驗獲得清楚的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前〔如圖乙〕，要使光屏上再次成清楚的像，可將蠟燭向 〔左/右〕移。如圖，蠟燭在光具座上A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清楚的像，則他應將光屏向左移動，光屏移動距離為s′ s〔填“>”“=”或“<”〕。【答案】10.0 下投影儀變小放大B 左>【解析】【詳解】(1)[1]移動光屏，直到在光屏上消滅一個最小最亮的光斑，凸透鏡所在的位置是50.0cm，光60.0cm，那么凸透鏡的焦距是f60.0cm-50.0cm10.0cm(2)[2]2可以看到，光屏的位置過高，要使像成在光屏的中心，應將光屏向下調整；(3)[3]12cm處時，物距大于一倍焦距，小于兩倍焦距，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，移動光屏，這時會成倒立、放大的實像，生活中的投影儀就是利用這個原理制成的；(4)[4]依據(jù)凸透鏡的動態(tài)成像規(guī)律可知，當燭焰漸漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像將變??；(5)[5]從圖中可以看到，物距等于15cm，物距大于一倍焦距小于兩倍焦距，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，這個像是倒立、放大的實像；(6)[6]從圖甲可以看到，像的位置偏上了，為了把像調整到光屏中心，應選將凸透鏡向下移動，這樣像會下移，重在光屏中心，應選B；(7)[7]近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前，那么所成的清楚像會往右移動，要使光屏上再次成清楚的像，依據(jù)凸透鏡的動態(tài)成像規(guī)律可知，要使光屏上再次成清楚的像，可將蠟燭向左移；(8)[8]2f2fAsC時，2f處靠近，物像之距在減小，那么物體移動的距離s小于像移動的距離s′。1焦距1焦距f/mm2焦距f/mm3焦距f/mm4焦距f/mm5焦距f/mm平均焦距f/mm12測量凸透鏡焦距的試驗原理是利用凸透鏡對光有 〔選填“會聚”或“發(fā)散”〕作用。此試驗進展了屢次測量，目的是 ；測出焦距后，黃漢選用了凸透鏡1進展探究凸透鏡成像的試驗，分別進展了圖〔a〕〔b〕、〔c〕圖所示的試驗。請答復：①u表示 ；②照相機是屬于種 情形。投影儀是屬于 種情形能成虛像的是 種情形；[選填“〔a〕”“〔b〕”或“〔c〕”]③比較〔a〕、〔b〕兩圖，〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像 〔選填“大”或“小”〕?！敬鸢浮繒蹨p小誤差物距〔a〕〔b〕〔c〕小【解析】【分析】【詳解】(1)[1]凸透鏡對光有會聚作用，平行于主光軸的光線經過凸透鏡后會會聚到焦點上，據(jù)此能測量出焦距。[2]試驗進展了屢次測量取平均值，目的是為了減小誤差。(2)[3]由圖可知，u是指蠟燭到透鏡的距離，其表示的是物距。[4][5][6]由圖〔a〕可知，物距大于二倍焦距時，成倒立、縮小的實像，其應用是照相機；由圖〔b〕可知，物距在一倍焦距和二倍焦距之間時，成倒立、放大的實像，其應用是投影儀；由圖〔c〕可知，物距小于焦距，成正立、放大的虛像。[7]從〔a〕到〔b〕的過程中，物距變小，像距變大，像變小，所以〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像小。小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗時，器材安裝合理，試驗操作標準。在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清楚的像。這個像是倒立、 的實像〔選填“放大”或“縮小”〕，它的成像原理與 〔選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”〕一樣。假設保持蠟燭位置不變，將凸透鏡向右移動5cm，則為了能在光屏上再成清楚的像，應將光屏向右移動〔選填“小于、等于”或“大于”〕5cm，此時像的大小比剛剛的像要一些〔選填“大”或“小”〕。小明為了爭論近視眼的成因，在凸透鏡左側四周放置一近視眼鏡〔圖中未畫出〕，這時需要將光屏向 〔選填“左”或“右”〕移動才能在光屏上成清楚的像?！敬鸢浮靠s小照相機小于小右【解析】【分析】【詳解】(1)[1][2]由圖可知，成像時，像距小于物距，所以成一個倒立、縮小的實像；照相機就是利用這個原理制成的。(2)[3][4]將凸透鏡向右移動5cm，物距變大，導致像變小，像距也變小，所以光屏向右移動5cm。(3)[5]近視眼鏡是凹透鏡，對光線有發(fā)散作用，所以戴上近視眼鏡能使像向后移動，所以要想成清楚的像，就要讓光屏向右移動。在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗中，下表是小明同學試驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)：試驗次數(shù)u/cmv/cm130152202031530依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在一樣 上；假設圖中光屏上成燭焰清楚的像，那么此像是 〔選填“放大”或“縮小”〕的；(3)當光屏上得到一個倒立、縮小的像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大，應將蠟燭 透鏡，并將光屏 透鏡〔選填“靠近”或“遠離”〕；(4)假設第4次試驗物距為5cm時，成像的特點是 ?！敬鸢浮扛叨确糯罂拷h離正立、放大、虛像【解析】【分析】【詳解】(1)[1]點燃蠟燭后，調整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在一樣高度上。(2)[2]物體到凸透鏡的距離是物距，像到凸透鏡的距離是像距，如圖，物距小于像距，成倒立、放大的實像。(3)[3][4]光屏上得到一個倒立縮小的實像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應減小物距，增大像距，即應將蠟燭靠近透鏡，光屏遠離透鏡移動。(4)[5]2次數(shù)據(jù)解得45cm，則

u＝v＝2f＝20cmf＝10cmu′＝5cm＜f依據(jù)凸透鏡成像特點所成像為：正立、放大的虛像。在某次光學試驗活動中，小明做了如下兩個試驗：探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗如圖甲所示。A點，移動光屏直到光屏上消滅最清楚的像，利用此成像原理可以制成 ；②保持蠟燭位置不變，小明將自己的近視鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，并靠近凸透鏡，假設想在光屏上再次得到清楚的像，小明應當向 〔填“靠近”或“遠離”〕凸透鏡的方向移動光屏；③小明又把蠟燭放在B點，連續(xù)觀看蠟燭所成的像，此時眼睛應在 〔填“蠟燭一側”或“光屏一側”〕觀看；探究“平面鏡成像特點”的試驗如圖乙所示。①在水平桌面上平鋪一張大白紙，玻璃板應 放置；②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，再拿支外形一樣的未點燃的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去它與前面那支蠟燭的像完全重合。兩支蠟燭外形一樣是為了驗證像與物 ；③屢次試驗后，小明將數(shù)據(jù)記錄在表格中。分析表中數(shù)據(jù)可以得出平面鏡成像時，像與物 。次數(shù)蠟燭到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm110102151532020【答案】照相機遠離光屏一側垂直的大小關系到平面鏡的距離相等【解析】【分析】【詳解】(1)[1]從圖甲可以看到，物距大于像距，光屏上消滅最清楚的像，依據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，這是成倒立縮小的實像，利用此成像原理可以制成照相機。近視鏡片是凹透鏡，有發(fā)散作用，由題意可知，所成的像會后移，假設想在光屏上再次得到清楚的像，小明應當向遠離凸透鏡的方向移動光屏。B1倍焦距，成正立放大的虛像，應當在光屏一側觀看。(2)[4]在水平桌面上平鋪一張大白紙，玻璃板應垂直放置，所成的像位置才正確。兩支蠟燭外形一樣是為了驗證像與物的大小關系，未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭像重合，而這兩支蠟燭外形一樣，那么點燃的蠟燭與它的像大小一樣。分析表中數(shù)據(jù)可以得出平面鏡成像時，像與物到平面鏡的距離相等。五、初二物理物體的運動試驗易錯壓軸題〔難〕課堂上在“測量紙錐下落的速度”試驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．要測定紙錐下落的速度，可依據(jù)原理 ，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．在測量過程中，覺察 較難測出，于是我們可承受增加 要測定紙錐下落的速度，可依據(jù)原理 ，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．在測量過程中，覺察 較難測出，于是我們可承受增加 或換用錐角較同學在課堂上進展米跑試驗所記錄的甲、乙兩同學經過各處時刻的一組數(shù)據(jù)：教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學在課堂上進展米跑試驗所記錄的甲、乙兩同學經過各處時刻的一組數(shù)據(jù)：甲乙課前該組同學進展了細心的預備，他們至少應預備 甲乙課前該組同學進展了細心的預備，他們至少應預備 只秒表．甲、乙兩同學誰先跑過處？ ，理由是 ．在整個過程中，是否消滅了甲乙交替領先的場面？為什么？ ．請計算出乙同學在整個過程中，是否消滅了甲乙交替領先的場面？為什么？ ．請計算出乙同學米跑全程的平均速度 ．〔寫出必要的計算過程〕【答案】時間下落的高度大540m40m處，甲在前，到達60m9.20s10.50s，故到達此處乙在前，所以消滅了交替領先的狀況6.85m/s【解析】〔1〕依據(jù)公式來測定紙錐下落的速度；故答案為：〔1〕依據(jù)公式來測定紙錐下落的速度；故答案為：．紙錐下落快，時間較難測量，必需增加紙錐下落的高度和錐角，以增大下落時間，便于時間的測量，為減小誤差，還要多測幾次，取平均值；故答案為：時間、下落的高度、大．從表格中可以看出，該組同學要在20m、40m、60m、80m、100m處分別計時，所以要540m5.50s6.20s40m40m40m60m9.20s10.50s，故到達此處乙在前，所以消滅了交替領先的狀況．100乙同學跑完100m時，路程s=100m，時間100科學探究活動通常包猜以下環(huán)節(jié)，提出問題、猜測與假設、制定打算、收集證據(jù)、評估溝通等.某組同學探究“物體下落時運動速度隨時間的變化規(guī)律”的過程如下:有同學認為:物體下落的時間越長，運動的速度越大.他們打算利用一些“小紙杯”作為爭論對象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離，找出速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設.在一樣的試驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖(a)是對應的:s-t圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放v-t圖線，如圖(b)1、2、3、4、5所示.同學們對試驗數(shù)據(jù)進展分析、歸納后，證明白他們的假設.與上述過程中A步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)是 .圖(a)中的AB段反映了物體在做 運動，表中x處的值為 ，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學們假設使用的是刻度尺，則該刻度尺的分度值為1 .圖(b)中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開頭階段做 運動，最終“小紙杯”做的運動是 運動.(選填“變速”或“勻速”)【來源】江蘇蘇州地區(qū)學校2017-2018學年上學期8年級蘇科版物理期末復習專題《物體的運動》【答案】猜測與假設勻速直線1.937cm變速勻速【解析】〔1〕步驟A是猜測和假設；勻速直線運動的路程時間圖象是一條傾斜的直線，圖中AB段是直線，表示勻速直線離為，所以；測量結果的最終一運動；依據(jù)勻速直線運動的規(guī)律得出相等的時間內通過的路程一樣，1.2s1.6s離為，所以；測量結果的最終一位是估量值，則倒數(shù)其次位是最小分度值，所以刻度尺的分度值為0.01m=1cm；從圖象中的速度變化規(guī)律可知，“小紙杯”在下落的開頭階段做變速運動，最終做勻速直線運動．故答案為：(1).猜測與假設(2).勻速直線(3).1.937 (4).cm (5).變速(6).勻速【點睛】此題關鍵是明確探究活動的一般步驟，科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設→制定打算→搜集證據(jù)→評估溝通等。在如下圖的斜面上測量小車運動的平均速度．該斜面的標尺分度值為1cm，讓小車從斜面的A點由靜止開頭下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度．〔l〕在測平均速度的試驗中〔如圖〕，斜面應選擇 〔選填“較緩”或“較陡”〕的坡度，這樣設計是為了試驗中便于測量 ．AB 圖中AB段的路程S = cm，假設測得時間t =1.6s．則ABAB VAB

= m/s．在測量小車到達C點的時間時，假設小車沒有到達CAC段的平均速度VAC將會 ．〔選填“偏大”，“不變”或“偏