八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)全套試卷同步檢測(cè)(含答案)

八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)全套試卷同步檢測(cè)〔Word版含答案〕一、初二物理聲現(xiàn)象試驗(yàn)易錯(cuò)壓軸題〔難〕1．大海同學(xué)為了探究琴弦的音調(diào)與音弦的材料、張緊程度、橫截面積、長(zhǎng)短的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下圖的試驗(yàn)，承受了表一所列各種規(guī)格的琴弦、幾個(gè)鉤碼和一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器．編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02試驗(yàn)步驟：在大木板的兩邊立起兩塊小木板，在大木板的一端牢牢釘人一根大釘子，把弦的一端綁在釘子上，另一端垂在桌邊，把鉤碼綁在垂下的弦上．〔如圖〕為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的粗細(xì)有關(guān)”這一猜測(cè)，應(yīng)選用編號(hào)為A、 、 的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)．〔如表〕為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)”這一猜測(cè)，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)．〔如表〕表一中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸．可能與琴弦的材料有關(guān)”這一猜測(cè)，必需知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．〔如表〕 、【答案】B C A D F 80 1.02【解析】【詳解】在探究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的粗細(xì)有關(guān)”時(shí)，要掌握琴弦的材料和長(zhǎng)度一樣，應(yīng)選A.B.C的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)；探究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)”時(shí)，應(yīng)掌握琴弦的材料和橫截面積一樣，所以選A.D.F的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)；為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸?？赡芘c琴弦的材料有關(guān)”時(shí)，應(yīng)掌握琴弦的長(zhǎng)度和橫截面積一樣，材料不同，符合條件的只有G、H，所以D項(xiàng)中應(yīng)是：80；1.02.2．由圖〔a〕可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將〔變小/不變/變大〕，而乙輪的速度不變；從圖〔a〕、〔b〕兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的緣由可能是．以下幾個(gè)爭(zhēng)論案例中與此題的爭(zhēng)論方法一樣的是…A．用水波來形象地生疏聲波；B．探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；C．在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀看到乒乓球被彈開；D．將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播．【答案】〔1〕變??；〔2〕光由空氣進(jìn)入水中的速度變慢了；〔3〕A．【解析】試題分析：〔1〕要解決此題，需要把握阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用．同時(shí)要知道假設(shè)物體不受力，將保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變．分析〔a〕和〔b〕，要留意從中找出一樣點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律．〔a〕發(fā)生折射是由于速度發(fā)生了變化，從〔a〕聯(lián)想〔b〕的緣由．要解決此題需要知道類比法．將物理現(xiàn)象與生活現(xiàn)象類比，找出它們的一樣點(diǎn)．更簡(jiǎn)潔理解．解：〔1〕在滾動(dòng)過程中，由于甲首先到達(dá)細(xì)布，受到摩擦力而速度變小；乙此時(shí)仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不變．從〔a〕圖看，由于甲端的運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生了變化，甲端的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了偏折，所以〔b〕中光線的傳播方向發(fā)生了變化，可能是由于光的傳播速度發(fā)生了變化，即可能是光由空氣進(jìn)入水中的速度變慢了．此題這種爭(zhēng)論方法為類比法，在前面電學(xué)中，將水流類比為電流、水壓類比為電壓、通過水波生疏聲波等都屬于此種爭(zhēng)論方法．選項(xiàng)B探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)運(yùn)用了掌握變量法；選項(xiàng)C在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀看到乒乓球被彈開，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法；選項(xiàng)D將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播，運(yùn)用了抱負(fù)試驗(yàn)法．故只有A符合題意．故答案為：〔1〕變?。弧?〕光由空氣進(jìn)入水中的速度變慢了；〔3〕A．【點(diǎn)評(píng)】此題主要考察了學(xué)生承受學(xué)問的力量，在此題中關(guān)鍵要找誕生活現(xiàn)象和物理現(xiàn)象的一樣點(diǎn)，運(yùn)用類比法將學(xué)問進(jìn)展遷移，這也是我們學(xué)習(xí)力量的一種表達(dá)，在尋常要留意總結(jié)．小明在吉他演奏中覺察，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長(zhǎng)度、粗細(xì)和張力有關(guān)．于是他想利用弦音計(jì)做爭(zhēng)論，如下圖，其中a、b、c、d四根弦線的張力一樣．①假設(shè)他選擇b、d兩弦線做試驗(yàn)，則爭(zhēng)論的目的是探究音調(diào)與弦線 的關(guān)系．②假設(shè)他要爭(zhēng)論音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇 和 兩弦線做試驗(yàn)．③小明爭(zhēng)論后得出結(jié)論：在其他條件一樣的狀況下，弦線越長(zhǎng)，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低．請(qǐng)你據(jù)如圖推斷，在張力一樣的狀況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住 點(diǎn)，最低的是按住 點(diǎn)．【答案】長(zhǎng)度a b A B【解析】【分析】【詳解】弦樂器的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短粗細(xì)和張力有關(guān)，在爭(zhēng)論弦樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)時(shí)，用到的試驗(yàn)方法為掌握變量法，假設(shè)他選擇b、d兩弦線做試驗(yàn)，兩者的粗細(xì)和張力一樣，所以爭(zhēng)論的目的是探究音調(diào)與弦線長(zhǎng)度的關(guān)系．假設(shè)他要爭(zhēng)論音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)控制他們的長(zhǎng)度和張力一樣，滿足該條件的是ab按住AC兩點(diǎn)比較，按住A點(diǎn)時(shí)弦較短，所以發(fā)出的音調(diào)較高的是按住A，發(fā)出的音調(diào)較低的是按住C按住BC兩點(diǎn)比較，按住BC，發(fā)出的音調(diào)較低的是按住B，所以分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出．抽氣一段時(shí)間后小明覺察聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能緣由是A．手機(jī)聲音的響度太大B．手機(jī)聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣D．插入廣口瓶中導(dǎo)管缺乏夠長(zhǎng)經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣漸漸 ，小明覺察聽到的手機(jī)聲音的音調(diào) 〔填“變高”、“不變”或“變低”〕，響度 〔填“變大”、“不變”或“變小”〕．于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將 〔填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”〕手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象 〔填“可以”、“不行以”〕直接得出真空不能傳聲的結(jié)論．【答案】C 削減不變變小還能聽到微弱的不行以【解析】【分析】【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，抽氣一段時(shí)間后，小明聽到手機(jī)的聲音沒有明顯變化，說明廣口瓶中的氣體沒有削減，因此導(dǎo)致這種狀況的現(xiàn)象為未塞緊瓶塞存在漏氣．應(yīng)選C；用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣漸漸削減，而手機(jī)發(fā)出的聲音沒有變化，因此小明聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)不變，響度變小．小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將還能聽到微弱的手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象不行以直接得出真空不能傳聲的結(jié)論，而是通過推理推斷出真空不能傳聲．隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果．小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度一樣的四種小塊材料〔聚酯棉、軟木、泡沫塑料和海綿〕，進(jìn)展了如下圖試驗(yàn)．桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料，敲擊玻璃杯，認(rèn)真比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小．為掌握試驗(yàn)過程中敲擊玻璃杯的力大小一樣，小明的 做法你認(rèn)為更合理．A．將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯．B．手拿小錘子，用一樣的力度敲擊玻璃杯．小明的試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示：你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入 ．小明試驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的．【答案】A吸音性能聚酯棉【解析】〔1〕小球的位置越高，下落時(shí)敲擊玻璃杯發(fā)出聲音越大，試驗(yàn)中為掌握敲擊玻璃杯的力度，必需把小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，而B很難保證敲擊玻璃杯的力度一樣．故A正確．本試驗(yàn)比較的是不同材料的吸音性能，因此表格中應(yīng)當(dāng)填入吸音性能．吸音效果的好壞通過玻璃杯被敲擊發(fā)出的聲音的大小反響出來，聚酯棉墊在杯子底下時(shí)發(fā)出聲音最小，因此它的吸音性能最好，適合裝修隔音墻用．故答案為：〔1〕A；〔2〕吸音性能；〔3〕聚酯棉．【點(diǎn)睛】此題通過試驗(yàn)的形式探究不同材料的吸音性能，考察了學(xué)生試驗(yàn)探究的力量，并且留意了掌握變量法的應(yīng)用。二、初二物理光現(xiàn)象試驗(yàn)易錯(cuò)壓軸題〔難〕學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做“探究小孔成像規(guī)律”的試驗(yàn)，覺察像的大小不同，亮度也不一樣．關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜測(cè)：1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；2：與小孔的外形有關(guān)；3：與小孔的大小有關(guān)．①類比利用太陽光測(cè)凸透鏡焦距時(shí)，光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可推斷猜測(cè)1是 的．②驗(yàn)證猜測(cè)2時(shí)，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙所示的三個(gè)小孔進(jìn)展試驗(yàn)，分別觀看比較所成像的亮度．他們?cè)囼?yàn)中存在的問題是 ．③為驗(yàn)證猜測(cè)3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只轉(zhuǎn)變圓孔直徑，觀看到的現(xiàn)象如下表．試驗(yàn)現(xiàn)象說明：在小孔成像清楚時(shí)， ．學(xué)習(xí)小組對(duì)像的清楚度與亮度問題作進(jìn)一步探究．①在紙筒底部中心開一小孔a，又在a上下等距的位置再開兩個(gè)小孔b、c，光屏上觀看到三個(gè)像．在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動(dòng)光屏到圖丙位置時(shí)，光屏上只消滅一個(gè)清楚的更亮的像．則b、c兩小孔處三菱鏡放置的方式可能是 ．②他們?cè)O(shè)想在b、c兩孔之間再開假設(shè)干個(gè)小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要 〔選填“大”或“小”〕．③假設(shè)開一個(gè)大孔，并在大孔處放一適宜的凸透鏡替代上述全部棱鏡后，恰能在圖丙位置光屏上呈現(xiàn)清楚的像，則此像是 的倒立實(shí)像；假設(shè)只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 ．C小縮小更亮相等【解析】【詳解】①依據(jù)題意知道，當(dāng)光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中，消滅光斑越大越暗的現(xiàn)象，則說明像的亮度與小孔到光屏的距離有關(guān)，故可推斷猜測(cè)1是正確的；②要探究像的亮度與小孔的外形的關(guān)系，則需要掌握孔的大小不變，只轉(zhuǎn)變外形，而圖乙中即轉(zhuǎn)變了孔的外形，沒有轉(zhuǎn)變孔的大小，所以，此過程中存在的問題是：沒有掌握小孔的大小相等；③分析表格的試驗(yàn)數(shù)據(jù)知道：在小孔成像清楚時(shí)，小孔越大，像的光明程度越亮；①三棱鏡具有偏折光的力量，要想使光都會(huì)聚在光屏中心的位置，則在bc兩處放置的三棱鏡的方式可能是凸透鏡的外形，即圖C的外形；②在b、c兩孔之間再開假設(shè)干個(gè)小孔，并在小孔處放置棱鏡，此裝置類似凸透鏡，過光心時(shí)傳播方向不變，越靠近光心的光線偏折程度的越小，故則光線通過這些棱鏡的偏折程度比b、c兩孔處三棱鏡的要小；③依據(jù)圖知，物距大于像距，可以推斷出此時(shí)凸透鏡成的是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，由于凸透鏡和小孔都成倒立縮小的實(shí)像，像距和物距相等，所以像的大小是相等的，由于入射到凸透鏡上的光數(shù)量較多，經(jīng)凸透鏡折射后，經(jīng)過的像點(diǎn)的光線多，所以看起來亮一些〔2〕①由于凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，三棱鏡具有偏折光的力量，所以，要想使光都會(huì)聚在光屏中心的位置，則在bc兩處放置的三棱鏡的方式應(yīng)是凸透鏡的外形，即圖C所示的外形。②依據(jù)題意知道，在b、c兩孔之間再開假設(shè)干個(gè)小孔，并在小孔處放置棱鏡，此裝置類似凸透鏡，由于過光心時(shí)傳播方向不變，越靠近光心的光線偏折程度的越小，所以光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要小些。③由圖知道，此時(shí)物距大于像距，所以此時(shí)凸透鏡成的是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，由于像的大小由物距和像距共同打算，物距和像距都不變，像的大小不變，但凸透鏡越大，像越亮，由于入射到凸透鏡上的光數(shù)量較多，經(jīng)凸透鏡折射后，經(jīng)過的像點(diǎn)的光線多，所以看起來亮一些?！军c(diǎn)睛】此題考察的是小孔成像的探究和凸透鏡成像的應(yīng)用，考察了依據(jù)題中信息分析解答力量，有肯定的難度。如下圖，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程．在探究活動(dòng)中為便于觀看，該試驗(yàn)最好在 〔選填“較光明”或“較黑暗”〕環(huán)境中進(jìn)展．小明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B，對(duì)蠟燭A和B的要求是 ，這是為了 ．這種確定像與物大小的方法是 ．〔選填“掌握變量法”或“等效替代法”〕在查找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)當(dāng)在蠟燭 〔填“A”或“B”〕這一側(cè)觀看，假設(shè)小明無論怎樣調(diào)整后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推想可能的緣由是 ．小明用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)展試驗(yàn)，但看不清跳棋的像，請(qǐng)你幫想個(gè)方法看清跳棋的像： ．試驗(yàn)時(shí)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿沒有點(diǎn)燃的一樣蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到跟前面那支蠟燭的像 ，假設(shè)用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀察光屏， 觀看到玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭的像〔選填“能”、“不能”〕．說明平面鏡成的是 〔選填“虛”或“實(shí)”〕像．在試驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透亮的特點(diǎn)，便于 ；假設(shè)有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做試驗(yàn)．為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置 〔選填“向右移動(dòng)”、“向左運(yùn)動(dòng)”或“不變”〕．試驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀看者較遠(yuǎn)的像較〔填“亮”或“暗”〕．遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板 〔只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上〕．A．一次反射、一次折射形成的B．兩次反射、一次折射形成的C．一次反射、兩次折射形成的D．兩次反射、兩次折射形成的【答案】較黑暗大小一樣比較物與像的大小等效替代法A玻璃板與水平面不垂直，成的像不在水平位置用手電筒照亮跳棋重合不能虛比照蠟燭A的像與蠟燭B的大小2 不變暗C【解析】【詳解】(1)[1]該試驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)展，這樣蠟燭的像才會(huì)比較清楚；(2)[2][3][4]對(duì)蠟燭A和B的要求是大小一樣，這是為了比較物與像的大小，通過比較像與蠟燭B的大小，從而比較像與蠟燭A的大??；這種確定像與物大小的方法是等效替代法；(3)[5][6]在查找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)當(dāng)在蠟燭A這一側(cè)觀看，這樣才能看到蠟燭A的像；假設(shè)小明無論怎樣調(diào)整后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，這種狀況可能是玻璃板與水平面不垂直，成的像不在水平位置；(4)[7]用手電筒照亮跳棋，這樣跳棋反射的光更多，所成的像更明顯；(5)[8][9][10]試驗(yàn)時(shí)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，再拿沒有點(diǎn)燃的一樣蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到跟前面那支蠟燭的像重合；假設(shè)用光屏替換玻璃板后面的蠟燭，在玻璃板后面觀看光屏，不能觀看到玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭的像；說明平面鏡成的是虛像；(6)[11][12]在試驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透亮的特點(diǎn)，可以看到玻璃后面的蠟燭，便于比照蠟燭A的像與蠟燭B2mm厚的玻璃板做試驗(yàn)，這是由于比較厚的玻璃板會(huì)消滅明顯的兩個(gè)像，影響試驗(yàn)效果；(7)[13]小明只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置不變，這是由于依據(jù)平面鏡成像規(guī)律，物體的位置不變，那么所成的像位置也不變；(8)[14][15]這是由于入射光線在玻璃板第一個(gè)面發(fā)生反射和折射時(shí)，光線強(qiáng)度就已減弱，折射光線又作為入射光線在其次個(gè)面發(fā)生反射和折射時(shí)，光線強(qiáng)度又減弱了，此時(shí)其次個(gè)反射光線在第一個(gè)面又作為入射光線發(fā)生反射和折射，這個(gè)折射光線所成的虛像距離觀看者較遠(yuǎn)，同時(shí)間線強(qiáng)度比較弱，所以像較暗；由上述可知，遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板一次折射、然后一次反射，最終一次折射形成的，所以說遠(yuǎn)處的像是來自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板一次反射、兩次折射形成的，應(yīng)選C．小強(qiáng)同學(xué)為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，預(yù)備如下器材：各種長(zhǎng)度的蠟燭假設(shè)干、平面境一塊、玻璃板一塊、白紙一張〔如圖甲所示〕。除了圖甲中畫出的器材，本試驗(yàn)中還需要的測(cè)量工具是 。平面M所選的器材是 〔選填“平面鏡”或“玻璃板”〕；這樣選擇，主要是為了便于確定像的 。小強(qiáng)把蠟燭A點(diǎn)燃放在M前面，再把其它各支蠟燭依次放在M后面適當(dāng)位置，當(dāng)某支蠟燭放在后面時(shí)，人眼在M的 〔選填“前面”或“后面”〕觀看，看起來那支蠟燭也被點(diǎn)燃了一樣。此時(shí)，后面的那支蠟燭與蠟燭A的大小關(guān)系是 ?！敬鸢浮靠潭瘸卟ＡО逦恢们懊嫦嗟取窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻柯?．(1)在“探究光的反射規(guī)律”的試驗(yàn)中，小亮進(jìn)展如圖甲所示的試驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，將紙板沿ON向后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線，如圖乙所示。此試驗(yàn)現(xiàn)象說明 。在甲圖中假設(shè)讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，這說明 ；(2)如圖丙所示是小亮同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的試驗(yàn)裝置，平面鏡成像的原理是 。在直立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板的后面消滅蠟燭的像，拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭一樣的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A處時(shí)，可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 ，經(jīng)過三次試驗(yàn)后，在白紙上記錄像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖丁所示，用刻度尺分別測(cè)出其到玻璃板的距離，并進(jìn)展比較，進(jìn)一步分析得出結(jié)論 ，用玻璃板代替平面鏡的緣由是 ，便于爭(zhēng)論平面鏡的成像特點(diǎn)?！敬鸢浮抗夥瓷鋾r(shí)，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)光路可逆光的反射像與物的大小相等物和像的連線與鏡面垂直，物體和像到鏡面的距離相等在物體一側(cè)能看到物體的像，同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)[1]ONNOF面上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。[2]EOOF的方向射出，那么假設(shè)讓光線逆著OF的方向射向鏡面，OE方向射出，這說明光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。(2)[3]平面鏡成像利用的是光的反射。A處蠟燭的像重合，而這支蠟燭是和A處蠟燭是一樣的，那么AA處蠟燭大小相等，即像和物的大小相等。AA、BB、C和CAA、BB、C和C到鏡面的距離一樣，可得出結(jié)論：物和像的連線與鏡面垂直，物體和像到鏡面的距離相等在探究平面鏡成像特點(diǎn)的試驗(yàn)中，為了便于確定像的位置和比較物與像的大小關(guān)系，以及在物體一側(cè)能看到物體的像，同時(shí)還能看到代替物體的另一個(gè)物體。選用透亮的玻璃板代替平面鏡完成試驗(yàn)。如下圖是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：直立的透亮玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺與玻璃板垂直；兩支一樣的蠟燭A、B直立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體．為了便于觀看，該試驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)展〔選填“較光明”或“較黑暗”〕；此外，承受透亮玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清楚，但卻能在觀看到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀看到 ，奇異地解決了確定像的位置和大小的問題．點(diǎn)燃A蠟燭，留神地移動(dòng)B蠟燭，查找像的位置，眼睛應(yīng)當(dāng)在蠟燭 〔填“A”或“B”〕這一側(cè)觀看，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)覺察像與物的大小 ．為證明上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否牢靠，你認(rèn)為應(yīng)實(shí)行以下哪一項(xiàng)操作：A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，屢次轉(zhuǎn)變玻璃板的位置進(jìn)展觀看．B．保持玻璃板位置不變，屢次轉(zhuǎn)變A蠟燭的位置，進(jìn)展與上述〔2〕一樣的操作．另一學(xué)生在試驗(yàn)過程中用一個(gè)完全一樣的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng)，覺察無法讓它與蠟燭A的像完全重合．你分析消滅這種狀況的緣由可能是： ．假設(shè)用跳棋代替蠟燭試驗(yàn)，為了像更清楚，解決的方法是： ．一學(xué)生試驗(yàn)中，如以下圖所示在白紙上記錄了三次像與物的位置，存在的問題是 ，測(cè)三次的目的是 ．【答案】較黑暗B蠟燭A 相等B 玻璃板沒和水平桌面垂直放置用手電照亮跳棋沒有對(duì)三次位置做編號(hào)使試驗(yàn)結(jié)論具有普遍性【解析】【詳解】(1)[1]為了便于觀看，該試驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)展，由于這樣能看到A蠟燭燭焰所成的像更清楚；承受透亮玻璃板代替平面鏡，能在觀看到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀看到B蠟燭，這樣能夠明顯確定像的位置和大小的問題；(2)[3][4]眼睛應(yīng)當(dāng)在蠟燭A這一側(cè)觀看，這樣能夠同時(shí)看到蠟燭A的像和蠟燭B；這時(shí)覺察像與B蠟燭大小相等，即像與蠟燭A大小相等；(3)[5]為證明上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否牢靠，應(yīng)當(dāng)保持玻璃板位置不變，屢次轉(zhuǎn)變A蠟燭的位置，進(jìn)展與上述(2)一樣的操作，使結(jié)論具有普遍性；(4)[6]這種狀況的緣由可能是玻璃板沒和水平桌面垂直放置,所成的像不在正確的位置；(5)[7]跳棋不能發(fā)光，為了像更清楚，可以用手電照亮跳棋，那么跳棋能反射出更猛烈的光線；(6)[8]這個(gè)試驗(yàn)存在的問題是沒有對(duì)三次位置做編號(hào)，不確定哪個(gè)點(diǎn)是物對(duì)應(yīng)的像；[9]為了使試驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，不是從一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論，應(yīng)當(dāng)測(cè)量三次．三、初二物理物態(tài)變化試驗(yàn)易錯(cuò)壓軸題〔難〕在觀看水的沸騰試驗(yàn)中：試驗(yàn)裝置如下圖，裝置中存在的明顯錯(cuò)誤是 ；訂正錯(cuò)誤后，連續(xù)試驗(yàn)，當(dāng)觀看到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，氣泡上升變大且杯口有大量的“白氣”形成，說明水在沸騰。杯內(nèi)氣泡中的氣體主要是 〔選填“空氣”或“水蒸氣”〕，杯口的“白氣”是 〔選填“液態(tài)”或“氣態(tài)”〕；如下圖，是小明試驗(yàn)時(shí)，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪出的水溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像。依據(jù)圖像可知：水的沸點(diǎn)是 ℃，水面上的氣壓 〔選填“大于”或“小于”〕1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。認(rèn)真觀看圖像還覺察：加熱5min后到水沸騰前，水的溫度上升得慢一些，水溫升得慢的主要緣由是 。【答案】溫度計(jì)玻璃泡遇到了容器底水蒸氣液態(tài)99 小于水與空氣的溫差大，散熱快【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由試驗(yàn)裝置圖知，溫度計(jì)的玻璃泡遇到了容器底。(2)[2]杯內(nèi)氣泡中的氣體主要是水蒸氣，雖然水中溶解了一些其它氣體，但在水沸騰時(shí)，這些氣體根本上都逸出了。杯口的白氣是水蒸氣遇到冷的空氣液化成小水珠形成的，所以是液態(tài)。(3)[4][5]99℃1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。[6]開頭加熱時(shí)，水與空氣溫度相近，水吸熱的熱量向外散失少，而隨著水的溫度上升，與空氣溫度相差越大，則向外散失的熱量就越多，那么水升溫會(huì)變慢，即是水與空氣的溫差越大，散熱越快。圖甲是小強(qiáng)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用50g冰做“探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的試驗(yàn)裝置，圖乙是他依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的圖像。[c=4.2×103J/〔kg·℃〕]試驗(yàn)中，冰熔化的時(shí)間為 min。由圖乙可知，冰在熔化過程中吸取熱量，溫度不變，內(nèi)能 〔選填“增大”、“減小”或“不變”〕，冰在熔化過程吸取的熱量為 J。試管中的冰完全熔化后，假設(shè)持續(xù)加熱，當(dāng)燒杯中的水沸騰時(shí)，試管中的液體 選填“會(huì)”或“不會(huì)”〕沸騰?！敬鸢浮? 增大3.15×103 不會(huì)【解析】【分析】【詳解】(1)[1]2min開頭熔化，6min4min。(2)[2]由圖象可知，冰在熔化過程中吸取熱量，溫度不變，因連續(xù)吸熱，所以內(nèi)能增大。[3]50g冰熔化成水，由于質(zhì)量是不變的，所以水的質(zhì)量也是50g6～10min15℃，6～10minQ cm4.213Jkg℃0.05kg1℃3.1513J水吸由題知物質(zhì)在一樣的時(shí)間內(nèi)吸取的熱量是一樣的，而冰的熔化過程用時(shí)也是4min，所以冰熔化過程中吸取的熱量為Q ＝Q J冰吸 水吸(3)[4]當(dāng)燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再上升，保持水的沸點(diǎn)溫度不變；試管中的水從大燒杯中吸熱，溫度到達(dá)水的沸點(diǎn)后，就和燒杯中的水的溫度一樣，就不能從燒杯中連續(xù)吸熱，這時(shí)雖然到達(dá)了沸點(diǎn)，但不能連續(xù)吸取熱量，所以試管中的水不會(huì)沸騰。探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)：如圖甲、乙所示，是小明同學(xué)在試驗(yàn)中，用數(shù)碼相機(jī)拍攝的水沸騰前和沸騰時(shí)的兩張照片，其中 是水沸騰時(shí)的狀況；試驗(yàn)前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，這樣做是為了 ；由試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖丙所示。依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，水的沸點(diǎn)是 ℃；可得出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)：不斷吸熱，溫度 。【答案】甲縮短試驗(yàn)加熱時(shí)間98 不變【解析】【分析】【詳解】(1)[1]水沸騰時(shí)，燒杯中水的溫度是均勻的，氣泡上升時(shí)，受到水的壓強(qiáng)越來越小，那么氣泡體積會(huì)變大，從甲、乙兩圖可以看到，甲是水沸騰時(shí)的狀況。(2)[2]試驗(yàn)前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，由于冷水加熱，需要更長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)想要的溫度，用熱水會(huì)縮短試驗(yàn)加熱時(shí)間。(3)[3]4min98℃不變，可以推想水的沸點(diǎn)是98℃。[4]可得出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)：不斷吸熱，但是溫度保持不變。14．如下圖是小蘭探究“水的沸騰”的試驗(yàn)裝置：安裝試驗(yàn)器材時(shí)，她依據(jù) 〔選填“自上而下”或“自下而上”〕的挨次進(jìn)展．當(dāng)她觀看到杯底的氣泡在水中上升、體積 〔選填“變小”“不變”或“變大”〕時(shí)，說明水開頭沸騰．她還覺察水在沸騰過程中，溫度保持不變，溫度計(jì)示數(shù)如如下圖，則水的沸點(diǎn)為 ℃．通過預(yù)習(xí)她已經(jīng)知道沸騰過程要不斷吸熱，可是，當(dāng)她移開酒精燈時(shí)，覺察水還會(huì)沸騰一會(huì)兒，緣由可能是 ．【答案】自下而上變大97石棉網(wǎng)上有余熱，水可以斷續(xù)吸熱【解析】【分析】【詳解】(1)酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能遇到容器壁和容器底，所以放好燒杯后，再調(diào)整溫度計(jì)的高度；(2)沸騰時(shí)氣泡不斷吸取四周水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣，故氣泡是不斷變大，到了水面氣泡破裂，里面的水蒸氣釋放到空氣中．由圖知，溫度計(jì)的分度值為1℃，示數(shù)為97℃；熄滅酒精燈，觀看到水還會(huì)連續(xù)沸騰一會(huì)兒，這是由于石棉網(wǎng)溫度高，水會(huì)連續(xù)吸熱；水要想持續(xù)沸騰，需要持續(xù)吸熱．故答案為自下而上；變大；97；石棉網(wǎng)溫度高，水會(huì)連續(xù)吸熱．15．某小組在“觀看水的沸騰”試驗(yàn)中：圖(a)中甲、乙、丙三種讀溫度計(jì)的方式正確的選項(xiàng)是 ；圖(b)安裝試驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)依據(jù) 〔選填“自上而下”、“自下而上”〕的挨次進(jìn)展；加熱過程中溫度計(jì)示數(shù)上升的速度 〔選填“先慢后快”“先快后慢”或“不變”〕．為說明水沸騰過程中是否需要吸熱，接下來的操作應(yīng) ，觀看水是否連續(xù)沸騰；愛米和米多分別利用質(zhì)量相等的水按圖(b)裝置同時(shí)在同一試驗(yàn)室進(jìn)展試驗(yàn)，正確操作，卻得出了如圖(c)所示的兩個(gè)不同的圖線，緣由可能是 ．【答案】乙自下而上先快后慢停頓加熱〔移開酒精燈〕酒精燈的火焰不同【解析】【分析】使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，正確的方法是：①測(cè)量前估量被測(cè)物體的溫度，選擇適宜的溫度計(jì)，明確溫度計(jì)的量程和分度值；②測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中；不要遇到容器底或容器壁；③溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時(shí)玻璃泡要連續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中的液柱上外表相平；試驗(yàn)時(shí)，需用酒精燈的外焰加熱，所以要調(diào)整好鐵圈的高度，然后依據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)章固定好其位置；當(dāng)水溫漸漸上升時(shí)，對(duì)外熱量散失加快，溫度上升變慢；依據(jù)水沸騰的條件進(jìn)展分析：到達(dá)沸點(diǎn)并要連續(xù)吸熱．在裝置一樣的狀況下，質(zhì)量一樣，水升溫快慢，與吸取熱量的快慢有關(guān)．【詳解】讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)中的液柱上外表相平，不能仰視或俯視，所以正確的選項(xiàng)是乙；酒精燈需用外焰加熱，先要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，所以安裝試驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)依據(jù)自下而上挨次進(jìn)展；隨著加熱的進(jìn)展，水溫越來越高，水對(duì)外的熱量散失加快，在吸取速度相等的狀況下，水溫上升變慢，即加熱過程中溫度計(jì)示數(shù)上升的速度先快后慢；撤去酒精燈后，水不能吸熱，所以水停頓沸騰，這說明水沸騰時(shí)要吸取熱量；小明和小紅分別利用質(zhì)量相等的水按圖〔b〕裝置同時(shí)進(jìn)展試驗(yàn)，正確操作，卻得出了如圖〔c〕所示的兩個(gè)不同的圖線，加熱時(shí)間長(zhǎng)短不同，說明水吸取熱量的快慢不同，緣由可能是酒精燈火焰大小不同．四、初二物理光的折射透鏡試驗(yàn)易錯(cuò)壓軸題〔難〕小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中：如圖1，讓一束平行于主光軸的平行光射向凸透鏡，移動(dòng)光屏，直到在光屏上消滅一個(gè)最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距為 cm。如圖2，要使像成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向 調(diào)整〔選填“上”或“下”〕。當(dāng)燭焰距離凸透鏡12cm處時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清楚的像，生活中的 就是利用這個(gè)原理制成的。當(dāng)燭焰漸漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像將 〔選填“變大”或“變小”〕。蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖，此時(shí)間屏上得到了一個(gè)清楚的像，這個(gè)像是倒立、 〔選填“放大”、“縮小”或“等大”〕的實(shí)像。隨著試驗(yàn)的進(jìn)展，蠟燭在漸漸變短，消滅了如圖甲所示現(xiàn)象，為了把像調(diào)整到光屏中心，應(yīng)選 。A．將蠟燭向下移動(dòng) B．將凸透鏡向下移動(dòng) C．將光屏向下移動(dòng)在上一步試驗(yàn)獲得清楚的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前〔如圖乙〕，要使光屏上再次成清楚的像，可將蠟燭向 〔左/右〕移。如圖，蠟燭在光具座上A處向左移動(dòng)距離s到C，為在光屏上再次成清楚的像，則他應(yīng)將光屏向左移動(dòng)，光屏移動(dòng)距離為s′ s〔填“>”“=”或“<”〕?！敬鸢浮?0.0 下投影儀變小放大B 左>【解析】【詳解】(1)[1]移動(dòng)光屏，直到在光屏上消滅一個(gè)最小最亮的光斑，凸透鏡所在的位置是50.0cm，光60.0cm，那么凸透鏡的焦距是f60.0cm-50.0cm10.0cm(2)[2]2可以看到，光屏的位置過高，要使像成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向下調(diào)整；(3)[3]12cm處時(shí)，物距大于一倍焦距，小于兩倍焦距，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，移動(dòng)光屏，這時(shí)會(huì)成倒立、放大的實(shí)像，生活中的投影儀就是利用這個(gè)原理制成的；(4)[4]依據(jù)凸透鏡的動(dòng)態(tài)成像規(guī)律可知，當(dāng)燭焰漸漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像將變??；(5)[5]從圖中可以看到，物距等于15cm，物距大于一倍焦距小于兩倍焦距，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，這個(gè)像是倒立、放大的實(shí)像；(6)[6]從圖甲可以看到，像的位置偏上了，為了把像調(diào)整到光屏中心，應(yīng)選將凸透鏡向下移動(dòng)，這樣像會(huì)下移，重在光屏中心，應(yīng)選B；(7)[7]近視眼鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前，那么所成的清楚像會(huì)往右移動(dòng)，要使光屏上再次成清楚的像，依據(jù)凸透鏡的動(dòng)態(tài)成像規(guī)律可知，要使光屏上再次成清楚的像，可將蠟燭向左移；(8)[8]2f2fAsC時(shí)，2f處靠近，物像之距在減小，那么物體移動(dòng)的距離s小于像移動(dòng)的距離s′。1焦距1焦距f/mm2焦距f/mm3焦距f/mm4焦距f/mm5焦距f/mm平均焦距f/mm12測(cè)量凸透鏡焦距的試驗(yàn)原理是利用凸透鏡對(duì)光有 〔選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”〕作用。此試驗(yàn)進(jìn)展了屢次測(cè)量，目的是 ；測(cè)出焦距后，黃漢選用了凸透鏡1進(jìn)展探究凸透鏡成像的試驗(yàn)，分別進(jìn)展了圖〔a〕〔b〕、〔c〕圖所示的試驗(yàn)。請(qǐng)答復(fù)：①u表示 ；②照相機(jī)是屬于種 情形。投影儀是屬于 種情形能成虛像的是 種情形；[選填“〔a〕”“〔b〕”或“〔c〕”]③比較〔a〕、〔b〕兩圖，〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像 〔選填“大”或“小”〕。【答案】會(huì)聚減小誤差物距〔a〕〔b〕〔c〕小【解析】【分析】【詳解】(1)[1]凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后會(huì)會(huì)聚到焦點(diǎn)上，據(jù)此能測(cè)量出焦距。[2]試驗(yàn)進(jìn)展了屢次測(cè)量取平均值，目的是為了減小誤差。(2)[3]由圖可知，u是指蠟燭到透鏡的距離，其表示的是物距。[4][5][6]由圖〔a〕可知，物距大于二倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，其應(yīng)用是照相機(jī)；由圖〔b〕可知，物距在一倍焦距和二倍焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，其應(yīng)用是投影儀；由圖〔c〕可知，物距小于焦距，成正立、放大的虛像。[7]從〔a〕到〔b〕的過程中，物距變小，像距變大，像變小，所以〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像小。小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)時(shí)，器材安裝合理，試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)。在圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清楚的像。這個(gè)像是倒立、 的實(shí)像〔選填“放大”或“縮小”〕，它的成像原理與 〔選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”〕一樣。假設(shè)保持蠟燭位置不變，將凸透鏡向右移動(dòng)5cm，則為了能在光屏上再成清楚的像，應(yīng)將光屏向右移動(dòng)〔選填“小于、等于”或“大于”〕5cm，此時(shí)像的大小比剛剛的像要一些〔選填“大”或“小”〕。小明為了爭(zhēng)論近視眼的成因，在凸透鏡左側(cè)四周放置一近視眼鏡〔圖中未畫出〕，這時(shí)需要將光屏向 〔選填“左”或“右”〕移動(dòng)才能在光屏上成清楚的像?！敬鸢浮靠s小照相機(jī)小于小右【解析】【分析】【詳解】(1)[1][2]由圖可知，成像時(shí)，像距小于物距，所以成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像；照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的。(2)[3][4]將凸透鏡向右移動(dòng)5cm，物距變大，導(dǎo)致像變小，像距也變小，所以光屏向右移動(dòng)5cm。(3)[5]近視眼鏡是凹透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用，所以戴上近視眼鏡能使像向后移動(dòng)，所以要想成清楚的像，就要讓光屏向右移動(dòng)。在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中，下表是小明同學(xué)試驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù)：試驗(yàn)次數(shù)u/cmv/cm130152202031530依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在一樣 上；假設(shè)圖中光屏上成燭焰清楚的像，那么此像是 〔選填“放大”或“縮小”〕的；(3)當(dāng)光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的像時(shí)，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大，應(yīng)將蠟燭 透鏡，并將光屏 透鏡〔選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”〕；(4)假設(shè)第4次試驗(yàn)物距為5cm時(shí)，成像的特點(diǎn)是 ?！敬鸢浮扛叨确糯罂拷h(yuǎn)離正立、放大、虛像【解析】【分析】【詳解】(1)[1]點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在一樣高度上。(2)[2]物體到凸透鏡的距離是物距，像到凸透鏡的距離是像距，如圖，物距小于像距，成倒立、放大的實(shí)像。(3)[3][4]光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像時(shí)，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應(yīng)減小物距，增大像距，即應(yīng)將蠟燭靠近透鏡，光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)。(4)[5]2次數(shù)據(jù)解得45cm，則

u＝v＝2f＝20cmf＝10cmu′＝5cm＜f依據(jù)凸透鏡成像特點(diǎn)所成像為：正立、放大的虛像。在某次光學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)中，小明做了如下兩個(gè)試驗(yàn)：探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)如圖甲所示。A點(diǎn)，移動(dòng)光屏直到光屏上消滅最清楚的像，利用此成像原理可以制成 ；②保持蠟燭位置不變，小明將自己的近視鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，并靠近凸透鏡，假設(shè)想在光屏上再次得到清楚的像，小明應(yīng)當(dāng)向 〔填“靠近”或“遠(yuǎn)離”〕凸透鏡的方向移動(dòng)光屏；③小明又把蠟燭放在B點(diǎn)，連續(xù)觀看蠟燭所成的像，此時(shí)眼睛應(yīng)在 〔填“蠟燭一側(cè)”或“光屏一側(cè)”〕觀看；探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的試驗(yàn)如圖乙所示。①在水平桌面上平鋪一張大白紙，玻璃板應(yīng) 放置；②把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，再拿支外形一樣的未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它與前面那支蠟燭的像完全重合。兩支蠟燭外形一樣是為了驗(yàn)證像與物 ；③屢次試驗(yàn)后，小明將數(shù)據(jù)記錄在表格中。分析表中數(shù)據(jù)可以得出平面鏡成像時(shí)，像與物 。次數(shù)蠟燭到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm110102151532020【答案】照相機(jī)遠(yuǎn)離光屏一側(cè)垂直的大小關(guān)系到平面鏡的距離相等【解析】【分析】【詳解】(1)[1]從圖甲可以看到，物距大于像距，光屏上消滅最清楚的像，依據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，這是成倒立縮小的實(shí)像，利用此成像原理可以制成照相機(jī)。近視鏡片是凹透鏡，有發(fā)散作用，由題意可知，所成的像會(huì)后移，假設(shè)想在光屏上再次得到清楚的像，小明應(yīng)當(dāng)向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)光屏。B1倍焦距，成正立放大的虛像，應(yīng)當(dāng)在光屏一側(cè)觀看。(2)[4]在水平桌面上平鋪一張大白紙，玻璃板應(yīng)垂直放置，所成的像位置才正確。兩支蠟燭外形一樣是為了驗(yàn)證像與物的大小關(guān)系，未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭像重合，而這兩支蠟燭外形一樣，那么點(diǎn)燃的蠟燭與它的像大小一樣。分析表中數(shù)據(jù)可以得出平面鏡成像時(shí)，像與物到平面鏡的距離相等。五、初二物理物體的運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)易錯(cuò)壓軸題〔難〕課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”試驗(yàn)中，首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片，其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大，再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐．要測(cè)定紙錐下落的速度，可依據(jù)原理 ，先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間．在測(cè)量過程中，覺察 較難測(cè)出，于是我們可承受增加 要測(cè)定紙錐下落的速度，可依據(jù)原理 ，先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間．在測(cè)量過程中，覺察 較難測(cè)出，于是我們可承受增加 或換用錐角較同學(xué)在課堂上進(jìn)展米跑試驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù)：教室外的課堂也很精彩！探究“速度的變化”同學(xué)在課堂上進(jìn)展米跑試驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù)：甲乙課前該組同學(xué)進(jìn)展了細(xì)心的預(yù)備，他們至少應(yīng)預(yù)備 甲乙課前該組同學(xué)進(jìn)展了細(xì)心的預(yù)備，他們至少應(yīng)預(yù)備 只秒表．甲、乙兩同學(xué)誰先跑過處？ ，理由是 ．在整個(gè)過程中，是否消滅了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面？為什么？ ．請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)在整個(gè)過程中，是否消滅了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面？為什么？ ．請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)米跑全程的平均速度 ．〔寫出必要的計(jì)算過程〕【答案】時(shí)間下落的高度大540m40m處，甲在前，到達(dá)60m9.20s10.50s，故到達(dá)此處乙在前，所以消滅了交替領(lǐng)先的狀況6.85m/s【解析】〔1〕依據(jù)公式來測(cè)定紙錐下落的速度；故答案為：〔1〕依據(jù)公式來測(cè)定紙錐下落的速度；故答案為：．紙錐下落快，時(shí)間較難測(cè)量，必需增加紙錐下落的高度和錐角，以增大下落時(shí)間，便于時(shí)間的測(cè)量，為減小誤差，還要多測(cè)幾次，取平均值；故答案為：時(shí)間、下落的高度、大．從表格中可以看出，該組同學(xué)要在20m、40m、60m、80m、100m處分別計(jì)時(shí)，所以要540m5.50s6.20s40m40m40m60m9.20s10.50s，故到達(dá)此處乙在前，所以消滅了交替領(lǐng)先的狀況．100乙同學(xué)跑完100m時(shí)，路程s=100m，時(shí)間100科學(xué)探究活動(dòng)通常包猜以下環(huán)節(jié)，提出問題、猜測(cè)與假設(shè)、制定打算、收集證據(jù)、評(píng)估溝通等.某組同學(xué)探究“物體下落時(shí)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”的過程如下:有同學(xué)認(rèn)為:物體下落的時(shí)間越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的速度越大.他們打算利用一些“小紙杯”作為爭(zhēng)論對(duì)象，用超聲測(cè)距儀測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離，找出速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，以驗(yàn)證假設(shè).在一樣的試驗(yàn)條件下，同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖(a)是對(duì)應(yīng)的:s-t圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放v-t圖線，如圖(b)1、2、3、4、5所示.同學(xué)們對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析、歸納后，證明白他們的假設(shè).與上述過程中A步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)是 .圖(a)中的AB段反映了物體在做 運(yùn)動(dòng)，表中x處的值為 ，從表格中的數(shù)據(jù)看，同學(xué)們假設(shè)使用的是刻度尺，則該刻度尺的分度值為1 .圖(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn)，“小紙杯”在下落的開頭階段做 運(yùn)動(dòng)，最終“小紙杯”做的運(yùn)動(dòng)是 運(yùn)動(dòng).(選填“變速”或“勻速”)【來源】江蘇蘇州地區(qū)學(xué)校2017-2018學(xué)年上學(xué)期8年級(jí)蘇科版物理期末復(fù)習(xí)專題《物體的運(yùn)動(dòng)》【答案】猜測(cè)與假設(shè)勻速直線1.937cm變速勻速【解析】〔1〕步驟A是猜測(cè)和假設(shè)；勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖象是一條傾斜的直線，圖中AB段是直線，表示勻速直線離為，所以；測(cè)量結(jié)果的最終一運(yùn)動(dòng)；依據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律得出相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程一樣，1.2s1.6s離為，所以；測(cè)量結(jié)果的最終一位是估量值，則倒數(shù)其次位是最小分度值，所以刻度尺的分度值為0.01m=1cm；從圖象中的速度變化規(guī)律可知，“小紙杯”在下落的開頭階段做變速運(yùn)動(dòng)，最終做勻速直線運(yùn)動(dòng)．故答案為：(1).猜測(cè)與假設(shè)(2).勻速直線(3).1.937 (4).cm (5).變速(6).勻速【點(diǎn)睛】此題關(guān)鍵是明確探究活動(dòng)的一般步驟，科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定打算→搜集證據(jù)→評(píng)估溝通等。在如下圖的斜面上測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度．該斜面的標(biāo)尺分度值為1cm，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止開頭下滑，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度．〔l〕在測(cè)平均速度的試驗(yàn)中〔如圖〕，斜面應(yīng)選擇 〔選填“較緩”或“較陡”〕的坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了試驗(yàn)中便于測(cè)量 ．AB 圖中AB段的路程S = cm，假設(shè)測(cè)得時(shí)間t =1.6s．則ABAB VAB

= m/s．在測(cè)量小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，假設(shè)小車沒有到達(dá)CAC段的平均速度VAC將會(huì) ．〔選填“偏大”，“不變”或“偏