中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)培養(yǎng)方案

PAGEPAGE４中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（050106）一、學(xué)科簡(jiǎn)介中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)端于五四新文化運(yùn)動(dòng)，它的發(fā)生和發(fā)展與近現(xiàn)代中華民族的歷史命運(yùn)休戚相關(guān)。加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究，可以追尋中國(guó)文學(xué)從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的艱難歷程，幫助人們反思二十世紀(jì)中華民族的歷史命運(yùn)，在特殊的審美感受中得到啟迪和鼓舞。作為一個(gè)逐漸成熟的獨(dú)立學(xué)科，五十年來(lái)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)高等學(xué)校的一門(mén)主干課程。由于本學(xué)科研究的對(duì)象是在現(xiàn)代西方文學(xué)及理論和廣博、深厚的中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)中孳生的，又處于我國(guó)文學(xué)發(fā)展的前沿，在二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)大背景下研究現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，與比鄰的文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)形成交叉，因而容易發(fā)掘到新的教學(xué)和科研生長(zhǎng)點(diǎn)，其教學(xué)和研究成果對(duì)于推動(dòng)中華民族文化的發(fā)展有著更為直接的現(xiàn)實(shí)意義。二、培養(yǎng)目標(biāo)河南師范大學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才。在政治上要求能系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論，具有良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義民主和法制，牢固樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)的思想；在專(zhuān)業(yè)方面要求具備本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新成果；有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力；能熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。本專(zhuān)業(yè)研究生可以從事高等院校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究以及文化、新聞出版、宣傳等部門(mén)的實(shí)際工作。三、研究方向1、中國(guó)近代文學(xué)思潮；2、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究；3、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究。四、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限三年。一至二年級(jí)為碩士必修課程和指定專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，三年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)位論文和進(jìn)行論文答辯。五、課程設(shè)置（見(jiàn)表）六、課程介紹（見(jiàn)附錄）七、教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐一至二年級(jí)各參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（包括參加學(xué)術(shù)會(huì)議和在導(dǎo)師指導(dǎo)下赴外地查閱學(xué)術(shù)資料，進(jìn)行學(xué)術(shù)考察），三年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)兩周。八、學(xué)位論文學(xué)位論文的選題在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生獨(dú)立完成。選題要具有一定的學(xué)術(shù)性和現(xiàn)實(shí)意義。二年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始為撰寫(xiě)學(xué)位論文進(jìn)行準(zhǔn)備。三年級(jí)全年進(jìn)行論文寫(xiě)作。在研究的基礎(chǔ)上確定論文大綱并進(jìn)一步查閱有關(guān)資料，寫(xiě)出初稿。論文初稿經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后于畢業(yè)前兩個(gè)月定稿。學(xué)位論文經(jīng)導(dǎo)師審查認(rèn)為達(dá)到上述要求并提交答辯委員會(huì)審議通過(guò)者方可授予碩士學(xué)位九、培養(yǎng)方式、方法1、課堂教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合。除認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)位課程外，要求研究生按時(shí)完成教師指定的教學(xué)必讀書(shū)，并努力擴(kuò)大閱讀面，具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)。2、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，每年撰寫(xiě)學(xué)年論文一篇。3、實(shí)行導(dǎo)師制。除必修課、選修課教學(xué)由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組統(tǒng)一安排外，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)研究生的政治思想、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、論文寫(xiě)作進(jìn)行具體指導(dǎo)。4、因材施教，采取具體措施，鼓勵(lì)研究生發(fā)揮學(xué)術(shù)特長(zhǎng)。5、要求研究生積極參加導(dǎo)師所在系、室的形勢(shì)、任務(wù)教育和公益勞動(dòng)等社會(huì)活動(dòng)。6、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組每學(xué)期檢查一至二次研究生培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況。六、宋詞研究七、元曲研究八、明清小說(shuō)研究九、中國(guó)文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型十、魯迅研究專(zhuān)題十一、左翼文學(xué)思潮專(zhuān)題十二、京派文學(xué)研究專(zhuān)題十三、海派文學(xué)專(zhuān)題十四、“百花文學(xué)”研究專(zhuān)題十五、文化尋根文學(xué)研究專(zhuān)題十六、先鋒小說(shuō)研究專(zhuān)題主要參考書(shū)：《詩(shī)經(jīng)選》，余冠英選注，人民文學(xué)出版社1979年《樂(lè)府詩(shī)集》，宋·郭茂倩，中華書(shū)局1979年《唐宋文舉要》，高步瀛，中華書(shū)局，1963年《全元散曲》，隋樹(shù)森編，中華書(shū)局，1964年《二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究》王曉明主編東方出版中心1997年版《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)主潮》許志英鄒恬福建教育出版社2001年版《百年中國(guó)文學(xué)叢書(shū)》謝冕孟繁華主編山東教育出版社1994年版《新時(shí)期小說(shuō)主潮》許志英丁帆主編人民文學(xué)出版社2002年版語(yǔ)言學(xué)研究專(zhuān)題課程編號(hào)：090002課程名稱(chēng)：語(yǔ)言學(xué)研究專(zhuān)題課時(shí)：54學(xué)分：3開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：1一、課程簡(jiǎn)介語(yǔ)言學(xué)的研究成果不僅深化了人們對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和掌握，而且對(duì)哲學(xué)、文藝學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)等領(lǐng)域也產(chǎn)生了深刻的影響，其中尤以索緒爾的普通語(yǔ)言學(xué)的影響最為突出。本課程的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是介紹語(yǔ)言學(xué)研究的重要理論、方法和最新動(dòng)態(tài)；二是介紹我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)和文論中的語(yǔ)言觀；三是結(jié)合具體文本，介紹修辭學(xué)、結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)、功能語(yǔ)言學(xué)等理論和方法在文學(xué)批評(píng)中的運(yùn)用，如羅蘭·巴爾特等的符號(hào)學(xué)、巴赫金的意識(shí)形態(tài)批評(píng)和對(duì)話(huà)理論/超語(yǔ)言學(xué)理論、伊格爾頓的馬克思主義批評(píng)和修辭批評(píng)、?？碌脑?huà)語(yǔ)理論等都可通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)得以了解。二、教材：自編講義三、參考書(shū)目：1、索緒爾《普通語(yǔ)言學(xué)教程》，商務(wù)印書(shū)館，2002年。2、羅蘭·巴爾特《符號(hào)學(xué)原理：結(jié)構(gòu)主義文學(xué)理論文選》李幼蒸譯，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，1988年。3、巴赫金《小說(shuō)理論》白春仁曉河譯，河北教育出版社，1998年。4、巴赫金《詩(shī)學(xué)與訪(fǎng)談》白春仁等譯，河北教育出版社，1998年。5、巴赫金《文本對(duì)話(huà)與人文》白春仁等譯，河北教育出版社，1998年。6、伊格爾頓《沃爾特·本雅明或走向革命批評(píng)》郭國(guó)良陸漢臻譯，譯林出版社，2005年。7、布斯《小說(shuō)修辭學(xué)》華明等譯，北京大學(xué)出版社，1987年。8、?？隆吨黧w解釋學(xué)》佘碧平譯，上海人民出版社，2005年。9、大衛(wèi)·寧《當(dāng)代西方修辭學(xué)：批評(píng)模式與方法》常昌富顧寶桐譯，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1998。10、弗萊《神力的語(yǔ)言》吳持哲譯，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004年。11、羅杰·福勒《語(yǔ)言學(xué)與小說(shuō)》於寧等譯，重慶出版社，1991。12、米蘭·昆德拉《小說(shuō)的藝術(shù)》董強(qiáng)譯，上海譯文出版社，2004。13、安伯托·艾柯《開(kāi)放的作品》劉儒庭譯，新星出版社，2005年。14、李幼蒸《理論符號(hào)學(xué)導(dǎo)論》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1993年。16、王一川《中國(guó)形象詩(shī)學(xué)》上海三聯(lián)書(shū)店，1998年。17、王一川《修辭論美學(xué)》，東北師范大學(xué)出版社，1998年。研究方法專(zhuān)題課程編號(hào)：090003課程名稱(chēng)：研究方法專(zhuān)題課時(shí)：54學(xué)分：3開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：2課程簡(jiǎn)介人文科學(xué)由于以人為根本的出發(fā)點(diǎn)，歸宿點(diǎn)和價(jià)值取向，它要認(rèn)識(shí)和理解的是人的情感，心態(tài)，信仰，理想，意義，文化等問(wèn)題，因而應(yīng)當(dāng)采取人學(xué)本體論的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)。人文科學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，研究方法的更新遠(yuǎn)大于價(jià)值的追求，新思想新觀念的產(chǎn)生，往往依賴(lài)新方法的建立。本課程的主要宗旨即是使文學(xué)院研究生了解現(xiàn)代研究方法，建立自身的哲學(xué)觀念，以及具體層次上的方法。本課程的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是介紹現(xiàn)代思想和角度，使學(xué)生具有現(xiàn)代研究方法的一般知識(shí)，具體如現(xiàn)象學(xué)、存在主義、結(jié)構(gòu)主義、精神分析、解釋學(xué)、新歷史主義、女性主義、后殖民主義批評(píng)、文化研究等。二是介紹目前前沿性的研究趨勢(shì)和途徑，如后現(xiàn)代的身體文化、數(shù)字化等方法。三是結(jié)合后現(xiàn)代社會(huì)狀況和學(xué)科研究狀況，學(xué)會(huì)應(yīng)用其中一種或者數(shù)種方法，進(jìn)而建立自身的方法體系。二、教材：自編講義三、參考書(shū)目：1、《西方文論史》，馬新國(guó)，高等教育出版社，1994年。2、《后現(xiàn)代理論》，斯蒂文·貝斯特，中央編譯出版社，1999年2月。3、《弗洛伊德與文學(xué)思想》，霍夫曼著，三聯(lián)書(shū)店，1987年11月4、《闡釋學(xué)與文學(xué)》，霍伊著，春風(fēng)文藝出版社，1988年5、《符號(hào)·神話(huà)·文化》，卡西爾著，東方出版社，1988年6、《野性的思維》，列維－斯特勞斯著，商務(wù)印書(shū)館，1987年5月7、《人、藝術(shù)和文學(xué)中的精神》，榮格著，華夏出版社，1989年7月8、《存在與時(shí)間》，海德格爾，三聯(lián)書(shū)店，2006年4月中國(guó)近代文學(xué)思潮研究課程編號(hào)：090201課程名稱(chēng)：中國(guó)近代文學(xué)思潮研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅰ教學(xué)要求：揭示近代社會(huì)政治變革和文化轉(zhuǎn)型與文學(xué)流變的內(nèi)在聯(lián)系，研究這一時(shí)期各文學(xué)思潮之間的文化取向、價(jià)值觀念、藝術(shù)感知與表現(xiàn)方式的多元化與矛盾性。使研究生掌握近代文學(xué)思潮的特質(zhì)及走向，進(jìn)而全面把握近代文學(xué)全貌。教學(xué)內(nèi)容：1、嘉、道時(shí)期文學(xué)思潮。2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)潮。3、經(jīng)世致用文學(xué)思潮。4、古文革新思潮。5、宋詩(shī)運(yùn)動(dòng)。6、維新文學(xué)主潮。7、創(chuàng)世紀(jì)文學(xué)思潮。8、世紀(jì)末文學(xué)思潮。9、國(guó)粹文學(xué)思潮。10、“五四”前文學(xué)思潮。主要參考書(shū)：任訪(fǎng)秋《中國(guó)近代文學(xué)史》、《中國(guó)新文學(xué)的淵源》《中國(guó)近代文學(xué)作家論》《中國(guó)近代文論選》（上下冊(cè)）《回顧與前瞻——19—20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)思潮討論集》；2、劉增杰等《中國(guó)近世文學(xué)思潮》；3、關(guān)愛(ài)河《悲壯的沉落》、《古典主義的終結(jié)》；4黃霖《中國(guó)近代文史論》；5梁?jiǎn)⒊肚宕鷮W(xué)術(shù)概論》；6陳子展《中國(guó)近代文學(xué)之變遷》；7袁進(jìn)《中國(guó)文學(xué)觀念的近代變革》；8張炯等《中華文學(xué)通史》第五編。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮研究課程編號(hào)：090202課程名稱(chēng)：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅰ教學(xué)要求：本課程主要對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓學(xué)生了解并掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景、歷史淵源、具體過(guò)程以及主要文學(xué)思潮流派形成的原因、理論綱領(lǐng)、創(chuàng)作概貌、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維空間，以便從更高的理論層次來(lái)觀照和把握現(xiàn)代作家的創(chuàng)作現(xiàn)象和作品內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：第一章文學(xué)思潮的基本概念文學(xué)思潮概念的理論屬性文學(xué)思潮的內(nèi)含界定文學(xué)思潮的系統(tǒng)構(gòu)成中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮的一般界定中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的源流晚明個(gè)性主義思潮和清初實(shí)學(xué)思潮洋務(wù)派的“西學(xué)”觀及意義改良派的思想啟蒙和文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)辛亥革命及新文化運(yùn)動(dòng)五四“文學(xué)革命”思潮文學(xué)革命的開(kāi)展“人生派”的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論及創(chuàng)作現(xiàn)象“藝術(shù)派”的浪漫主義文學(xué)理論及創(chuàng)作現(xiàn)象現(xiàn)代主義文學(xué)理論及創(chuàng)作現(xiàn)象左翼“革命文學(xué)”思潮革命文學(xué)的倡導(dǎo)國(guó)際上“左”傾文藝思潮工農(nóng)兵文學(xué)主潮工農(nóng)兵文學(xué)的變形預(yù)修課程：《中國(guó)近代文學(xué)史》《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》主要參考書(shū)：嚴(yán)家炎《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)流派選》人民文學(xué)1989年；楊義《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史》（1—3）人民文學(xué)1988年；王曉明《二十世紀(jì)文學(xué)史論》（1—3）東方出版社1998年；朱立元《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗啡A東師大1997年；邵伯周《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮研究》學(xué)林出版社1993年；陳伯海《近四百年中國(guó)文學(xué)思潮史》東方出版中心1997年；馬良春《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮史》北京十月文藝出版社1995年；黃曼君《中國(guó)近百年文學(xué)理論批評(píng)史》湖北教育出版社1997年；朱壽桐《中國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)史》江蘇教育出版社1998年；陸貴山《中國(guó)當(dāng)代文藝思潮》人民大學(xué)出版社2002年。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮研究課程編號(hào)：090203課程名稱(chēng)：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅰ教學(xué)要求：本課程對(duì)建國(guó)以后文學(xué)思潮進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓學(xué)生了解并掌握中國(guó)當(dāng)代文學(xué)曲折的發(fā)展道路，開(kāi)闊文學(xué)的視野，以利于學(xué)生用辨證的方法分析作家作品。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生查閱原始資料的方法與習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：建國(guó)五十年來(lái)文學(xué)思潮概觀建國(guó)初期的文學(xué)思潮對(duì)簫也牧、路翎小說(shuō)批判的再思考“干預(yù)生活”文學(xué)思潮及其影響五十年代的小說(shuō)爭(zhēng)鳴及典型事例剖析文革十年的文學(xué)思潮“朦朧詩(shī)”與小說(shuō)創(chuàng)作新潮文化尋根思潮及其思考西方現(xiàn)代思潮的涌入及新時(shí)期現(xiàn)代小說(shuō)的出現(xiàn)“新寫(xiě)實(shí)”小說(shuō)創(chuàng)作潮流九十年代女性寫(xiě)作評(píng)析主要參考書(shū)：《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮史》朱寨人民文學(xué)出版社1987年版?！吨袊?guó)當(dāng)代文藝思潮概論》陸貴山等中國(guó)人民大學(xué)出版社1989年版?！?956，百花時(shí)代》洪子誠(chéng)山東教育出版社1998年版?！妒兰o(jì)末的喧嘩》張志忠山東教育出版社1998年版?！犊?fàn)幩廾贰防顡P(yáng)時(shí)代文藝出版社1992年版。現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究課程編號(hào)：090219課程名稱(chēng)：現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：通過(guò)對(duì)中國(guó)20世紀(jì)幾位經(jīng)典作家代表性作品的重讀，培養(yǎng)學(xué)員解讀文本的方法和能力。其次，從對(duì)這些經(jīng)典作家在各自領(lǐng)域形成的特色以及做出貢獻(xiàn)把握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解20世紀(jì)中國(guó)文壇的藝術(shù)面貌。教學(xué)內(nèi)容：本課程以20世紀(jì)中國(guó)經(jīng)典作家魯迅、茅盾、巴金、曹禺、沈從文、張愛(ài)玲、錢(qián)中書(shū)、、趙樹(shù)理、柳青、老舍、楊沫、楊朔等為研究個(gè)案，系統(tǒng)闡釋這些作家成長(zhǎng)的社會(huì)文化語(yǔ)境、主體條件、思想觀念以及個(gè)人的人生、思想軌跡；梳理學(xué)界對(duì)這些作家作品研究的基本狀況，總結(jié)代表性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；重讀他們代表性的文學(xué)作品。主要參考書(shū)：1.《〈子夜〉的藝術(shù)世界》，孫中田，上海文藝出版社，1990年版。2.《巴金評(píng)傳》，陳丹晨，花山文藝出版社，1982年版。3.《沈從文傳》，凌宇，十月出版社，1988年版。4.《艾青傳論》，楊匡滿(mǎn)，上海文藝出版社，1984年版。5.50—70年代中國(guó)文學(xué)經(jīng)典再解讀，李揚(yáng)，山東教育出版社，2003年版。6.《知識(shí)考古學(xué)》，［法］福軻，三聯(lián)書(shū)店1998年版。7.《中國(guó)現(xiàn)代思想史論》，李澤厚，東方出版社1987年版。8.《抗?fàn)幩廾贰吧鐣?huì)現(xiàn)實(shí)主義”(1942—1976)研究》，李揚(yáng)，時(shí)代文藝出版社1993年版。9.《中國(guó)現(xiàn)代卡里斯馬典型》，王一川，云南人民出版社1994年版。10.《1948：天地玄黃》(百年中國(guó)文學(xué)總系)，錢(qián)理群，山東教育出版社1998年版。11.《1956：百花時(shí)代》(百年中國(guó)文學(xué)總系)，洪子誠(chéng)，山東教育出版社1998年版。12.《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)批判》，吳炫，學(xué)林出版2001年版。13.《“灰闌”中的敘述》，黃子平，上海文藝出版社2001年版。14.《現(xiàn)實(shí)主義的限制：革命時(shí)代的中國(guó)小說(shuō)》，［美］安敏成，江蘇人民出版社2002年版。15.《問(wèn)題與方法：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》，洪子誠(chéng)，三聯(lián)書(shū)店2002年版。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)研究課程編號(hào)：090207課程名稱(chēng)：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)研究總課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：本課程主要對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)（1917—1949）發(fā)展過(guò)程中對(duì)小說(shuō)藝術(shù)有獨(dú)特貢獻(xiàn)的小說(shuō)家及其創(chuàng)作進(jìn)行研究。目的在于使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的各種流派風(fēng)格，進(jìn)而掌握研究不同風(fēng)格小說(shuō)藝術(shù)的基本技巧。教學(xué)內(nèi)容：概述中國(guó)小說(shuō)的歷史淵源及小說(shuō)藝術(shù)的發(fā)展。第二章魯迅小說(shuō)藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性。第三章葉圣陶的小說(shuō)及其影響。五四女作家群的文體創(chuàng)造郁達(dá)夫的主觀抒情小說(shuō)丁玲的小說(shuō)茅盾與社會(huì)分析小說(shuō)老舍與京味小說(shuō)沈從文的鄉(xiāng)土小說(shuō)及其藝術(shù)特征國(guó)統(tǒng)區(qū)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)張愛(ài)玲的小說(shuō)蕭紅的小說(shuō)主要參考書(shū)：《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)流派史》、《中國(guó)現(xiàn)代各流派小說(shuō)選》，嚴(yán)家炎，人民文學(xué)出版社1989年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代小說(shuō)史》（1—3卷）楊義，人民文學(xué)出版社1988年版。《論小說(shuō)十家》趙園，浙江文藝出版社1987年版。《中國(guó)新文學(xué)的源流》周作人二十世紀(jì)叢書(shū)之一，華東師大出版社1995年版?！抖兰o(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史論》，王曉明主編，東方出版社1998年版?！冬F(xiàn)代作家新論》，王富仁，山西教育出版社1996年版?！?948，天地玄黃》，錢(qián)理群，山東教育出版社1998年版。50-70年代文學(xué)經(jīng)典研究課程編號(hào)：090225課程名稱(chēng)：50-70年代文學(xué)經(jīng)典研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：閱讀“50-70年代文學(xué)”的一些經(jīng)典著作，理解它們?cè)谥髁饕庾R(shí)形態(tài)的建立過(guò)程中起到的作用。了解有關(guān)“50-70年代文學(xué)”研究的歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)內(nèi)容：“革命歷史小說(shuō)”和“農(nóng)村題材小說(shuō)”研究；“50-70年代文學(xué)”中的農(nóng)民形象系列；“50-70年代文學(xué)”與主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)系考察；“50-70年代文學(xué)”的研究歷史與現(xiàn)狀；現(xiàn)代性視野中的“50-70年代文學(xué)”研究。主要參考書(shū)：洪子誠(chéng)：《1956：百花時(shí)代》；李楊：《50-70年代文學(xué)經(jīng)典再解讀》；李楊：《抗?fàn)幩廾贰吧鐣?huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”（1942-1976）研究》；曠新年：《寫(xiě)在當(dāng)代文學(xué)邊上》；唐小兵等《再解讀：大眾文藝與意識(shí)形態(tài)》；賀桂梅《轉(zhuǎn)折的時(shí)代：40-50年代作家研究》；程光煒：《文化的轉(zhuǎn)軌——“魯郭茅巴老曹”在中國(guó)》。王德威：《當(dāng)代小說(shuō)二十家》；陳美蘭：《當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作論》。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 研究專(zhuān)題課程編號(hào)：090220課程名稱(chēng)：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究專(zhuān)題總課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生在系統(tǒng)了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展、演變軌跡的基礎(chǔ)上，對(duì)重要作家與經(jīng)典文本的研究歷史與現(xiàn)狀有更深層的理解，借助新的文學(xué)理論與批評(píng)方法對(duì)對(duì)一些重要的文學(xué)思潮與文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入探討，為學(xué)生從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：第一章重評(píng)“五四”文學(xué)傳統(tǒng)第二章創(chuàng)造社與青年文化第三章魯迅《野草》的哲學(xué)思想第四章現(xiàn)代性與茅盾的前期小說(shuō)第五章巴金：激進(jìn)反叛中的傳統(tǒng)積淀第六章老舍研究的歷史與現(xiàn)狀第七章童年情結(jié)與曹禺的戲劇創(chuàng)作第八章張愛(ài)玲與海派文學(xué)第九章解放區(qū)文學(xué)專(zhuān)題。主要參考書(shū)：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)主潮》許志英鄒恬福建教育出版社2001年版?！斗纯菇^望——魯迅及其文學(xué)世界》汪暉著河北教育出版社2000年版《大小舞臺(tái)之間——曹禺戲劇新論》錢(qián)理群著浙江文藝出版社1994年版《1948：天地玄黃》錢(qián)理群著山東教育出版社1998年版《再解讀——大眾文藝與意識(shí)形態(tài)》（增訂本）唐小兵編北京大學(xué)出版社1994年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代小說(shuō)與文學(xué)傳統(tǒng)》方錫德著北京大學(xué)出版社1992年版。《現(xiàn)代中國(guó)的浪漫文學(xué)思潮》羅成琰著湖南教育出版社1992年版。《批評(píng)空間的開(kāi)創(chuàng)》王曉明主編東方出版中心1998年版。新時(shí)期文學(xué)思潮研究課程編號(hào)：090215課程名稱(chēng)：新時(shí)期文學(xué)思潮研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：新時(shí)期文學(xué)思潮是一個(gè)尚存在爭(zhēng)議的理論領(lǐng)地，本門(mén)課程的講授和討論，旨在進(jìn)一步廓清新時(shí)期文學(xué)思潮的發(fā)展脈絡(luò)，使研究生更加深刻地了解傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、改革文學(xué)、尋根文學(xué)、現(xiàn)代派文學(xué)、新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)乃至九十年代后文學(xué)潮流間的流變和承繼關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，較全面地描述新時(shí)期以來(lái)各種文學(xué)批評(píng)和理論形態(tài)，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)對(duì)新時(shí)期文學(xué)思潮的研究。教學(xué)內(nèi)容：一、新時(shí)期文學(xué)思潮總論。二、從覺(jué)醒的人到文化英雄：傷痕文學(xué)、反思文學(xué)、改革文學(xué)思潮再認(rèn)識(shí)。三、尋求超越的路徑：尋根文學(xué)和先鋒文學(xué)。四、新時(shí)期十年文學(xué)理論描述：從外到內(nèi)、人的凸現(xiàn)和西風(fēng)東漸。五、回到現(xiàn)實(shí)或走向民間：新寫(xiě)實(shí)小說(shuō)及其流變。六、曠野上的廢墟和人文精神的呼喚。七、“后現(xiàn)代”的理論移植和蒼白實(shí)踐。八、文化之筐和“現(xiàn)代性”之劍。主要參考書(shū)：1、《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗分炝⒃?，華東師大出版社，1997；2、《后現(xiàn)代主義與文化理論》杰姆遜，陜西師大出版社，1986；3、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史·史料選》洪子誠(chéng)，長(zhǎng)江文藝出版社，2002；4、《中國(guó)新時(shí)期小說(shuō)主潮》丁帆，人民文學(xué)出版社，2002；5、《當(dāng)代文學(xué)新潮》朱寨等，人民文學(xué)出版社，1997；6、《中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》曹文軒，北京大學(xué)出版社，1987；7、《20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究》曹文軒，北京大學(xué)出版社，2002；8、《當(dāng)代中國(guó)文藝思想史》李慈健等，河南大學(xué)出版社，1999；9、《百年中國(guó)文學(xué)總系》（1978、1985、1993卷），謝冕主編，山東教育出版社，1998；10、《轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮》吳秀明，浙江大學(xué)出版社，2001。新時(shí)期文學(xué)批評(píng)研究課程編號(hào)：090222課程名稱(chēng)：新時(shí)期文學(xué)批評(píng)研究總課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求通過(guò)本課程教學(xué)讓學(xué)生在了解掌握新時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索把握新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的發(fā)展、變化及其重要的思想價(jià)值轉(zhuǎn)型，從而研究新時(shí)期文學(xué)批評(píng)發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)，并對(duì)當(dāng)前文學(xué)批評(píng)的問(wèn)題及其走向提出自己的觀點(diǎn)。本課程要求：熟悉了解二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史基本知識(shí)，尤其是建國(guó)后文學(xué)史現(xiàn)象、思想史的發(fā)展相對(duì)熟悉；了解影響新時(shí)期文學(xué)批評(píng)發(fā)展的一些重要文藝?yán)碚撍汲保婚喿x新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的一些重要期刊和相關(guān)資料。教學(xué)內(nèi)容新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的思想資源探尋、新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的發(fā)展階段及其特點(diǎn)、新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的幾次轉(zhuǎn)型、新時(shí)期文學(xué)批評(píng)發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)、新時(shí)期文學(xué)批評(píng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題等專(zhuān)題，以及新時(shí)期重要的批評(píng)現(xiàn)象、批評(píng)家的專(zhuān)題分析。主要參考書(shū)《六說(shuō)文學(xué)批評(píng)》，【法】蒂博代著，趙堅(jiān)譯，三聯(lián)書(shū)店2002年版?！杜u(píng)的概念》，【美】R·韋勒克著，張金言譯，中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社1999年版?！吨袊?guó)20世紀(jì)文學(xué)理論批評(píng)史》（上下冊(cè)），黃曼君主編，中國(guó)文聯(lián)出版社2002年版?！抖兰o(jì)中國(guó)文學(xué)批評(píng)99個(gè)詞》，南帆主編，浙江文藝出版社2003年版?！懂?dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞十講》，陳思和著，復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版?！兑饬x的誘惑——中國(guó)文學(xué)批評(píng)話(huà)語(yǔ)的當(dāng)代轉(zhuǎn)型》，程文超著，時(shí)代文藝出版社1993年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)史新編》，許道明著，復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版?！吨袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)史》，溫儒敏著，北京大學(xué)出版社1993年版。《批評(píng)的增長(zhǎng)與危機(jī)》，賀桂梅著，山西教育出版社1999年版。《人文學(xué)的想象力——當(dāng)代中國(guó)思想文化與文學(xué)問(wèn)題》，賀桂梅著，河南大學(xué)出版社2005年版。《滯重的跋涉——新時(shí)期文學(xué)批評(píng)透視》，張景超著，黑龍江教育出版社2002年版。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)研究課程編號(hào)：090223課程名稱(chēng)：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)研究總課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：本課程主要對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇、影視文學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓學(xué)生了解并掌握中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)發(fā)展變化的時(shí)代背景、歷史淵源、具體過(guò)程以及主要流派、現(xiàn)象形成的原因、理論綱領(lǐng)、創(chuàng)作概貌、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維空間，提高戲劇影視鑒賞能力。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的文藝的綜合鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇影視文學(xué)的發(fā)展概觀；戲劇影視文學(xué)的誕生與傳播；研究；“孤島”時(shí)期戲劇電影研究；17年戲劇電影的國(guó)家敘述；戲劇影視文學(xué)改編；戲劇影視語(yǔ)言研究；戲劇影視文化傳播；視覺(jué)美學(xué)；主要?jiǎng)∽骷遥ü?、曹禺、田漢、老舍、夏衍等）研究；主要導(dǎo)演（張石川、蔡楚生、謝晉、張藝謀等）研究；中國(guó)戲劇電影的代際”現(xiàn)象；中國(guó)戲劇電影的國(guó)際影響。教材及主要參考書(shū)：周貽白：《中國(guó)戲劇史長(zhǎng)編》，上海書(shū)店2007年版。田本相：《中國(guó)近現(xiàn)代戲劇史》，江蘇教育出版社2008年版。董健等：中國(guó)當(dāng)代戲劇史稿(1949-2000)，中國(guó)戲劇出版社2008年版。劉彥君等：《中外戲劇史》，廣西師范大學(xué)出版社，2005年版5、李強(qiáng)：《中西戲劇文化交流史》，人民音樂(lè)出版社2002年版。

6、程季華主編：《中國(guó)電影發(fā)展史》，中國(guó)電影出版社1981年版；7、李道新著：《中國(guó)電影文化史：1905-2004》，北京大學(xué)出版社2005年版；8、李多鈺主編：《中國(guó)電影百年》，中國(guó)廣播電視出版社2005年版；9、羅藝軍主編：《中國(guó)電影理論文選(1920-1989)》，文化藝術(shù)出版社1992年版；10、［美］羅伯特·考克爾著：《電影的形式與文化》，北京大學(xué)出版社2004年版。預(yù)修課程《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》當(dāng)代女性文學(xué)研究課程編號(hào)：090211課程名稱(chēng)：當(dāng)代女性文學(xué)研究課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：西方女權(quán)主義批評(píng)于八十年代傳入中國(guó)，女性文學(xué)的創(chuàng)作和批評(píng)成為當(dāng)代文壇引人注目的文學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)海峽兩岸女性文學(xué)繁榮的社會(huì)、歷史、文化諸因素的分析，通過(guò)對(duì)中國(guó)女性文學(xué)的主體學(xué)、主題學(xué)、形象學(xué)諸方面的研究，拓展研究視野，促進(jìn)女性文學(xué)的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：女性文學(xué)的內(nèi)涵中國(guó)女性文學(xué)發(fā)展的回顧八、九十年代中國(guó)女性文學(xué)繁榮的原因。女性文學(xué)作家的主體構(gòu)成當(dāng)代女性文學(xué)的主題學(xué)研究當(dāng)代女性文學(xué)中的形象系列主要參考書(shū)：鮑曉蘭主編《西方女性主義研究評(píng)價(jià)》；張京媛編《當(dāng)代女性主義文學(xué)批評(píng)》；孟悅、戴錦華著《浮出歷史地表》；劉思謙著《娜拉言說(shuō)》；楊匡漢等著《揚(yáng)子江與阿里山的對(duì)話(huà)》；李小江著《夏娃的探索》。當(dāng)代文學(xué)中的文化現(xiàn)象課程編號(hào)：090210課程名稱(chēng)：當(dāng)代文學(xué)中的文化現(xiàn)象課時(shí)：36學(xué)分：2開(kāi)課單位：文學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)內(nèi)容