羽毛球說課稿

羽毛球的說課稿一、指導思想本課以《體育與健康課程原則》研究為宗旨，以遵照“以人為本，健康第一”為指導思想，針對學生的實際狀況，以加強學生身體活動能力，改善內臟器官，增進心理健康為目的，在學校場地允許的狀況下，安排羽毛球正手擊高遠球為本課重要內容，教師通過不停引導，讓學生在學習過程中，充足發(fā)揮主體作用，主動地去思考、學、練。使學生始終處在想學，樂意去練的狀態(tài)中，以充足激發(fā)學生參加運動的愛好。二、教材分析：1、教學內容：我今天說課的內容是羽毛球教學中的正手發(fā)打高遠球這一技術

，它在教學中規(guī)定學中是一項最基本也是非常重要的技術動作。發(fā)高遠球能夠在發(fā)球后為下一拍或說為接下來的戰(zhàn)術的運用提供一定的時間做準備，當球發(fā)在對方場區(qū)的底線附近和比較死的角度時使對方前后移動距離過大從而有助于自己的攻打同時贏得主動。如果你發(fā)的球發(fā)得不好就有可能處在被動的局面，它在單打比賽中運用的非常多也非常重要，是同窗必須掌握的一種技術動作。正手發(fā)高遠球規(guī)定學生對的的掌握發(fā)球的整個過程中，用力擊球的點以及身體姿勢，教師在課堂上要言簡意賅，讓學生多練，同時發(fā)現(xiàn)問題及時指導。2、重點：擊球時控制好拍面的角度。難點：整個動作用力次序及銜接。三、學情分析：本次課的授課對象為我校高二（5）班，男生26人，女生20人，該班學生思路敏捷，勤于思考、善于學習，認知能力較好，心理素質穩(wěn)定，組織紀律性和集體榮譽感較強，文化課成績優(yōu)秀，身體素質較好。重要存在的問題是由于高二年級學生技術水平參差不齊，有些同窗怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現(xiàn)比較被動，因此教師要根據(jù)學生本身的技術特點安排練習，不要過分強調動作要領，使學生在愉快學習中達成教學效果。四、教學目的1、

認知目的：學習羽毛球的正手擊打高遠球的基本技術，使學生能對的判斷高遠球，大多數(shù)的同窗能主動合理運用高遠球的技術進行實戰(zhàn)練習。2、

技能目的：通過教學，使70%的同窗能純熟的掌握羽毛球正手擊高遠球的動作，其中30%左右的同窗在教師的指導下完畢羽毛球正手擊高遠球動作技術。3、情感目的：通過練習發(fā)展學生的敏捷性，提高學生的自主、合作、探究學習的能力。五、教法與學法1、教法根據(jù)本節(jié)課的教學目的，為充足發(fā)揮學生的主體作用，在教學辦法上我嘗試運用啟發(fā)教學法、解說示范法和對比練習法，目的是讓學生在運動中享有，在運動中合作，在運動中健康成長。2、學法本節(jié)課在學法指導中，我從“簡要扼要的解說”、“原則的示范動作入手”，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、對練的學習過程，搞清極大高遠球的基本技術的重要作用，通過教學使學生感受到“學會”和“會學”的雙重樂趣，受到魚漁兼得的效果。六、教學流程1、集合整隊：清點人數(shù)，常規(guī)（3分鐘）2、準備活動：慢跑、羽毛球韻律操（10分鐘）3、復習：1）羽毛球反手握拍（3分鐘）2）羽毛球反手發(fā)球（5分鐘）4、學習：正手擊打高遠球的基本技術1）在老師解說示范之后，學生找伙伴，互相之間體驗動作，老師巡回指導，對學生進行糾正，并保障安全。2）由于學生間的個體差別，通過不同窗生的展示，其它學生通過評價、對比，獲得有關的技術知識，激發(fā)學習和發(fā)明的欲望。（20分鐘）5、整頓放松。6、總結、評價，收拾器材，下課。七、預計效果學生在教室指導下認真參加各個練習，完畢率在70%以上，能基本掌握動作要領，預計課堂