數(shù)據(jù)報表教學設(shè)計

項目2中職生體育健康測試數(shù)據(jù)報表本項目我們將編制《中職生體育健康測試數(shù)據(jù)報表》,了解數(shù)據(jù)報表編制的流程，能根據(jù)業(yè)務(wù)需求進行數(shù)據(jù)報表設(shè)計、數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)加工，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化分析，最終能編制滿足業(yè)務(wù)需求的包含圖、表等多種可視化元素的數(shù)據(jù)分析報表。通過此項目，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，學習數(shù)據(jù)報表相關(guān)知識，了解常用的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析軟件，并能有針對性地選擇合適的軟件，進行數(shù)據(jù)報表的設(shè)計和編制，掌握數(shù)據(jù)采集、信息加工、數(shù)據(jù)可視化和數(shù)據(jù)報表撰寫等制作工藝。教學設(shè)計范例教學設(shè)計范例教學項目12學時能力基礎(chǔ)了解數(shù)據(jù)報表編制的流程能撰寫數(shù)據(jù)分析報告教學重點教學難點具備多媒體教學條件，安裝了辦公軟件的計算機房，學生可控上網(wǎng)進行信息查詢學生活動教師活動設(shè)計意圖(1)數(shù)據(jù)報表概念程(3)數(shù)據(jù)采集方法(1)根據(jù)課前學習任務(wù)詢相關(guān)知識，填寫學習間，完成學習測試；(3)探索不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)采集方法。(1)發(fā)放課前學習任務(wù)表(2)收集在不同應(yīng)用場合中常見的數(shù)據(jù)報表；(3)收集不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)采集方法。學生通過課前自學，對本課學習內(nèi)容進行知識體解決實際問題的(1)觀看“小劇場”,思考教師提出的項目設(shè)想的實現(xiàn)方法；(2)建立項目組。展示的素材，開展小組討據(jù)采集方法。項目情境中(2)教師根據(jù)中職生體育健康測試標準，提出項目設(shè)想；(3)與學生一起討論，生建立項目組。以情景劇的方式創(chuàng)設(shè)感性體驗的思考探究，培養(yǎng)意識任務(wù)1(1)數(shù)據(jù)報表概念程(3)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)采集(1)展示課前自學成果。(2)按照課本上知識思考，說出不同類型數(shù)論數(shù)據(jù)報表編制流程和數(shù)據(jù)采集方法。合，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)采集方法。(2)提問并組織討論數(shù)采集方法。(3)給予點評和鼓勵學生合作交流，能力分析歸納(1)數(shù)據(jù)報表：是數(shù)據(jù)。(2)數(shù)據(jù)報表的一般集成編輯等階段。(3)數(shù)據(jù)采集方法一(4)數(shù)據(jù)類型：經(jīng)常(1)填寫教材中表2-(2)小組合作，通過集方法。(1)在學生自學展示基和歸納。(2)講述數(shù)據(jù)報表編制流程及數(shù)據(jù)采集方法。(3)演示數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)編輯操作。動,進行知識歸學生構(gòu)建完整的日期和時間型數(shù)(5)數(shù)據(jù)錄入(6)數(shù)據(jù)編輯實踐體驗(1)數(shù)據(jù)報表需求分析(2)數(shù)據(jù)報表內(nèi)容規(guī)劃(3)數(shù)據(jù)錄入(4)數(shù)據(jù)信息整理(5)格式化工作表(1)在開始編制中職表之前，對中職生用戶群體在體育健康方面的需求和習慣進行了調(diào)研(2)明確“中職生體育鍛煉調(diào)查問卷”和“中職生體育項目測試(3)中職生體育健康職生體育鍛煉調(diào)查問卷”和“中職生體育項目測試表”的數(shù)據(jù)信息(5)數(shù)據(jù)信息整理：高一年級.xlsx的工作(6)格式化工作表：高一年級.xlsx的之美(1)組織引導學生進行實踐體驗，進行中職生面的需求和習慣進行了(2)引領(lǐng)學生明確“中職生體育鍛煉調(diào)查問卷”和“中職生體育項目測試表”。(3)帶領(lǐng)學生進行中職(4)學生實踐過程進行討論與(2)可以自己嘗試著設(shè)計數(shù)據(jù)調(diào)查問卷和突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動嘗試設(shè)計與學生自身生活學習密切相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查問卷，并形成調(diào)查學生活動教師活動設(shè)計意圖(1)理解引用地址(2)了解數(shù)據(jù)排序(3)知曉數(shù)據(jù)篩選(1)帶學生回顧上次(2)做好課前準備，提升學習興趣、增強學習信心任務(wù)2(5)數(shù)據(jù)工作薄文件勵。(1)引用地址(2)數(shù)據(jù)排序(3)數(shù)據(jù)篩選(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(1)討論與交流：數(shù)據(jù)加工操作之數(shù)據(jù)的查找和替換、數(shù)據(jù)的排序和篩(2)嘗試根據(jù)自己已經(jīng)掌握的EXCEL2016軟件相關(guān)操作，進行數(shù)據(jù)信息加(1)引導學生回顧已在基礎(chǔ)模塊學習過的知識，梳理數(shù)據(jù)信息加工處理操作。(2)演示操作：數(shù)據(jù)的查找和替換、數(shù)據(jù)的排序和篩選、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在實施任務(wù)之前的礎(chǔ)模塊已學知識的(2)數(shù)據(jù)排序(3)數(shù)據(jù)篩選(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(5)VL0OKUP函數(shù)應(yīng)用(1)對于已掌握的文本(2)對于VLOOKUP函數(shù)應(yīng)用，先嘗試實踐體幫助或參考教師提供的教學資源。行操作指導，引導學生歸納總結(jié)實踐體驗掌握數(shù)據(jù)信息加工處理。討論與1.地址引用中的孌與的應(yīng)用思考，討論，交流三種引種引用地址的異同和VLOOKUP查找函數(shù)的參數(shù)匹配。突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與意識，激發(fā)學生求嘗試對自主設(shè)計的調(diào)查數(shù)據(jù)工作表進行有目的的數(shù)據(jù)信息加工處理操學生活動教師活動設(shè)計意圖任務(wù)3(1)理解數(shù)據(jù)圖表(2)掌握數(shù)據(jù)透視表(3)了解數(shù)據(jù)透視圖踐，做好宣傳冊元素制作前的準備工作。勵。提升學習興趣、增強學習信心(1)數(shù)據(jù)圖表(2)數(shù)據(jù)透視表(3)數(shù)據(jù)透視圖(1)討論與交流：如何型?如何美化圖表?(2)嘗試根據(jù)自己已經(jīng)掌透視表和數(shù)據(jù)透視圖操作。(1)引導學生回顧已在基礎(chǔ)模塊學習過的知識，梳理數(shù)據(jù)圖作。(2)演示數(shù)據(jù)圖表、在實施任務(wù)之前的礎(chǔ)模塊已學知識的(2)數(shù)據(jù)透視表(1)自主探究獨立完成行操作指導，引導(3)實踐體驗把(3)數(shù)據(jù)透視圖(2)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表操型并適當美化。學生歸納總結(jié)。視圖的操作。討論與如何選擇適宜的數(shù)據(jù)圖圖表?(4)思考，討論，交流突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與意識，激發(fā)學生求嘗試自主設(shè)計的調(diào)查數(shù)據(jù)工作表進行有目的數(shù)據(jù)圖表、數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖操2學時學生活動教師活動設(shè)計意圖任務(wù)4的主要構(gòu)成(2)了解工作表輸出的寫的準備工作。(2)做好課前準備勵。提升學習興趣、增強學習信心(1)數(shù)據(jù)分析報告(2)打印輸出(1)討論與交流：數(shù)據(jù)型和恰當?(2)嘗試根據(jù)自己已經(jīng)掌握的EXCEL2016軟件相關(guān)操作。(1)引導學生回顧已在基礎(chǔ)模塊學習過的報告撰寫和報告打印(2)演示數(shù)據(jù)分析報在實施任務(wù)之前的礎(chǔ)模塊已學知識的的延展和引入數(shù)據(jù)分析報告的撰寫：(1)調(diào)查報告背景(2)明確問題(3)分析問題(4)結(jié)論與對策行操作指導，引導學生歸納總結(jié)實踐體驗掌握數(shù)據(jù)討論與思考，討論，交流數(shù)據(jù)分數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式。突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與意識，激發(fā)學生求點探究與(1)嘗試針對同一數(shù)據(jù)(2)嘗試針對同一數(shù)據(jù)(1)對同一數(shù)據(jù)分析問(2)對同一數(shù)據(jù)透視表/圖進行不同的數(shù)據(jù)分析參數(shù)設(shè)置操作學生在探究與合作中體，培育其解決實際問題的數(shù)字思維請以“勤儉節(jié)約，從我做起”為主題，運用所學知識和方法編制