二年級語文評課說課稿-新課標人教版小學二年級語文下冊《丑小鴨》說課稿

Word二年級語文評課說課稿-新課標人教版小學二年級語文下冊《丑小鴨》說課稿

說理念

新課標上指出：“積極倡導自主、合作、探究的”學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成?！?/p>

說教材

一教材分析

《丑小鴨》是三年級上冊教材第八單元中的一篇童話故事?！冻笮▲啞愤@篇童話是根據(jù)安徒生的童話改編的，寫的是一只丑小鴨變成白天鵝的故事。這個單元的文章都以成長的經(jīng)歷為主題。這篇課文反映了孩子們的生活，寫出了他們的理想，以及成長過程中的喜怒哀樂，教育學生珍惜寶貴的童年時光，正確對待前進道路上的困難，挫折，努力鍛煉自己，健康成長。

二教學目標

1認字8個，寫字8個，繼續(xù)練習獨立識字。聯(lián)系上下文理解孤零零高貴優(yōu)雅羨慕難為情寬闊贊嘆等詞語

2正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,會簡要地復述課文。

3體會丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往。品讀丑小鴨變成白天鵝時不同的姿態(tài)；懂得成長的過程中難勉會遇到挫折和成功也是教學的重難點。

4.教學準備：預習課文找丑小鴨的圖片。

5教學時數(shù)：一課時

說學情

在一二年級時就學過幾篇童話了，課外也讀過不少的童話。因此學生們初步知道童話故事里要講一定的道理。丑小鴨這篇童話大多數(shù)同學都知道，故事情節(jié)比較簡單，而對丑小鴨成長過程中的挫折較難理解。

說教學法

根據(jù)教材學習要求和本班學生的學習情況，故設計的問題要適合學生認知能力，富有啟發(fā)性，切合本課的教學目標。讓學生有成就感，樂于學習。實施“自主，合作，探究”的教學模式。教師要把握住角色尺度。教師是學生學習的合、引導者和參與者。課堂教學是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學環(huán)節(jié)上，要給足學生閱讀、思考的時間，并要根據(jù)不同的學習內(nèi)容·課堂情況以及學生實際，把握教育時機，讓課堂充滿情感的碰撞，煥發(fā)生命的活力.

說教學流程

一激情導入新課，檢查預習效果，疏通課文。

同學們，童話知道嗎？你們喜歡看童話故事嗎？為什么？(因為童話講了小動物們不同的故事。我們從故事中能學到不同的知識。)

是啊這節(jié)課我們一起學習童話故事丑小鴨。因為大家都提前預習了課文，同學們預習得怎么樣呢?下面大家打開課本，我們一起來讀一讀這篇童話？這篇童話共9個小段，我們班正好9個小組，每組讀一段，看看那小組預習得最棒！大家要認真讀，仔細聽，讀后評一個優(yōu)秀小組。

教師小結：這次沒有得到優(yōu)秀的小組爭取下次拿到優(yōu)秀。

【這一環(huán)節(jié)設計，讓學生們養(yǎng)成提前預習課文的習慣，培養(yǎng)獨立識字的能力，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]學會自己閱讀能力。

[1][2][3]下一頁

上一篇