人教版高一語文必修一第四單元教材處理建議

人教版高一語文必修一第四單元教材處理建議1整理ppt一、了解教材的編寫意圖與特點⒈力求照顧高一學生“初始〞的特點⒉落實本套書綜合性特點力求讓學生體驗多種學習過程，運用多種學習方法，并逐步形成富有個性的語文學習方式。⒊表達模塊設計的特點⒋注重學生學習的過程與方法2整理ppt二、把握本單元的教學價值㈠了解選文特點，明確教學價值作為課文，它并不一定追求及時性、新聞性，它主要追求示范性、可研讀性。對這樣的課文，我們要引導學生細嚼慢咽，仔細品味。㈡結(jié)合教學要求，挖掘教學價值?普通高中語文課程標準?與?北京市學科教學指導意見?中均有相應的要求。主要包括養(yǎng)成習慣、掌握規(guī)律、學會評判、了解文體、嘗試寫作等。㈢聯(lián)系學習實際，審讀教學價值借助新聞閱讀去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；通過閱讀引發(fā)對生活的思考，汲取生活經(jīng)驗和教訓。3整理ppt㈣透過教學目標，把握教學價值⒈新聞類文章的閱讀目標主要包含這樣幾個方面：⑴新聞閱讀習慣的養(yǎng)成。⑵新聞、通訊閱讀的根本能力的培養(yǎng)。①教會學生分清新聞事實與新聞背景。②教會學生辨析客觀表達與主觀評價。⑶新聞知識和表達技巧的學習。⒉本單元的教學目標第一，通過閱讀文本，了解新聞事件，能夠分析新聞事實與新聞背景，獲取新聞背后所隱藏的信息。第二，鑒賞內(nèi)涵深刻的語句，準確把握語句所傳達的情感。第三，辨析客觀表達與主觀評價，能夠理性思考，形成自己的觀點。4整理ppt三、實施本單元教學的幾點建議㈠整合學習內(nèi)容，提高學習效率。精講?別了不列顛尼亞?，略講?奧斯維辛沒有什么新聞?和?包身工?，課內(nèi)自讀?飛向太空的航程?。㈡整體把握本單元的教學內(nèi)容。明確新聞特寫、通訊報道和報告文學的不同特點，通盤考慮教學設計思路。㈢新聞作品的比較閱讀和分層指導。將?別了?、?奧斯維辛?編為一個小的教學單元，重點體會作品中新聞的新聞性特點；再將?飛向太空?、?包身工?編為一個小的教學單元，重點體會作品中的文學性特點。

5整理ppt㈣在新聞教學中要重視知識和能力的培養(yǎng)。㈤在新聞教學中要重視過程與方法的落實。新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實，二是背景材料，三是作者的主觀評價。引導學生把握這三方面的內(nèi)容，并學會據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點。㈥在新聞教學中要重視情感態(tài)度價值觀的表達。㈦可供選擇的教學方法。捕捉精要法。目標解讀法。自主閱讀法。梳理印象法。㈧可以廣泛聯(lián)系，大力聯(lián)想，但要注意價值取向。6整理ppt四、本單元各課教學建議?別了，“不列顛尼亞〞?⒈課前準備：①查閱相關的資料，了解香港的歷史知識，收集香港回歸的圖片影象和相關報道；②查閱新聞文體知識，區(qū)別新聞和通訊。⒉指導學生通過閱讀，破解如下一些問題：概括課文主題，找出本篇報道的導語局部和主體局部到分界，用一句話概述文章內(nèi)容。概括主體局部依照什么順序?qū)懙搅耸裁词录Ｐ侣劜皇橇私庾罱l(fā)生的事件么？去掉歷史事件的回憶好不好？新聞事件緊密聯(lián)系新聞背景有什么好處？7整理ppt作者在表達中語言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些表達中我們又仿佛聽到作者內(nèi)心的沖動和心跳，這是為什么呢？請找出這些隱藏作者感情的語句。第5段寫到“不列顛尼亞〞號和紫荊花的細節(jié)有什么意義嗎？第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細？有什么作用？最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去〞是什么意思？記者除了要告訴我們“香港回歸〞這樣一個新聞事件外，還想告訴我們什么？⒊可引導學生課外閱讀毛澤東?別了，司徒雷登?一文，與本文作一比較分析。8整理ppt?奧斯維辛沒有什么新聞?⒈從外表矛盾，實那么不矛盾處質(zhì)疑切入。⑴解讀新聞標題。⑵文章開頭。⑶文章內(nèi)容。⒉文中精要點解讀。游人在參觀集中營時想到了什么？怎么理解這個細節(jié)——“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放〞？作者想說明什么？9整理ppt文章第13段寫到照片上的姑娘，臨刑前她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀念墻上，又在想什么呢？作者為什么只對這幅照片進行了描寫？怎樣理解第14段“在奧斯維辛，沒有可以禱告的地方〞一句？結(jié)尾一段在全文起到什么作用？⒊聯(lián)系一些表現(xiàn)二戰(zhàn)期間德國〔還可包括日本〕納粹分子慘無人道的野蠻行徑的相關材料，對學生進行反對戰(zhàn)爭熱愛和平的教育。⒋寫法上，把握作者在文章的參與度與情感抒發(fā)的關系。10整理ppt?包身工?⒈了解報告文學這一文學樣式的根本特點，明確報告文學與一般新聞的異同。⒉探究文本。課文是以什么線索組織材料的？課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內(nèi)容在課文中是如何有機地融合在一起的？從課文中，我們看到包身工的遭遇有哪些？〔如社會背景，工作情況，待遇等等?！嘲砉そo資本家?guī)淼暮锰幨鞘裁?？作者對“包身工〞這一現(xiàn)象的評價是什么？⒊學習課文點面結(jié)合的寫作手法，領會課文的語言特色。⒋把握課文表現(xiàn)的人文內(nèi)涵。11整理ppt?飛向太空的航程?⒈課前準備。學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙查找有關“飛天〞的資料以及我國航天工業(yè)的偉大成就；結(jié)合建國60周年成就的大背景審視我國航天工業(yè)的成就。