動筆寫作與詞句表達(dá)的零距離(全文)

精品文檔-下載后可編輯動筆寫作與詞句表達(dá)的零距離(全文)摘要:縮小動筆寫作與詞句表達(dá)的距離,可以從生活中捕捉剎那間的生動畫面,從詞、句多方面引導(dǎo)觀察其現(xiàn)象,用適當(dāng)?shù)脑~句考量其表意,形象描寫此時此景的動感,使之言而有物、言之有神,真正做到動筆寫作與詞句表達(dá)的零距離,給學(xué)生寫作帶來的巨大的幫助和樂趣。

關(guān)鍵詞:寫作表達(dá)零距離

為了縮小寫作與表達(dá)的零距離,除了積累詞句之外不妨從生活中觀察捕捉剎那間的生動畫面,訓(xùn)練在這期間的詞句表達(dá)能力,以達(dá)到動筆寫作與詞句表達(dá)的零距離,使之下筆有詞,動筆有句,詞能達(dá)意,句能貼意,文章言之有物,言之有神。我們不妨從以下幾方面入手:

一、詞能達(dá)意

1.比如形容詞

在高樓大廈寫下“矗立”;在群山腳下表達(dá)“聳立”;在高山下寫下“屹立”;在大街上寫下“熙熙攘攘、車水馬龍、應(yīng)有盡有、五彩繽紛”等等。

2.比如動詞

人物動作瞬間表達(dá),看大街上各種人物步履動態(tài):踱步――快步――急步。觀察表演時不同動作:抓――打――摔――摁――摸。觀看表演人物情態(tài):滾――爬――匍匐。細(xì)心觀察人物神態(tài):教師邊演示學(xué)生邊描寫詞:仰望――俯視――遠(yuǎn)眺――瞻仰――窺視――遠(yuǎn)望――覷――遠(yuǎn)看――遠(yuǎn)望

3.象聲詞

風(fēng)聲:呼呼,形容風(fēng)不停地吹。

蕭蕭:形容風(fēng)犀利。

雷聲:隆隆,形容劇烈震動的聲音。

雨聲:滴答,形容小雨。

嘩啦:形容水不斷地流下。

水聲:咕嚕,水流動的聲音。

鳥聲:布谷:模仿布谷鳥的叫聲。

咕:斑鳩的叫聲。

嘰:小鳥的叫聲。

蟲聲:唧,蟲叫聲。

禽聲:喔,公雞叫。

嘎:鴨子叫。

獸聲:咩:羊叫。

哞:牛叫。

還有人聲、車聲、槍炮聲、門聲、落地聲、爆炸聲、走路聲……

二、句能表意

1.捕捉社會生活中口頭語句并考查其意義

你好!――文明、優(yōu)雅、和諧感;飯吃過了嗎――關(guān)心他人,親和感;綠水青山――贊美之情、熱愛山水之感;我來吧,您歇著――吃苦在前,先人后己之感。

2.捕捉日常行動中的語句

在描寫景物方面,一是認(rèn)識山水花草樹木,進(jìn)苗林園圃,去旅游觀光,走花市。二是了解一些日常物品,逛商場購物,指出物品名稱,豐富其社會生活。

3.捕捉活動的細(xì)節(jié)過程

譬如“掃烈士陵園”先留意時間與天氣:上午早時天氣灰蒙蒙。準(zhǔn)備過程:白花一朵朵,帶上哀樂一支,請老革命者在陵前講話。少先隊員在陵前宣誓,教師講話。此外帶上一支筆:記錄陵碑上的碑文與英烈名字,記錄講話詞句等等。這樣有意識地準(zhǔn)備并親身體驗生活,大多數(shù)學(xué)生能輕松而流暢寫下這篇文章。

4.捕捉自己經(jīng)歷的心理活動的句子

那天是我的生日,我一回家就飛速寫完作業(yè)。6點了,按平常的心理,爸媽早就該回來了,更何況今天是我的生日!可能是去超市給我買東西了吧?想到這里我便打開電視看起來。6點25分,我站了起來,不停的踱步,焦急地等著……難道他們出事了?我心里一驚,又想:一定是他們準(zhǔn)備給我一個驚喜……――急切、矛盾、揣度別人、判斷是非的跌宕起伏的心理刻畫。

……

福樓拜說:“對你所需要表現(xiàn)的東西,要長時間很專注地觀察它,以便能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過的和沒有寫過的特點”。只有這樣在觀察的基礎(chǔ)上誘導(dǎo)學(xué)生,時時捕捉挖掘優(yōu)美詞句才能寫出別人沒寫過的新奇的作文。

總之,作為語文教師應(yīng)