九江德安縣縣直學(xué)校2022年選調(diào)50名教師模擬卷（含答案）

實(shí)用文檔九江德安縣縣直學(xué)校2022年選調(diào)50名教師模擬卷(含答案)全文為Word可編輯PDF皆為盜版(圖片大小可自由調(diào)整)題型 二三四五六七總分得分B:到2010年，發(fā)病率最高的將仍是乙型肝炎C:到1998年至2010年之間，乙型肝炎患者的平均年齡將增大D:到2010年，乙型肝炎的老年患者將多于非老年患者我國在1998年到2010年逐步進(jìn)人老齡化社會，即意味著我國人口的平均年齡將增大，而各個(gè)年齡段乙B:實(shí)踐法C:陶冶法D:講授法套卷一一.單選題(共50題)病率沒有明顯的不同。我國人口的平均年齡在1998年至2010年之間，將呈明顯上升態(tài)勢而逐漸進(jìn)入老齡化社會。依題意，下列哪項(xiàng)結(jié)論最為恰當(dāng)?A:到2010年，發(fā)病率最高的將是關(guān)節(jié)炎A:潛意識D:自我意識4.被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的"加速器"和"永動機(jī)"。A:在職教育B:教學(xué)實(shí)踐C:校本培訓(xùn)D:教學(xué)反思A:幼兒的特長B:幼兒的智力C:幼兒的社會性D:幼兒的能力A:搜集信息的能力B:交流、協(xié)作和表達(dá)的能力C:創(chuàng)新能力D:解決問題的能力本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)6.在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個(gè)生長發(fā)A:1B:2D:48.酸雨是指PH值低于5.6的大氣降水，包括雨、雪、露、霜，造成酸雨的主要原因是大氣中的A:二氧化碳B:二氧化硫C:氫氧化物D:二氧化氯料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。9. 下列不屬于非智力因素的是A:動機(jī)B:興趣C:記憶力D:意志本題所屬考點(diǎn)-能力10."人心不同，各如其面",這句俗語為人格的()特點(diǎn)做了最好的詮釋。A:穩(wěn)定性B:獨(dú)特性C:整合性D:功能性【答案】B。解析：本題考查的知識點(diǎn)是"人格的相關(guān)知識”。"人心不同，各如其面"意即：世界上兩本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生指導(dǎo)A:所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)；所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家B:所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛美的人；科學(xué)C:所有被高校錄取的學(xué)生都是超過錄取分?jǐn)?shù)線的，有些生；所以小張沒有被高校錄取D:所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語，有些學(xué)外語的重視人際交往，小王不重視人際交往；【答案】B。解析：三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q,有些Q是R,A是非R,所以A是非P。A、C、D論證方式都是：所有P都是Q,有些Q是R,A是非R,所以A是非P。與題干論證方式相同。B項(xiàng)的論證方式是：所有P都是有些Q是R,A是非Q,所以A是非R。與題干論證方式不同，故選B。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)基本能力12.明確規(guī)定教育"為誰(國家..)培養(yǎng)人"體現(xiàn)教育目的對教育活動的A:定向功能B:調(diào)控功能C:評價(jià)功能D:指導(dǎo)功能本題所屬考點(diǎn)-2014年12月20日四川教師招聘考試教育綜合知識真題及解析13.青青聽媽媽說，"聽那孩子小嘴多甜!"青青問："媽媽，您舔過她的嘴嗎?"這主要反映青青A:思維的片面性B:思維的擬人性C:思維的純潔性D:思維的表面性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識14.教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是A:參與民主管理權(quán)B:科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C:教育教學(xué)權(quán)D:獲取勞動報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)"插入圖片"這一項(xiàng)操作，故選D?？键c(diǎn)：小學(xué)教師應(yīng)該如何進(jìn)，行課件設(shè)計(jì)與制作本題所屬考點(diǎn)-2013年下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析本題解釋：【答案】D。解析：獲取勞動報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)15.依據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，下列屬于當(dāng)然無效民事行為的是A:無民事行為人實(shí)施的民事行為B:代理人超越代理權(quán)限所實(shí)施的民事行為C:顯失公平的民事行為D:行為人對行為內(nèi)容有重大誤解的民事行為17."一切教育的最終目的是形成人格"這句話體現(xiàn)了教育的本質(zhì)是A:教會學(xué)生知識B:培養(yǎng)學(xué)生的各種能力C:有目的的培養(yǎng)人D:教會學(xué)生交往【答案】C。解析：教育的根本屬性或者說質(zhì)的規(guī)定性是有目的的培養(yǎng)人。本題所屬考點(diǎn)-教育基礎(chǔ)實(shí)施的；(二)限制民事行為能力人依法不能獨(dú)立實(shí)施的；(三)一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實(shí)意思的情況下所為的；(四)惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益的；(五)違反法律或者社會公共利益的；(六)以合法形式掩蓋非法目的的；無效的民事行為，從行為開始起就沒有法律約束力。很明顯，A項(xiàng)屬于無效民事行為。故本題答案選A。18.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、及心理健康教育四個(gè)方面。A:革命傳統(tǒng)教育B:世界觀教育C:道德教育D:人生觀教育本題所屬考點(diǎn)-題庫原題16.使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是。A:在PowerPoint菜單欄中選擇"插入"→"圖片"→"來自文件"→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊“插入"B:復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”C:復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇"編輯"→"粘貼"D:在PowerPoint菜單欄中選擇"插入"→"圖片"→“自選圖形”,選擇圖片文件本題解釋：正確答案是D。解析："自選圖形”下沒有“圖片文件"選項(xiàng)，且與"插入圖片"屬同級按鈕，無法實(shí)現(xiàn)本題解釋：【出題思路】本題考查考生對學(xué)校德育內(nèi)容的掌握?！久麕燑c(diǎn)睛】1995年《中學(xué)德育大綱》中明確規(guī)定，德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育。A項(xiàng)"革命傳統(tǒng)教育"屬于政治教育；B、D項(xiàng)的"世界觀、人生觀教育"屬于思想教育。另外法制教育在中小學(xué)德育課程之中也有所體現(xiàn)。所以，德育的外延包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育和法制教育。在填空題中如果出現(xiàn)四個(gè)空格可以不填法制教育，出現(xiàn)五個(gè)空格就加上法制教育；多選題中要選上法制教育。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:道德情感B:道德認(rèn)識C:道德意志D:道德行為考點(diǎn)：小學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)-2013年下半年教師資格證考試小學(xué)教育知識與能力真題及解析A:倒U型曲線B:偏態(tài)分布形式C:U型曲線D:正態(tài)分布形式本題所屬考點(diǎn)-能力A:信息瀏覽B:查詢資源C:瀏覽資源D:保存資源A:設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須有辦學(xué)資格和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源B:組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的目的一般是為了盈利D:學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)遵照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校A:長期性而非突擊性B:整體性而非單項(xiàng)性D:均衡化面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面進(jìn)現(xiàn)象只注意到了幼兒"智"這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項(xiàng)性”的指導(dǎo)思想。故選B。24.1."活到老，學(xué)到老"是現(xiàn)代教育特點(diǎn)的要求。A:大眾性B:公平性C:終身性D:未來性"活到老，學(xué)到老"是一句至理名言，它告誡人們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:完整發(fā)展B:和諧發(fā)展C:取長補(bǔ)短D:循序漸進(jìn)C:心胸豁達(dá)D:期望A[解析]移情就是能設(shè)身處地地站在別人的角度，理解和欣賞別人的感情。它作為一種心理品質(zhì)，對本題所屬考點(diǎn)-2013年遼寧省莊河市教師招聘考試教育理論綜合知識真題及解析27.一支白粉筆，無論是把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆。這種知覺特性A:知覺的選擇性B:知覺的整體性C:知覺的理解性D:知覺的恒常性本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識的身心發(fā)展，不能“揠苗助長”"陵節(jié)而施"。本題所屬考點(diǎn)-2014年廣東省粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試(教育類)試26.在教育過程中，強(qiáng)調(diào)"設(shè)身處地"地去理解學(xué)生，這是重視下列哪種心理效應(yīng)?A:移情B:從眾A:遺傳因素B:社會環(huán)境C:學(xué)校教育D:主觀努力有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。②學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合29.在教育的社會功能中，與人類教育共始終的基本功能是A:文化功能B:政治功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:科技功能本題解釋；解析：在教育的社會功能中與人類教育共始終的基本功能是文化功能。最早開始傳遞的就是經(jīng)驗(yàn)和文化，且教育有兩大功能，傳遞知識和傳承文化。這里的迷惑選項(xiàng)是政治功能等同于階級功能，他在原始社會和共產(chǎn)主義社會都不存在。故排除。本題所屬考點(diǎn)-2014年12月20日四川教師招聘考試教育綜合知識真題及解析30.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的教學(xué)管理制度改革的內(nèi)容不包括A:導(dǎo)生制B:學(xué)分制C:走班制D:分層教學(xué)A:年齡影響力B:性別影響力C:個(gè)性影響力D:學(xué)術(shù)影響力【答案】C。解析：班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力，主要表現(xiàn)在職權(quán)影響力和個(gè)性影響力上。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識32.建設(shè)服務(wù)型政府要加強(qiáng)政府公共服務(wù)職能，以下體現(xiàn)履行這一職能的是A:調(diào)整銀行存貸款利率B:積極引進(jìn)海外高層次人才C:積極吸引外商投資D:建立基本醫(yī)療制度類的基本生存權(quán)(或生存的基本需要),為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要政府及社會為每個(gè)人都提供基本就業(yè)保障、基本養(yǎng)老保障、基本生活保障等；二是滿足基本尊嚴(yán)(或體面)和基本能力的需要，需要政府及社會為每個(gè)人都提供基本的教育和文化服務(wù)；三是滿足基本健康的需要，需要政府及社會為每個(gè)人提供基本的健康保障。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，一個(gè)社會的基本公共服務(wù)的范圍會逐步擴(kuò)展，水平也會逐步提高。只有D項(xiàng)屬于公共服務(wù)職能。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題33.有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是A:隨意注意B:不隨意注意C:隨意后注意D:無意注意本題解釋：【答案】C。解析：考察隨意后注意的含義，隨意后注意是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的注意。本題所屬考點(diǎn)-注意B:社會C:學(xué)校D:工作單位34.下列作品、作家、時(shí)代(國別)及體裁對應(yīng)都正確的一項(xiàng)是本題解釋：35.以下不屬于第二代人力資本理論的是A:篩選假設(shè)理論B:勞動力市場劃分理論C:社會化理論D:社會成層論本題解釋：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界人士認(rèn)為人力資本不夠完善，由此提出了新的理論和主張，主要有三種思潮和理論，即篩選假設(shè)理論、社會化理論、勞動力市場劃分理論。西方人士把這三派理論稱為教育經(jīng)濟(jì)學(xué)第二代理論，以區(qū)別于第一代人力資本理論。【命題立意】考查第二代人力資本理論所包含的主要理論?！铩惧e(cuò)因分析】復(fù)習(xí)不到位。本題所屬考點(diǎn)-2012年浙江省教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識真題及解，析36.學(xué)生心理健康教育的主要場所是A:家庭本題解釋：【答案】C。解析：學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識37.第斯多惠說："壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理"體現(xiàn)了教學(xué)原則。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則本題解釋：本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)38.在教學(xué)活動中，教師尤其要做到"授人以漁",這說明教學(xué)中應(yīng)重視A:養(yǎng)成學(xué)生的品德B:發(fā)展學(xué)生的能力C:養(yǎng)成學(xué)生的個(gè)性D:傳授給學(xué)生知識【答案】B。解析："授人以魚不如授人以漁",說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。而學(xué)習(xí)知識的方法是一種能力，所以選B。本題所屬考點(diǎn)-能力A:前運(yùn)算階段B:感知運(yùn)動階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段正確答案是A。解析：認(rèn)知發(fā)展理論中處于前運(yùn)算階段(2～7歲)的兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn)是相對具體性、考點(diǎn)：小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與教育本題所屬考點(diǎn)-2012年上半年教師資格證考試小學(xué)教育知識與能力真題及解析40.黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若①意識具有能動性，意識活動具有主動創(chuàng)造性和自②主次矛盾辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一③量變與質(zhì)變辯證關(guān)系要求我們重視量的積累④矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析遲退休年齡的政策沒有搞"一刀切",采取漸進(jìn)式的延遲則體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的道理。故選D。A:人格魅力B:知識學(xué)問C:道德行為D:教學(xué)業(yè)績答案：C【解析】"身教重于言教""以身作則"等都說明教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德A:信度C:區(qū)分度本題所屬考點(diǎn)-2013年3月煙臺市龍口市教師招聘考試教學(xué)基礎(chǔ)知識真題及解析A:前運(yùn)算階段B:感知運(yùn)動階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段解析：前運(yùn)算階段(二至六七歲):此階段兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)(角度)看事物。A:個(gè)體適宜性B:性別適宜性C:個(gè)性適宜性D:身體適宜性【答案】A。解析：發(fā)展適宜性是美國幼兒教育協(xié)會1986年以來極力提倡的教育理念，主張?jiān)谥贫▽W(xué)前本題所屬考點(diǎn)-2013年河南省南陽市新野縣教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識真題及解B:基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力C:知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀D:知識，智力，情感【解析】對于房屋買賣，實(shí)行交付原則，即房屋已經(jīng)交付給買受人，但未辦理過戶手續(xù)的，由買受47.為了更加有效地解決某一公共問題，某個(gè)行政機(jī)構(gòu)組成了一個(gè)行動小組，該小A:方案式結(jié)構(gòu)B:科層式結(jié)構(gòu)C:矩陣式結(jié)構(gòu)D:非正式結(jié)構(gòu)間接溝通、控制反饋。這種方案組織在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代更多的是一種觀點(diǎn)會聚、同步創(chuàng)新的"知識實(shí)踐社B:乙，因?yàn)榉课菟袡?quán)屬于乙C:甲，因?yàn)樗袡?quán)保留的約定無效，房屋所有權(quán)應(yīng)屬于甲48.吟詠"日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)"的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種 -0A:記憶表象B:再造想象C:創(chuàng)造想象D:幻想幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式。再造想象是根據(jù)語言文字的描述，或頭腦中再造出與其相應(yīng)的新形象的過程。根據(jù)文再造想象提供的詞語及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明想象是一種嚴(yán)格的構(gòu)思過程，只有在正確的思維A:顯性課程資源和隱性課程資源B:素材性資源和條件性資源C:校內(nèi)課程資源和校外課程資源D:可預(yù)設(shè)課程資源和不可預(yù)設(shè)課程資源二.多選題(共50題)A:應(yīng)該從重處罰B:不得適用緩刑C:不得減刑D:不得假釋E:應(yīng)當(dāng)加重處罰本題所屬考點(diǎn)-課程A:著作權(quán)屬于作者，●●品創(chuàng)作人B:麗麗是作品的作者C:麗麗具有著作權(quán)D:出版社的行為未違法本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識A:適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù)B:義務(wù)教育是自愿接受的教育D:家長有義務(wù)為子女受教育提供條件的國民基礎(chǔ)教育，也稱強(qiáng)制教育。所以8項(xiàng)錯(cuò)誤。3.從學(xué)校全部工作的比重來看，"教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)",其理由是A:教學(xué)工作所占時(shí)間最多B:對學(xué)生發(fā)展影響最全面C:其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行D:對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大A:要充分發(fā)揮黨委和政府的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用B:在全社會為德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境C:學(xué)校要樹立科學(xué)教育觀.切實(shí)發(fā)揮學(xué)校德育的作用D:教師要對家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生給予特殊的照顧和關(guān)愛E:學(xué)校、家庭和社會應(yīng)力求做到：教育信息互通、教育資源互享、教育困難互幫A:增強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)的意識B:建立發(fā)展性的評價(jià)觀C:促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性D:將課程權(quán)力集中于中央長來到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是()。A:體現(xiàn)了班級管理的民主性原則B:傷害了學(xué)生的自尊心C:沒有充分了解學(xué)生的自身情況D:違反了《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定E:體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則A:未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的B:學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的C:未定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時(shí)維修、改造的D:未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的【出題思路】本題考查義務(wù)教育中有關(guān)的法律責(zé)任問題。(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的。本題所屬考點(diǎn)-義務(wù)教育法8.皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展論的階段有。A:前道德階段B:他律道德階段C:自律道德階段D:好孩子定向階段E:普遍的倫理原則階段【答案】ABC。解析：本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段論。皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展階段共分為四階段，分別是：自我中心階段(前道德階段)、權(quán)威階段(他律階段)、可逆性階段(自律道德階段)、公正階段。而好孩子定向階段、普遍的倫理原則階段是科爾伯格的三水平六階段中提出的。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合9.生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在A:制約教章事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度B:制約教育的性質(zhì)C:制約人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)D:促進(jìn)教育內(nèi)容的發(fā)展和更新D:加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)知識文化修養(yǎng)本題解釋：答案解釋：兩者是相互促進(jìn)的。良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)：掌握科學(xué)知識和文史知識，有助于自覺地樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)：提高思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅(jiān)定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化修養(yǎng)水平。但人們的道德素質(zhì)不是自然提高的，道德修養(yǎng)也不是隨著科學(xué)文化修養(yǎng)的提高而自然提高，而是需要通過教育和加強(qiáng)自身修養(yǎng)的途徑來提高；道德修養(yǎng)重在自律和自我反省，如果不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。故本題答案選ACD本題所屬考點(diǎn)-題庫原題11.下列觀點(diǎn)中屬于唯心主義的有A:形存則神存，形滅則神滅B:天地合而萬物生，陰陽接而變化起C:吾心便是宇宙，宇宙即是吾心D:經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識真理的最終判斷標(biāo)準(zhǔn)心主義的觀點(diǎn)。故本題答案選CD。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題12.小邵繼承遺產(chǎn)后，將該門面房賣給林某之前，下列選項(xiàng)正確的是A:丁某有權(quán)要求小邵辦理門面房產(chǎn)權(quán)過戶手續(xù)B:丁某無權(quán)要求小邵辦理門面房產(chǎn)權(quán)過戶手續(xù)【解析】:政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，文化促進(jìn)教育內(nèi)容的發(fā)展和更新。C:小邵有權(quán)請求丁某返還門面房D:小邵無權(quán)請求丁某返還門面房本題所屬考點(diǎn)-2014年6月威海市教育局直屬事業(yè)單位招聘教師教育基礎(chǔ)理論知本題解釋：【答案】BC。解析：不動產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立、變更、轉(zhuǎn)讓和消滅，經(jīng)依法登記，發(fā)生效力；未經(jīng)登記，不發(fā)生效力。因此，小邵有權(quán)請求丁某返還門面房。丁某與邵某約定的行為，并非是與其子的約定，10.下列關(guān)于知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系理解正確的是因此無權(quán)要求辦理過戶登記。故本題答案選BC。A:兩者相互促進(jìn)、相輔相成B:知識水平高，思想道德水平一樣高本題所屬考點(diǎn)-題庫原題C:良好的知識文化修養(yǎng)，能促進(jìn)思想道德修養(yǎng)A:集體性B:個(gè)體性C:自主性D:針對性本題解釋：本題所屬考點(diǎn)-2014年7月12日廣西教師招聘考試教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識真14.心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要()三個(gè)階段。A:自動化階段B:認(rèn)知階段D:聯(lián)結(jié)階段本題解釋：【解析】:心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，分別是自動化階段、認(rèn)知階段和聯(lián)結(jié)階段。故本題選ABD。本題所屬考點(diǎn)-2013年9月棗莊市市中區(qū)事業(yè)單位招聘考試(教育類)真題及解15.演示法是教師在上課時(shí)，配合講授或談話，把實(shí)物或教具展示給學(xué)生看，或向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，來說明或印證所傳授的知識。運(yùn)用演示法的基本要求有。A:演示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面B:把演示與講授、談話結(jié)合起來C:教具的演示應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)D:根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具【出題思路】本題考查考生對演示法的了解?！久麕燑c(diǎn)睛】演示法的特點(diǎn)在于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，不僅是幫助學(xué)生感知、理解基本知識的手段，也是學(xué)生獲得知識、信息的重要來源。演示法的基本要求是：(1)做好演示前的準(zhǔn)備，選好演示教具、做好演示準(zhǔn)備是演示法實(shí)施的前提；(2)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動、積極、自覺地投入觀察與思考；(3)通過演示，使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對象，并引導(dǎo)他們在感知過程中進(jìn)行綜合分析；(4)演示時(shí)要配以講解，引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)16.創(chuàng)造性地培養(yǎng)，常用方法有A:提供具有創(chuàng)造性地榜樣B:頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練C:自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練D:發(fā)散思維訓(xùn)練E:推測與假設(shè)訓(xùn)練本題解釋：【答案】BCDE。解析：創(chuàng)造性培養(yǎng)方法：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練。本題所屬考點(diǎn)-問題解決與創(chuàng)造性17.下面屬于成就動機(jī)的是。A:學(xué)生希望在考試中取得好成績。能名列前茅B:某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦專研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。受到社會好評本題解釋：自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)是想能名列前茅。取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習(xí)任A:孟子B:威爾遜D:洛克A:地域性D:雙向性22.教育活動中要注意"三結(jié)合",發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合"所指的三種教育是A:家庭教育C:社區(qū)教育D:學(xué)校教育E:體育教育23.關(guān)于考試焦慮癥的處理，下列選項(xiàng)中說A:考試焦慮癥必要時(shí)可以用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一E:考試焦慮癥不需要藥物治療，只要精神輔導(dǎo)即可本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識24.關(guān)于可持續(xù)發(fā)展教育的認(rèn)識其觀點(diǎn)不正確的是A:教育活動就是可持續(xù)發(fā)展教育活動B:在減負(fù)背景下不宜開展可持續(xù)發(fā)展教育C:可持續(xù)發(fā)展教育不利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)D:可持續(xù)發(fā)展教育在基礎(chǔ)教育以外實(shí)施【解析】:廣義的教育活動泛指影響人的身心發(fā)展的各種教育活動，狹義的教育活動主要指學(xué)校教育活本題所屬考點(diǎn)-2013年9月棗莊市市中區(qū)事業(yè)單位招聘考試(教育類)真題及解25.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動因理論有A:內(nèi)發(fā)論B:外鑠論C:成熟機(jī)制D:教育E:多因素相互作用論本題所屬考點(diǎn)-教育與社會的發(fā)展A:受教育者B:教育者C:教育環(huán)境D:教育措施本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:作出具體行政行為的主要證據(jù)B:作出其體行政行為所依據(jù)的規(guī)范性文件C:所訴的具體行政行為是否存在的證據(jù)D:所訴的具體行政行為后果的存在及大小的證據(jù)行)》第30條規(guī)定，被告在第一審?fù)徑Y(jié)束前，不提供或者不能提供作出具體行政行為的主要證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件的，人民法院可以依據(jù)《行政訴訟法》第三十二條和第五十四條第(二)項(xiàng)的規(guī)定，訴訟法〉若干問題的解釋》第98條規(guī)定，本解釋自發(fā)布之日起施行，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國行政訴訟法〉若干問題的意見(試行)》同時(shí)廢止；最高人民法院以前所作的司法解釋以及與有關(guān)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)布的規(guī)范性文件，凡與本解釋不一致的，按本解釋執(zhí)行。)A:道德認(rèn)識B:道德情感C:道德意志D:道德行為【答案】ABCD解析：本題是對品德心理結(jié)構(gòu)的考查。品德意志、道德行為，這四種成分相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響、有機(jī)結(jié)合、缺一不可A:分析B:綜合C:明了D:聯(lián)想A:退休B:失業(yè)D:生育31.中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)是B:持久性明顯發(fā)展C:精確性提高D:概括性更強(qiáng)和社會性發(fā)展五個(gè)部分。其中，中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)是：(1)目的更(3)精確性提高；(4)概括性更強(qiáng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:隨班就讀B:設(shè)置特殊班C:普通班加巡回輔導(dǎo)D:普通班加資源教室ABCD是對特殊兒童實(shí)施的特殊教育方式。故選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:理性取向B:實(shí)踐反思取向C:社會取向D:生態(tài)取向本題所屬考點(diǎn)-2014年7月12日廣西教師招聘考試教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)A:精湛的語言表達(dá)能力B:精深的學(xué)科知識C:廣博的科學(xué)文化知識D:寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識(3)廣博的科學(xué)文化知識；(4)必備的教育科學(xué)知識。精湛的語言表達(dá)能力是教師的能力素養(yǎng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(2)對挫折的反應(yīng)比較消極；(3)對挫折的體驗(yàn)比較膚淺；(4)淡化挫折的能力不強(qiáng)。故正確答案為本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合36.甲企業(yè)申請的某采礦許可有效期限將于2006年10月1日屆滿。甲欲延續(xù)這一許可，則下列有關(guān)說法A:甲應(yīng)當(dāng)在2006年10月1日之前的一定期限內(nèi)向作出行政許可決定的行政機(jī)關(guān)提出申請B:地方規(guī)章規(guī)定該類行政許可申請延續(xù)應(yīng)當(dāng)在有效期限屆滿45日前提出，甲決定在2006年10月1日的45日前提出申請C:行政機(jī)關(guān)接受甲的申請后，應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出是否延續(xù)的決定D:行政機(jī)關(guān)如果接受甲的申請后在2006年10月1日以前仍未作出是否準(zhǔn)許延續(xù)的決定，則視為許可不可決定的行政機(jī)關(guān)提出申請。根據(jù)《行政許可法》第50條的規(guī)定，被許可人需要延續(xù)依法取得的行政許可的有效期的，應(yīng)當(dāng)在該行政許可有效期屆滿30日前向作出行政許可決定的行政機(jī)關(guān)提出申請。但是，法律、法規(guī)、規(guī)章另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)期限屆滿前的一定日期，而不能在行政許可期限屆滿后提出。甲行政許可的有效屆滿期為2006年10月1延續(xù)申請應(yīng)當(dāng)在行政許可有效期限屆滿前作出決定，但行政許可并未統(tǒng)一規(guī)定作出延續(xù)決定的期限為30日。C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)是在2006年10月1日以前作出是否準(zhǔn)予延續(xù)決定。行政機(jī)關(guān)超越這35.小學(xué)生心理承受力的特點(diǎn)表現(xiàn)在37.學(xué)制在發(fā)展過程中出現(xiàn)的類型有。A:對挫折的認(rèn)識比較全面B:對挫折的反應(yīng)比較消極C:對挫折的體驗(yàn)比較膚淺C:分支制D:淡化挫折的能力不強(qiáng)D:多軌制本題解釋：參考答案：C解析：各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了三種典型學(xué)制類型：雙軌制、單軌制、分支制。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)校教育制度38.教師的效能感包括A:低級效能感B:高級效能感C:個(gè)人教學(xué)效能感D:自我效能感E:一般效能感【答案】CE。解析：教師的效能感包括個(gè)人教學(xué)效能感和一般效能感。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識39.意志的品質(zhì)有A:自覺性C:果斷性D:堅(jiān)持性E:轉(zhuǎn)移性A:小步子原則B:自定步調(diào)原則C:積極反應(yīng)原則D:及時(shí)反饋原則E:低錯(cuò)誤率原則本題解釋：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學(xué)生做出積極反應(yīng)。(4)學(xué)生自定步調(diào)。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)習(xí)的基本理論41.教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的代表人物有A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:康德D:烏申斯基E:昆體良本題解釋：參考答案：ABCD。參考解析：17世紀(jì)以后，教育學(xué)逐漸形成一門獨(dú)立的學(xué)科。這一時(shí)期的代表人物主要有夸美紐斯、洛克、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿貝爾、斯賓塞、烏申斯基、杜威等。本題解釋：【答案】ABCD。解析：意志的品質(zhì)包括：獨(dú)立性(自覺性)、果斷性、自制性和堅(jiān)持性(堅(jiān)韌性)本題所屬考點(diǎn)-情緒、情感與意志42.問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)是A:方法靈活、實(shí)用性強(qiáng)B:調(diào)查對象能獨(dú)立表達(dá)對問題的看法C:易分類整理D:對問題較難深入研究觸，有利于調(diào)查對象獨(dú)立自主地表達(dá)對問題的看法，適于調(diào)查不宜面對面交適于分類整理，便于無紙化統(tǒng)計(jì)處理，有助于進(jìn)行定量與定性的分析。而對問題較難深入研究是問卷調(diào)查法的缺點(diǎn)43.下列屬于道德情感的是A:愛國主義情感B:集體主義情感C:義務(wù)感D:責(zé)任感44.信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響A:首因效應(yīng)B:近因效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:社會刻板效應(yīng)E:遠(yuǎn)近效應(yīng)45.以下屬于發(fā)散思維的特征是A:敏感性B:流暢性C:靈活性D:獨(dú)創(chuàng)性E、發(fā)散性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識46.教師勞動的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在A:復(fù)雜性B:示范性C:表演性D:參與式延性、長期性和間接性。本題所屬考點(diǎn)-2014年6月威海市教育局直屬事業(yè)單位招聘教師教育基礎(chǔ)理論知A:發(fā)展性原則B:個(gè)別化原則C:系統(tǒng)性原則D:整體性原則本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識A:自我認(rèn)識B:生理自我C:自我體驗(yàn)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識B:行政內(nèi)容合法C:行政目的合法D:行政形式合法本題所屬考點(diǎn)-題庫原題A:電信局已侵犯唐某的名譽(yù)權(quán)均未予確認(rèn)，致使此后再次出現(xiàn)此類事情，爾后唐某才知道是因?yàn)榧嫉闹ふ媲榈臋?quán)利。在唐某提出賠償?shù)恼埱蠛?，電信局持異議，這本屬于民三.判斷題(共50題)參考答案：錯(cuò)誤【出題思路】本題考查考生對教案寫作的理解?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)參考答案：對。參考解析：教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”,是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動一體化.使教師從本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識參考答案：錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-題庫原題參考答案：錯(cuò)誤本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識5.中國共產(chǎn)黨和各民主黨派在政治上是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo) 參考答案：正確本題所屬考點(diǎn)-題庫原題參考答案：錯(cuò)誤【答案】錯(cuò)誤。教師備課要做好三方面的工作，寫好三種教學(xué)參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)。參考解析："高雅自如"是教育姿態(tài)的參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)誤【解析】:談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：以學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是晶體智力。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識10.皮亞杰的認(rèn)知理論認(rèn)為兒童在十歲之前屬于他律階段。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺，即10歲前，兒童對道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，也就是他律道德；10歲以后，兒童對道德行為的思維判斷大多依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，也就是自律道德。11.公文常用的表達(dá)方式是敘述、說明和議論。參考答案：正確本題解釋：正確(是)12.兒童現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可以達(dá)到的較高水平間的差距叫"最近發(fā)展區(qū)"參考答案：正確本題解釋：解析：最近發(fā)展區(qū)的概念。本題所屬考點(diǎn)-2014年12月20日四川教師招聘考試教育綜合知識真題及解析13.教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。參考答案：正確【答案】Y。解析：教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識14.在協(xié)調(diào)家庭、社會和學(xué)校對兒童青少年的教育工作時(shí)，學(xué)校起主導(dǎo)作用。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：學(xué)校作為專職教育機(jī)構(gòu)，有著明確的目的、周密的計(jì)劃、科學(xué)的組織，有經(jīng)驗(yàn)豐富、掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的專門教育工作者。同時(shí)，學(xué)校具有青少年學(xué)生集中、學(xué)習(xí)環(huán)境好、規(guī)章制度健全、育人周期長等明顯教育優(yōu)勢，并在社會上具有廣泛的凝聚力、號召力，容易得到包括黨政機(jī)關(guān)在內(nèi)的社會各界的支持協(xié)助。因此，學(xué)校起主導(dǎo)作用。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識15.看書時(shí)用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀。是利用了知覺的整體性。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)參考解析：【答案】×。解析：知覺的選擇性在于把一些對象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))優(yōu)先地區(qū)分出來。用紅筆畫重點(diǎn)就是利用了知覺的選擇性。本題所屬考點(diǎn)-2013年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教師招聘考試教育綜合基礎(chǔ)知識16.教師應(yīng)對每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績和按考試成績排列名次。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：題干的表述內(nèi)容出自《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識17.我國的《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說家的教育》還早得多。 參考答案：正確述教學(xué)教法的著作，也是西方第一部專門論述教育的著作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識18.師德激勵(lì)要堅(jiān)持以懲罰為主、獎勵(lì)為輔的原則。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】×。解析：師德激勵(lì)要堅(jiān)持以獎勵(lì)為主、懲罰為輔的原則。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合19.檢驗(yàn)真理需要實(shí)踐，還需要邏輯證明，因此，實(shí)踐不是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】N。解析：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，邏輯證明只是一種推理過程，是一種思維方法，不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題參考答案：正確本題解釋：本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合21.現(xiàn)代教育是機(jī)會均等的教育，這意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【出題思路】本題考查考生對教育機(jī)會均等內(nèi)涵的理解?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】機(jī)會均等的教育并不是意味著必須讓所有的兒童接受同樣的教育，而是讓兒童都有受教育的權(quán)利，入學(xué)機(jī)會均等；學(xué)校提供的條件、設(shè)備、教師等方面水平差不多；讓學(xué)生都有取得成功的機(jī)會。因此，必須讓所有的兒童接受同樣的教育理解是錯(cuò)誤的。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)校教育制度22.在音高辨別能力上，0~1歲的嬰兒有了初步的發(fā)展。參考答案：正確本題解釋：23.地方課程的制定主體是省、自治區(qū)和直轄市以及縣。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：地方課程是省級教育行政部門以國家課程為基礎(chǔ)，依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識27.人身權(quán)是指與民事主體生命和身份不可分離而無直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利，分為生命權(quán)和身份權(quán)。 參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】N。解析：人身權(quán)是指與民事主體生命和身份不可分離而無直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民分為人格權(quán)和身份權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題24.教育觀察力是指教師在教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對學(xué)生的活動具有高度的敏感性，對學(xué)生的偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理的能力。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：對突發(fā)事件的應(yīng)對和處理是教育機(jī)智的表現(xiàn)。28.我國中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。參考答案：錯(cuò)誤【答案】N。解析：《中華人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定，不是組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識25.按需分配是社會主義初級階段個(gè)人收入分配的主體形式。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】N。解析：按勞分配是社會主義初級階段個(gè)人收入分配的主體形式。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫原題26.新課程確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值來源：91觀的三維課程目標(biāo)。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。29.少年期是指11、12歲到17、18歲的階段。參考答案：錯(cuò)誤八歲的階段。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：正確31.我們看到"長城"一詞便會想起曾經(jīng)參觀過的長城，這種現(xiàn)象屬于再現(xiàn)。參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)。參考解析：這種現(xiàn)象屬于表象而非再現(xiàn)，表象是事物本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)參.考解析：【答案】×。解析：新課程結(jié)構(gòu)明確小學(xué)階段以綜合課程為主，中學(xué)是分科與綜合相結(jié)合，高中以分科本題所屬考點(diǎn)-2013年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)教師招聘考試教育綜合基礎(chǔ)知識參考答案：正確不同的方向去探求多種答案的思維形式。對同一個(gè)問題只有本題所屬考點(diǎn)-言語與思維參考答案：錯(cuò)誤有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的Y象。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：正確本題解釋：正確(是)參考答案：錯(cuò)誤參考答案：對。參考解析：2009年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。其第一章第二條提出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。本題所屬考點(diǎn)-2014年廣東省粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試(教育類)試38.道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C(jī)。參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德需要在一定的情境條件下就可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C(jī)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識39.陳述性知識主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。參考答案：錯(cuò)誤參考答案：錯(cuò)。參考解析：陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識40.小凡知道杯子可以用來喝水，卻想不到杯子也可以用來壓紙張。這種現(xiàn)象屬于功能固著。參考答案：正確本題解釋：【答案】對。解析：功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它在其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法，是一種心理上的阻塞，它可以通過抑制以前同其他一些用途相聯(lián)系的物體的新功能的知覺，對問題解決產(chǎn)生不利的影響。本題所屬考點(diǎn)-2014年5月濟(jì)南市教育局直屬學(xué)校教師招聘考試教學(xué)基礎(chǔ)知識真41."外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"體現(xiàn)了知覺的整體性。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】N。解析：知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。"外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"體現(xiàn)了知覺的理解性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識42.面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個(gè)基本原則。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)。本題所屬考點(diǎn)-2012年河南省特崗教師招聘考試真題及解析43.在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的"靈感"屬于思維類型中的直覺思維。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的"靈感"就屬于這種直覺思維。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識44.教導(dǎo)主任對各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶的作用。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：對各個(gè)任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。教導(dǎo)主任是管理學(xué)校教育、教學(xué)工作的"內(nèi)當(dāng)家",具體負(fù)責(zé)本校的教育、教學(xué)、教務(wù)等方面的組織管理工作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識45.加德納認(rèn)為在多元智能結(jié)構(gòu)中各種智能的地位是不平等的。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】×。解析：加德納的多元智能理論認(rèn)為：人類智能是多元化而非單一的，主要由言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、肢體動覺智能、音樂節(jié)奏智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、關(guān)于自然的智能、存在智能組成，每個(gè)人都不同的智能優(yōu)勢組合。個(gè)體所具有的智能只有優(yōu)勢之別，并無優(yōu)劣之分。九種智能都處于相同的地位，沒有主次之分，但長期以來，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)將語言智能與數(shù)學(xué)邏輯智能放在核心位置，這顯然不正確。本題所屬考點(diǎn)-能力46. "一目十行"屬于注意的分配。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】×。解析："一目十行"是注意的廣度本題所屬考點(diǎn)-注意47.孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是性格差異。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】N。解析：孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識48.自我教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保證和條件是自我認(rèn)識。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)參考解析：【答案】×。解析：自我教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保證和條件是自我監(jiān)控。本題所屬考點(diǎn)-2013年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教師招聘考試教育綜合基礎(chǔ)知識參考答案：正確本題解釋：【答案】Y。解析：國家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬中央級教育機(jī)關(guān)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：參考答案：錯(cuò)。參考解析：在教學(xué)活動中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。參考答案：適應(yīng)現(xiàn)象本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識本題解釋：四.填空題(共35題)【答案】適應(yīng)現(xiàn)象本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識1.教師私拆學(xué)生信件，侵犯了學(xué)生的。5.智育是全面發(fā)展教育的和基礎(chǔ)。參考答案：隱私權(quán)參考答案：前提【答案】隱私權(quán)本題解釋：本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考解析：前提本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識2.更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立"五個(gè)觀念",即、參考答案：全面發(fā)展觀念人人成才觀念多樣化人才觀念終身學(xué)習(xí)觀念系統(tǒng)培養(yǎng)觀念6.影響兒童心理發(fā)展的主客觀因素之間的相互作用是在兒童的中實(shí)現(xiàn)的。本題所屬考點(diǎn)-國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要參考答案：活動本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合3.CIPP評價(jià)模式是由背景評價(jià)、輸入評價(jià)、評價(jià)、成果評價(jià)四個(gè)步驟構(gòu)成。參考答案：過程7.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程有有的特點(diǎn)。本題所屬考點(diǎn)-課程參考答案：不均衡先快后慢本題解釋：4.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是隨意注意"入芝蘭之室，久而不聞其香"描述的是【答案】不均衡先快后慢本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識8.主張"有教無類"的古代教育家是。參考答案：孔子本題解釋：【答案】孔子9.課程的橫向結(jié)構(gòu)又稱,討論的是在一定的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)部，各門各類課程所占的比例及其相互關(guān)系。參考答案：課程范圍本題所屬考點(diǎn)-課程10.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種、直覺的道德情感，參考答案：想象的道德情感倫理的道德情感本題解釋：【答案】想象的道德情感、倫理的道德情感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識11.提出"以美育代宗教說"的教育家是參考答案：蔡元培本題所屬考點(diǎn)-教育目的12.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是參考答案：發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說本題解釋：【答案】發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識13.古代的庠、序都是指，中國早在4000多年前的就有了學(xué)校教育形態(tài)。參考答案：學(xué)校夏代本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)14.最早在英語世界中傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是來源：91.參考答案：斯賓塞本題解釋：參考解析：斯賓塞本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識15.小張閱讀《西游記》時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空形象，這是參考答案：再造想象本題解釋：【答案】再造想象本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識16.布魯納、和瓦·根舍因等人提出的教學(xué)理論被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。參考答案：贊科夫本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)19.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為“教師的”。參考答案：人格特征本題解釋：參考解析：人格特征本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識20.營業(yè)性電子游戲場所除外，不得允許未成年人進(jìn)入。參考答案：國家法定節(jié)假日17.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)是。參考答案：全局性超前性示范性導(dǎo)向性本題所屬考點(diǎn)-未成年人保護(hù)法參考答案：多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)本題所屬考點(diǎn)-人格18.近年來，廣州市番禺區(qū)在全區(qū)中小學(xué)積極開展課堂教學(xué)改革，中小學(xué)課堂發(fā)生了巨大的變化，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。22.課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和。參考答案：研學(xué)后教參考答案：課堂社會環(huán)境本題解釋：本題解釋：本題所屬考點(diǎn)-2014年廣東省廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)公開招聘教師筆試真題及解【答案】課堂社會環(huán)境本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識23.情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題，主要原因是幼兒。參考答案：缺乏安全感本題解釋：參考解析：缺乏安全感本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識24.按照我國心理學(xué)家關(guān)于個(gè)體心理發(fā)展的分類，11、12歲到14、15歲這一期間屬于參考答案：堅(jiān)持啟發(fā)式本題解釋：少年期本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識25.是教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的決定因素。參考答案：生產(chǎn)力發(fā)展水平26.現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教材(教科書)編寫的直接依據(jù)是參考答案：課程標(biāo)準(zhǔn)本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合27.課程的縱向結(jié)構(gòu)主要有兩種形式，即直線型課程和課程。參考答案：螺旋式本題所屬考點(diǎn)-課程28.中學(xué)生思想品德教育主要由政治教育、和品格教育組成。參考答案：思想教育道德教育本題解釋：【答案】思想教育；道德教育29.來訪者中心療法是由創(chuàng)立的。參考答案：羅杰斯本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生心理健康與教育30.辯證唯物主義認(rèn)為.人的發(fā)展是個(gè)體內(nèi)在因素和外部環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果，在主客觀條件大致相似的情況下，個(gè)體發(fā)揮的程度，對人的發(fā)展有著決定性的意義。參考答案：主觀能動性本題解釋：34.學(xué)前兒童社會教育活動評價(jià)的原則有：針對性原則；全面性原則?！敬鸢浮恐饔^能動性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：過程性原則本題解釋：31.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的?！敬鸢浮窟^程性原則本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：人格特征本題解釋：35.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感屬于參考解析：人格特征參考答案：肯定性訓(xùn)練本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識本題解釋：【答案】肯定性訓(xùn)練32.教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。它包括教師教的方法、本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識參考答案：學(xué)生學(xué)的方法本題解釋：參考解析：學(xué)生學(xué)的方法1.教學(xué)計(jì)劃本題所屬考點(diǎn)-2014年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘教育綜合知識考試真題及參考答案：參考解析：33.美育的主要內(nèi)容有藝術(shù)美育、自然美育、社會美育和教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)稱課程計(jì)劃，是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由國家教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。參考答案：教育美育本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識本題所屬考點(diǎn)-教育目的2.校園環(huán)境：隱性課程的釋放在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中，蘊(yùn)涵著一種精神、一種文化，它極富魅力，力量強(qiáng)大，這就是“校園文化”。校園文化以其特有的文化和精神氛圍來熏陶和培育學(xué)生健康的人格。學(xué)校環(huán)境是一個(gè)充滿意義的特殊地域。其中所包含的隱性課程因素是豐富的，儲藏著的信息量是巨大的，政治的、思想的、歷史的、道德的、美學(xué)的無所不包。校園的每一個(gè)角落、每一處景觀都在訴說著自己所蘊(yùn)涵的歷史文化和科學(xué)信息以及它所寄托的群體審美情感。學(xué)校的教學(xué)建筑是讓人耳目一新的，它的外觀裝飾是以和諧的色彩、別致的護(hù)欄、拱形的樓頂、顯眼的立柱等組成，它給人一種凝重而不失活潑、華美而不失莊重的富有時(shí)代感的“靜態(tài)美”;內(nèi)部空間布局.緊湊而不失寬敞，相連而不失完整，給人一種"動態(tài)美"。這種“外靜內(nèi)動”的審美感覺體現(xiàn)了我們民族外表文靜、內(nèi)心半富的心理特征和審美理想。環(huán)境的審美教育功能借助建筑的造型和建筑的空間布豐富多彩的校園活動是校園文化建設(shè)的有效載體。校園環(huán)境建設(shè)是一種物質(zhì)文化的建設(shè)。豐富的校園文化活動會讓學(xué)生淡化或擺脫課業(yè)的種種壓抑，使學(xué)生的興趣、愛好得到某種程度的張揚(yáng)，心理得到一定的舒緩。校園文化作為一種審美情感文化，會滲透到活動的多個(gè)方面，把教育中的某種抽象的、理性的、倫理的觀念，通過審美化的表現(xiàn)，融合于直觀的物質(zhì)栽體之中。試結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述案例。參考答案：【答案要點(diǎn)】(1)隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：①觀念性隱性課程；②物質(zhì)性隱性課程；③制度性隱性課程；④心理性隱性課程。案例中的教學(xué)建筑、校園環(huán)境等都是隱性課程的表現(xiàn)形式。(2)隱性課程是學(xué)生思想意識形成的重要誘因，是進(jìn)行道德教育的重要手段，是學(xué)生主體成長發(fā)展的重要精神食糧。因此，學(xué)校要重視隱性課程教育。本題所屬考點(diǎn)-課程3.在教學(xué)《誰是最可愛的人》時(shí)，老師問“誰是最可愛的人呢?"一個(gè)學(xué)生站起來說“老師，●●不是最可愛的人啊?"老師說你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人，如果你能按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是最可愛的人。"該教師運(yùn)用了哪些德育原則?參考答案：【出題思路】本題考查考生對德育原則的掌握?！緟⒖即鸢浮吭摻處熤饕\(yùn)用了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則和發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的德育原則。(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人"。該教師在教學(xué)《誰是最可愛的人》中面對著學(xué)生"老師，●●不是最可愛的人啊?"這一提問，體現(xiàn)出了老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛，并且借此機(jī)會表?xiàng)盍藢W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也對學(xué)生提出了進(jìn)一步的要求。這一德育方式更容易使學(xué)生接受并自覺履行。(2)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則是指在德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又要通過對個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，把集體教育和個(gè)別教育辯證地統(tǒng)一起來。該教師通過對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行的德育去影響集體，無形之中也對每位學(xué)生提出了道德的要求：熱愛勞動、樂于助人、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、上課積極發(fā)言。(3)發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的德育原則是指在德育過程中，要充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。該教師不僅指出了學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)，強(qiáng)化了學(xué)生已有的良好行為’同時(shí)又比較委婉地指出了學(xué)生還存在不足的地方，引導(dǎo)學(xué)生克服消極因素，從而獲得更好的發(fā)展。六.材料分析題(共3題)1.一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外大自然里尋找有生命的物體，并要求做好記錄，走出課堂的孩子們顯得很興奮。不久，一位同學(xué)跑過來說："老師，●●到一只，螞蚱。"其他同學(xué)圍過來看，突然一位同學(xué)說這是一只公的。"圍觀的同學(xué)哄堂大笑。老師問道："你怎么知道的?""我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高。"他自信地說。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可責(zé)啊!老師及時(shí)表揚(yáng)道你真是一個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是在提出問題和解決問題，希望你能認(rèn)真研究一番。"孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在這時(shí)，又一位同學(xué)跑來告狀："一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了。"老師很快意識到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會，他走過去，幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個(gè)同學(xué)，這位老師說：“螞蚱也是一個(gè)