北師大版三年級下冊數(shù)學(xué) 第2課時 面積單位 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔面積單位教學(xué)內(nèi)容：面積單位（教材第51、52頁）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。

2．能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運用面積單位估計物體表面的面積。3．通過觀察、比較和實際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會到數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。教學(xué)重點：感受統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。教學(xué)難點：建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．上節(jié)課我們認(rèn)識了面積，誰來說說什么是面積？比較面積都有哪些方法？2．量一量數(shù)學(xué)書封面的面積？師：有沒有好方法可以量出數(shù)學(xué)書封面的面積？（添上小方格）。

提供兩種不同的方格紙，部分學(xué)生量到數(shù)學(xué)書的面積是6個格子，部分學(xué)生量出數(shù)學(xué)書的封面的面積是24個格子。師：為什么同樣的數(shù)學(xué)書封面，量出的面積卻不同呢？師：對，數(shù)格法雖好，但是用大小不一樣的方格去量物體的表面的大小，就難以得出統(tǒng)一的答案。得出的答案也沒有什么意義。那么怎樣才能解決一問題呢？生：必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。師：你們真聰明！這個統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做（師板書，生齊讀）面積單位。二、主動探究，構(gòu)建新知1．認(rèn)識1平方厘米。（1）請同學(xué)們在方格紙上畫一個邊長1厘米的正方形，并剪下來。（學(xué)生活動）用手摸一摸這個面的大小，這就是1平方厘米面積的大小。再閉上眼睛想一想1平方厘米有多大？

制定標(biāo)準(zhǔn)：邊長是1厘米的正方形的面積就是1平方厘米。寫成1平方厘米或1cm2

。（2）請同學(xué)們想想，你見過哪些物體的面積大約1平方厘米。（食指指甲的大小、一顆扣子、開關(guān)按鈕的面……）

（3）先估計銀行卡大約有多少平方厘米，同桌再動手?jǐn)[一擺。說明：計量較小的圖形的面積常用平方厘米做單位。（4）數(shù)出每個圖形的面積。

2．認(rèn)識1平方分米（1）學(xué)生動手操作，用1平方厘米的正方形量桌面（不用量完），請學(xué)生談感受。（感受：1平方厘米的面積太小了，量起來很不方便，如果能換一個大的面積單位來量就好了。）（2）比平方厘米大一點的面積單位是平方分米。邊長是1分米的正方形面積是1平方分米。寫成1平方分米或1。（3）制定標(biāo)準(zhǔn)：邊長是1分米的正方形的面積就是1平方分米。學(xué)生在方格紙上畫一畫1平方分米的正方形，看一看，摸一摸，再閉上眼睛想一想1平方分米有多大？（4）請學(xué)生和同桌一起伸出手比劃1平方分米的大小。（5）生活中，你見過哪些物體的面近似1平方分米。（粉筆盒面或墻上的開關(guān)蓋面）（6）請四人小組，用1平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約有多少平方分米？

3.認(rèn)識1平方米

（1）如果讓你測量教室地面的面積，你選平方厘米還是平方分米呢？（都不選）兩個都不合適，那打算用什么面積單位來測量呢？（平方米）（2）比平方分米大一點的面積單位是……（平方米）。什么樣的正方形面積是1平方米？制定標(biāo)準(zhǔn)：邊長是1米的正方形的面積就是1平方米。（3）教師拿出邊長是1平方米的正方形教具，然后讓學(xué)生手勢在空中比劃一個邊長是1米的正方形，在閉上眼睛想一想1平方米有多大？（4）日常生活中哪些物體的表面的面積大約是1平方米？（餐桌、單人床）（5）估一下黑板的面積、教室的面積大約有多少平方米？三、充分體驗，在活動中鞏固表象1.站一站。

師：剛才我們學(xué)了1平方米、1平方厘米、1平方分米，誰來估計一下1平方米的紙上可以站多少個同學(xué)？（1）猜一猜。

（2）哪些同學(xué)愿意到上面來站一站，剛才誰估得比較準(zhǔn)。（10~12個）

你們感覺擁擠嗎？同學(xué)們，你們知道嗎？由于人類破壞，我們腳下的這片土地每天大約減少1800平方米，不久的將來，我們就要這樣擁擠的生活在一起。同學(xué)們，保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起吧！2.淘氣寫的數(shù)學(xué)故事。放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子把小馬哈那顆約1平方米的大門牙磕掉了。頓時，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往醫(yī)院跑去……，你覺得哪里比較好笑，從中你想到了什么？3.議一議。1平方分米和1分米有什么不同?

在作業(yè)本上畫出一個邊長是1分米的正方形和長1分米的線段。四、鞏固練習(xí)完成課本練一練第1、2、4題。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)會了哪些知識？還有什么問題？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔我們一起去游園教學(xué)內(nèi)容：我們一起去游園（教材第63、64頁）教學(xué)目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：經(jīng)歷解決問題的過程。教學(xué)難點：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過那些美麗的地方？誰來告訴老師。（指名學(xué)生回答）2．師：同學(xué)們都知道我們景泰也是一座旅游名城，著名的旅游景點有五坲沿寺，柏林山莊，黃河石林，濕地公園，壽鹿山，昌林山等，你們最想去哪旅游呢？（柏林山莊）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)グ亓稚角f旅游，去探究旅游中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：我們一起去游園）二、合作探究活動一：租車1.師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車）讓我們一起去租車吧！請大家看，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（1）共有48人去參觀。（2）有兩種型號的車可以租：大車限乘18人，每輛160元；小車限乘12人，每輛120元。2．提出問題：我們怎樣租車呢？同桌討論租車方法，指名口答?？梢宰獯筌嚕筌囎娜硕?。可以租小車，小車花的錢少。我覺得兩種車都可以租……3.教師總結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們租車時不僅考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿,如果不可能坐滿,空位必須盡可能少。4.設(shè)計租車方案：師將方案表格設(shè)計到黑板上。18座車數(shù)12座車數(shù)可坐人數(shù)空位數(shù)錢數(shù)/元方案一30546160×3=480方案二21480160×2+120=440方案三13546120×3+160=520方案四04480120×4=4805.學(xué)生觀察比較哪種方案最合理。找生回答：租2輛大車1輛小車最合理，花了440元，空座位也最少。6.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：租車時不僅要考慮怎樣租車比較省錢，還要考慮讓車的座位盡量坐滿，空位必須盡可能少?；顒佣嘿徺I紀(jì)念品1．師讓生看教材64頁買玩偶的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：不同的買法所花費的錢數(shù)是不一樣的。2．師生共同設(shè)計，比較不同的購買方案。小包裝/盒大包裝/盒玩偶個數(shù)金額/元方案一273046方案二163147方案三1003050方案四083248師提示：大盒的價格便宜，所以要盡量多買大盒包裝的。活動三：列表解決問題1.購買50個玩偶。列出方案如下：小包裝/盒大包裝/盒玩偶個數(shù)金額/元方案一1125177方案二2115076方案三41052802．安排座位。列出方案如下