材料作文的審題與立意

材料作文的審題與立意

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)分析材料的基本方法，在分析材料的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確立意。2.培養(yǎng)思維能力，提高認(rèn)識(shí)水平。例1：

一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。一、提煉中心法

要做有真才實(shí)學(xué)的人，不可虛有其表?？梢月?lián)系當(dāng)今社會(huì)的一些浮躁的現(xiàn)象，闡述真才實(shí)學(xué)的重要性。例2：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖就啪的一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

二、抓關(guān)鍵句法

1.鑰匙——因?yàn)槲易盍私馑男摹f(shuō)明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好。

2.鐵棒——費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)——說(shuō)明做事不講究方法，一味蠻干不能解決問(wèn)題。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。立意：1.解決思想矛盾，要從心靈入手；2.凡事要講求策略；3.要按事物的規(guī)律辦事；4.要巧干而不能蠻干。

例3：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里用網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只蝦米；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？

三、以果溯因法。井里撈魚(原因)

兩條大鯉魚——三條鯽魚——幾只蝦米——什么也沒(méi)撈到(結(jié)果)。分析：空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。

例4：不久前浙江嘉定發(fā)生了一件怪事，一位村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。四、由物及人法

分析類似的材料時(shí)，要把握這樣一個(gè)原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛(ài)、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。例5：工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來(lái)。

甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。

乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開(kāi)我。

丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同??！

丁：他們都在尋找適合自己的位置。

五、分析關(guān)系法1.不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以創(chuàng)造自己的事業(yè)，做出一番成績(jī)。2.只有尋找到適合自己的位置，才有助于自身價(jià)值的發(fā)揮。3.處于同一位置，有人價(jià)值提升而有人價(jià)值終身不變甚至貶值。

例6：有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的。你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？”立意：提倡敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。六、多向輻射法1.正面立意：在思考過(guò)程中，思維順著原材料的指向去考慮。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。立意：我們無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。2.反向立意：把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。例7：1.佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”2.波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！?/p>

七、互補(bǔ)法材料1“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料2“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。審題立意練習(xí)安泰俄斯是海神波塞冬和地母該亞所生的兒子。凡經(jīng)過(guò)利比亞的過(guò)路人，都必須跟他格斗，可是，在格斗的時(shí)候，安泰俄斯只要不離開(kāi)大地，就能從大地母親的身上汲取力量。赫拉克勒斯把他打倒三次，終于發(fā)現(xiàn)他恢復(fù)力量的秘密，于是他用強(qiáng)有力的手臂把安泰俄斯舉在空中，然后將他扼死。

我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：安泰俄斯的角度地母該亞的角度赫拉克勒斯的角度我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：安泰俄斯的角度地母該亞的角度赫拉克勒斯的角度

一向無(wú)敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開(kāi)了大地，沒(méi)有了力量之源?？梢?jiàn)個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意：安泰俄斯的角度地母該亞的角度赫拉克勒斯的角度

地母該亞給予安泰俄斯力量，卻不給予安泰俄斯自立的能力，對(duì)安泰俄斯的悲劇她有責(zé)任。所