29《掌聲》教學(xué)課件

人教版三年級上冊掌聲29《掌聲》

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

29《掌聲》1、遇到不認識的生字，自己想辦法記住它們。2、遇到難讀的句子要多讀幾遍，爭取讀通順。3、標出自然段。自讀提示：29《掌聲》

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小兒麻痹癥

小兒麻痹癥，是一種病毒性的急性傳染病，感染涉及全身眾多器官。發(fā)病的結(jié)果造成患兒的肢體終生殘疾，不能治愈。29《掌聲》小兒麻痹癥

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小兒麻痹癥落下殘疾姿勢29《掌聲》因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。29《掌聲》

驟然間熱烈持久zhou

29《掌聲》就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。29《掌聲》

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。29《掌聲》

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

29《掌聲》

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。

29《掌聲》上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。29《掌聲》

下課了，當(dāng)同學(xué)們笑著走出教室時，英子當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地做游戲時，英子當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，英子29《掌聲》

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。29《掌聲》從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁(yù)。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。29《掌聲》請同學(xué)們默讀二三自然段，同時勾畫出描寫英子神態(tài)、動作的詞句，邊讀邊想從這些詞句中你體會到英子怎樣的心理活動？29《掌聲》

輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。29《掌聲》

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。29《掌聲》就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

29《掌聲》英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃的走下了講臺。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

29《掌聲》

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

————英子29《掌聲》就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。29《掌聲》人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。29《掌聲》愛是一陣熱烈的掌聲

愛是一句友善的話語

愛是炎炎夏日一陣清涼的風(fēng)愛是寒冷嚴冬一杯暖暖的茶

愛是給公交車上的老奶奶讓出自己的座位愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手

愛是……