2024屆高考語文古代詩歌主題練習（含解析）即事感懷題材

2024屆高考語文古代詩歌主題練習：即事感懷題材閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試湘靈鼓瑟①錢起善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青?！咀ⅰ竣傧骒`鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達自己的哀思。②云和：古山名，出產樂器。③馮夷：傳說中的河神名。1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動聽。B．本詩描寫音樂使用的表現手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運用了“以聲類聲”來體現音樂的魅力。C．“流水傳湘浦，悲風過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風飄過浩渺的洞庭湖。D．全詩描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調清音，這種苦調清音表現了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。2．結尾句“曲終人不見，江上數峰青”被譽為神來之筆，請結合詩歌，從表達技巧的角度加以分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞笛張巡①岧峣②試一臨，虜騎附城陰。不辨風塵色，安知天地心？門開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深。旦夕更樓上，遙聞橫笛音。①張巡，唐開元末進士，安史之亂爆發(fā)，與許遠一同堅守睢陽，城陷就義。②岧（tiáo）峣（yáo）：形容山嶺高峻，這里指屹立的城樓。3．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩中“附城陰”寫出了北城被圍的情形，以點帶面，渲染敵軍壓境的緊張氛圍。B．頷聯中，“風塵色”喻指戰(zhàn)亂，“天地心”喻指詩人在困境中赤誠的愛國之心。C．“邊月”，暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感；彌漫的“陣云”，烘托緊張的戰(zhàn)斗氣氛。D．全詩語言洗練，沉郁蒼涼，表現了作者臨危局而不懼、視死如歸的浩然正氣。4．請簡要賞析詩人以“笛音”收束全詩的作用。閱讀下面這首詩，回答問題。衡陽與夢得分路贈別①柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波②故道風煙在，翁仲③遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④?！咀ⅰ竣倭谠⒂礤a因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫。此詩便作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓?！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。5．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．首聯寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被外放，知知十四個字，表現了兩人命運之坎坷，人生之艱辛。B．“直以慵疏招物議”，指兩人因為官慵懶粗疏而招來非議，導致再度被貶，詩人對這種非議別人的行為抒發(fā)了不滿之情。C．“休將文字占時名”話中有話，因為兩人曾因作詩諷刺權貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。D．“垂淚千行便灌纓”一句用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保將志行之高潔。6．詩歌頷聯是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩句具體分析。閱讀下面這首宋詩，完成小題。春日耕者蘇轍陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。【注】①曉餉：指送早飯到田間。②政令：指當時王安石變法所頒布的各種法令。7．下列對詩歌的理解與鑒賞，不恰當的一項是（

）A．首聯是說，從開凍變松的土壤中感覺到萬物生長之氣，老農夜間起來喂養(yǎng)饑餓的耕牛，引出下文春耕時分的一片忙碌。B．頷聯描寫春雨充足，正是耕種的好時機。勤于耕作的老農連早飯都顧不上吃，描寫了春耕的忙碌，贊美農民的辛勤勞作。C．頸聯婦子前來探看和取悅，直接表現老農耕作的繁忙。運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍。D．尾聯意思是說紛紜多樣的政令是無補于農事的，安定生活還是要靠全年風雨適時才行。批判了政令繁多的現狀。8．這首詩表達了作者怎樣的思想情感?請簡要概括?！杜眯小芬欢伍喿x完成下面小題潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！p攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。9．對第一節(jié)詩句賞析不恰當的一項是（

）A．第一句概括地介紹了時間、地點、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C．第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏張本。D．第五、六句寫出了白居易與朋友分別時的戀戀不舍之情。10．下列對詩句的理解不恰當的一項是（

）A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳不暇接的感覺。D．“間關”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一優(yōu)美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。11．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（

）A．鐵騎突出刀槍鳴 B．門前冷落鞍馬稀C．暮去朝來顏色故 D．凄凄不似向前聲12．翻譯下列詩句。（1）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（2）曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。參考答案：1．B2．①以景結情。②描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山。③表現了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。【解析】1．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。B.“都運用了‘以聲類聲’來體現音樂的魅力”說法錯誤?！独顟{箜篌引》使用了“以聲類聲”的表現手法，如其中的“昆山玉碎鳳凰叫”，本詩并沒有使用此類表現手法。故選B。2．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。結尾句“曲終人不見，江上數峰青”以景結情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上偶露崢嶸的數峰青山，或許湘靈和大自然融為一體，年年歲歲給后人講述她那凄艷動人的故事，或許湘靈的瑟聲伴著湘江流水歌吟，永遠給人們留下神奇美妙的遐想。這一切的一切，都盡在不言之中了。3．C4．①照應詩的題目內容。題目即“聞笛”，笛聲也暗示了“戰(zhàn)苦陣云深”的軍中之苦景；②笛聲契合了作者的心境。聽到笛聲，作者悲涼、忠誠、決絕的各種情感一齊涌上心頭；③以笛音收束全詩，為全詩增添了悠遠的韻味，給讀者留下思索的空間?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。C.“暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感”錯，應是烘托戰(zhàn)場環(huán)境氛圍。故選C。4．本題考查學生鑒賞詩歌意象的能力。詩人以“笛音”收束全詩，從詩歌的結構來看，照應詩的題目“聞笛”，點明詩人登樓聞笛，笛聲也暗暗透露出以上三聯所寫的情景都是在登樓聞笛的過程中展現的；從人物形象來看，笛聲很好的反映了作者當時復雜的心境。點出“橫笛”暗示系敵營胡兵所吹；說“旦夕”，則不只此日此夜，而是每天都能聽到。這旦夕傳來的胡兵吹笛聲渲染出一種四面楚歌的氣氛，詩人聽到笛聲后，苦戰(zhàn)的悲涼、報國的忠誠、為國捐軀的決絕等的各種情感在心頭交織；詩人“聞”笛，心中百感交集，卻只輕點即止。以笛音收束全詩，留下非常大的想象空間讓讀者自己體味，更加耐人尋味，加強了表達效果。5．B6．（1）用典抒情。詩人在伏波將軍出征的路上，回想伏波將軍昔日風采，感慨自身飄零于世，壯志難酬。（2）借古諷今（古今對比）。通過描寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣的景象與昔日鑄成石像供人瞻仰的顯耀對比。借此感慨人心變異，世道衰微。（3）即景抒情。踏上古道，只見將軍廟前荒草遍地，斷壁殘垣，不覺愴然淚下，悲自己多次被貶境遇，愁唐王朝傾頹，更加憤懣?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“指兩人因為官慵懶粗疏而招來非議”錯，句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致招來非議的原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。故選B。6．本題考查學生鑒賞詩歌中的表現手法和作者的思想情感的能力。頷聯運用典故抒情，結合注釋可知，東漢伏波將軍在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。“風煙在”是作者追思伏波將軍的昔日風采。伏波將軍建功立業(yè)，讓作者羨慕。結合注釋“久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠謫”的寫作背景，可知詩人懷古傷己，感慨自身飄零于世，壯志難酬。頷聯運用對比的手法，作者描繪了“伏波故道”“翁仲遺墟”，當年伏波將軍建功立業(yè)，鑄成石像供人瞻仰，而今“遺墟草樹平”，伏波將軍的廟宇空余，石像荒草、斷壁殘垣，形成鮮明的對比。時光流逝，英雄不再被世人緬懷，作者借古諷今，感慨人心變異，世道衰微。頷聯也是寫景句，作者描繪了“伏波故道”“翁仲遺墟”的景象，踏上古道，只見將軍廟前荒草遍地，斷壁殘垣，即景抒情，結合“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”可知，詩人看到衰敗的景象愴然淚下，淚下的原因結合背景可知，沒只見多次被貶境遇。結合“直以慵疏招物議，休將文字占時名”可知，兩人因為正直被貶，因得罪權貴遭到貶黜，可見唐王朝的衰敗黑暗，正直愁唐王朝傾頹，更加憤懣。7．C8．①對農家春日忙碌和辛勒勞作的贊美。老農在夜間起床飼養(yǎng)饑餓的耕牛，趁著春雨充足，耕種的好時機，忙于耕作，連送來的早飯都顧不上吃。②為農家溫馨與和睦生活感到高興。婦女和小孩子前來為勤于耕作的老農送飯，一家人相互親愛、取悅，展示了家庭生活的和諧與幸福。③對王安石變法后政令繁多無用的嘲諷（批判、否定）。“曾何補”直抒胸臆，表達了對繁瑣政令的不滿?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。C.“直接表現老農耕作的繁忙”錯誤，應為“側面表現老農耕作的繁忙”?！皨D子同來相嫵媚”是通過婦女和孩子前來送飯這個側面來表現老農顧不得回家吃飯而耕作的繁忙。故選C。8．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯“陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑”意思是，從開動變松的土壤中感覺到萬物生長之氣，老農夜間起來喂養(yǎng)饑餓的耕牛。頷聯“雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉遲”意思是，春雨充足，正是耕種的好時機；天已大亮，忙于耕種的農民連送來的早飯都顧不上吃。這兩聯描寫春耕的忙碌，贊美了農民的辛勤勞作?！皨D子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨”意思是，婦女和小孩子前來為勤于耕作的老農送飯，一家人相互親愛、取悅；烏鴉等鳥兒飛上飛下巧妙相隨，覓食米飯和谷種。描繪了一幅和諧幸福的農家生活圖景。尾聯“紛紜政令曾何補，要取終年風雨時”意思是，紛紜多樣的政令是無補于農事的，還是要靠全年風雨適時才行?！霸窝a”是直抒胸臆，表達了對繁瑣政令的不滿和批判。而“要取終年風雨時”則流露出豐年還要靠全年風雨適時才行的無奈與傷感。9．D10．C11．B12．（1）這時候讓人覺得有一種深藏的愁緒和遺恨產生，此時靜靜無聲的情景勝過有聲的時候。（2）一曲終了，她收起撥子對準琴弦的中間撥劃，四根弦子一起發(fā)聲，好像撕裂了錦帛。【解析】9．本題考查學生對文本的賞析能力。D.“第五、六句寫出了白居易與朋友分別時的戀戀不舍之情”理解有誤，應是寫出了分別時的悲傷。故選D。10．本題考查學生對文本的理解能力。C.“化視覺形象為聽覺形象”說法錯誤，并不是“化視覺形象為聽覺形象”，而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅耳。故選C。11．本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。A.“突出”，古義：突然出擊；今義：（動）鼓起來；（形）超出一般的；典型的。B.“冷落”，古今同義，指受到冷淡的待遇。C.“顏色”，古義：容顏；今義：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產生的印象。D.“向前”，古義：剛才；今義：往前、奔向前、朝前走，在一點向前移動另一點。故選B。12．本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“幽愁”，深藏的愁緒；“暗恨”，內心的遺恨；“勝”，超過。（2）“曲終”，樂曲結束；“當心畫”，用拔子在琵琶的中部劃過四弦，是一曲結束時經常用到的右手手法；“裂帛”，撕裂的錦帛。參考譯文秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月?！p輕