Bingo簽名：記住出發(fā)的目的-文檔資料

第頁Bingo簽名：記住出發(fā)的目的曾經(jīng)有一節(jié)心理課，主題不是非常明確，學生上完之后卻印象深刻，以至于期末作業(yè)很多人都提到它。有人說，它教會了自己交友時需要主動，要為對方著想；有人說，它讓自己記住了，無論如何要記住出發(fā)的目的；有人說，它告訴自己，人生需要注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗，要做一個有心人。一節(jié)課，能讓學生幾個月后仍然銘記于心，也許它已經(jīng)融入學生的骨髓，變成他們人生的一部分了吧。因此，我專門記錄下這節(jié)課，期待著觸動更多學生的心靈。作為讀者的您，如果想了解這節(jié)課，請先看附錄中的簽名表，理解游戲規(guī)則。游戲規(guī)則很有意思，第四條規(guī)則簡單地說就是學生拿著自己的簽名表離開座位去找別的同學簽名，獲得簽名越多越好；游戲的第一條規(guī)則卻清楚地寫著活動的目的是促進彼此的熟悉與了解。顯然，這個活動就有兩重任務，而學生幾乎都會只記得索取簽名，卻忽略了了解彼此，這是讓學生體驗很深刻的一個地方。當然，附帶著，這個游戲還延伸出了許多其他的感受。學生親自經(jīng)歷過的體驗，得出的真理，才是他們自己的真理，否則靠說教了解到的只不過是別人的真理，這也許是這節(jié)心理課被學生認為是他們收獲最大的一節(jié)課的原因所在吧。上課鈴響了，我拿著一沓分好組的簽名表走進教室。學生看見我沒帶電腦，七嘴八舌地問：“老師，心理課也要考試啊？！”我微微一笑：“不考試，心理課這么寶貴，哪里舍得考試呀！今天我們來玩一個游戲?！币宦犝f玩游戲，學生兩眼都放光了。大家迅速地將手中的A4紙傳下去，眼睛掃描著手上的簽名表。很快，左上角的游戲規(guī)則吸引了大家的視線，只見上面清楚地寫幾條規(guī)則：1.這項活動目的是促進大家彼此熟悉與了解……4.在規(guī)定時間內獲得最多簽名并完成任務者將贏得此游戲，最少者將面臨嚴厲懲罰。我將規(guī)則認真地念了一遍，并強調：簽名時不能直接寫自己的名字；必須是自己設計但是其他人不能通過簽名認出是自己寫的才算合格。如，可畫一個太陽，也可畫一個其他對自己的意義的符號。（之所以不能寫名字，是為后面埋下伏筆，即：沒有人告訴你要記住別人的簽名，可是你是否留心去了解誰給你簽了名？你是否會去了解對方簽名的意義呢？懂得做一個有心人，你才會擁有更多的資源。）當我說開始時，學生立刻蹦起來，有的竄到人最多的地方找人簽名，有的就近找人簽名，整個教室熱鬧非凡。學生臉上都洋溢著迫切、激動的表情。在我下講臺巡視的時候，一位女生剛好在我旁邊，她把紙條遞給我說：“老師，簽個名吧！”我用最快的速度給她簽了一個名?？粗鴮W生的簽名有將近二十個時，我立即宣布：“時間到，簽名結束！”只見有一名學生拿著簽滿的表格揮舞著，歡呼著：“我簽滿啦！我簽滿啦！”還有更多的學生著急地繼續(xù)簽名，根本就停不下來。為了保證游戲的公正性，我補了一句：“請大家看看自己的前后左右，有誰還在簽名的，屬于違規(guī)！”這句話如緊箍咒般，學生很快回到了自己的位置并安靜了下來。我給了一分鐘的時間讓學生休息與調整。這一分鐘，其實是想看看大家在擁有這樣的機會時，是否會去了解一下我們身邊的同學他們的簽名是什么？遺憾的是，大家仍然只顧關注自己的簽名數(shù)，而忽略了許多有價值的信息。接下來，游戲分享的重要時刻開始了！我首先問學生：“有誰在這么短的時間內，把表格都簽滿了？”三名學生舉起手來，其他學生投去略帶羨慕的眼光。我提議大家將熱烈的掌聲送給這三位同學，接著問道：“你們能夠獲得滿簽名，一定有自己的一些方法和技巧的，對吧？給大家分享一下吧！”A同學說：“老師一說開始，我就跑到最中間，因為那里人最多，然后效率就很高?！盉同學坐在第一組，他站起來說：“我是沿著教室順時針轉了一圈，跑快一點就可以很快獲得很多簽名了！”C同學說：“我見人就抓，反正誰都不放過就對了?！彼麄兊幕卮鹨齺泶蠹乙魂囮嚨男β?。我引導學生們說：“三位同學的做法雖然不一樣，但是都有一個共同點，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？”學生沒吱聲。我繼續(xù)說：“如果他們都在原位等待別人來簽名，他們會獲得那么多簽名嗎？”學生們一致回答：“不會！”我總結說：“所以，主動是必不可少的！在簽名中，主動會讓我們獲取更多簽名；在人際交往中，主動也往往會讓我們交到更多的朋友。主動會顯示出你的熱情，讓他人知道你是一個愿意敞開心扉與別人交流的人，自然會讓你交到更多的朋友！”我繼續(xù)就活動展開：“在大家的簽名中，我看到兩種情況，一種是強拉著他人說：‘來，幫我簽名！’；一種是拿過對方的簽名表的同時遞上自己的簽名表說：‘來，互簽！’大家覺得哪一種簽名方式更容易獲得簽名？”大家回答：“當然是第二種啦！”我故作不明：“為什么呢？”一個男生搶著說：“因為我簽一個名，就會獲得一個簽名！人與人之間本來就是應該相互的嘛！”我贊賞道：“說得很好！不知道剛才大家采取哪種方法更多呢？”大家安靜了，有的學生吐吐舌頭表示尷尬。我說：“我們常常傾向于只考慮自己的利益，但是剛才簽名時我們發(fā)現(xiàn)，當我們同時考慮他人的利益時，自己的利益不僅沒有變少，反而會讓我們共贏！生活中大家有沒有遇到過類似的例子？”一位女生站起來說：“有啊，我們宿舍就是這樣啊，每次誰家里有什么好吃的，我們都會一起吃，我還記得青青家的粽子好香啊！”她的一番話讓大家既羨慕又開心。大家也明白了考慮他人的利益其實也在給自己帶來更多利益。我繼續(xù)展開：“簽名的時候，什么情況你特別樂意簽名？什么情況下不是很愿意呢？”許多同學都說很樂意呀。也有位男生說道：“他叫我?guī)退灻麜r，叫我?guī)浉纾腋鼧芬?！”他的話又引起一番笑聲。一位女生說：“如果對方笑著來找我簽，我就很樂意，要是我本來簽名就少，對方還兇巴巴地命令我，我就不是很樂意！”我說：“這跟我們的交友是不是也相通？態(tài)度很重要，如果我們用友好的態(tài)度去跟別人交往，就會傳遞出這樣的信息：我喜歡和你交往，我對你的話題感興趣，往往對方也會回報給自己積極的信息?！贝蠹尹c點頭。接下來，活動感悟進入一個轉折期。我問大家：“這三位同學獲得了滿簽名，其他同學你們的戰(zhàn)績如何呢？獲得18個簽名以上的請舉手！”嘩！教室舉起了像小樹林一樣的手。我表揚大家戰(zhàn)績不錯，順勢拿起一個學生的簽名表說道：“你獲得了24個簽名呢！”他靦腆地笑了笑，笑中略帶點自豪。我話鋒一轉指著其中的一個星星狀的簽名問他：“你知道是誰給你簽的星星嗎？”他的表情剎那間完全愣住了！他有些結巴地說：“這個，這個不記得了?！蔽矣帜闷鹆硪蝗说募垪l說：“你知道喜歡吃蔬菜的這一欄，是誰給你簽的名嗎？”他也臉紅了，說：“不知道?！边@時教室里安靜極了！我說，大家數(shù)一數(shù)，自己總共獲得多少個簽名，把這個數(shù)字填在右上角的A的格子上；再數(shù)一數(shù)獲得的這些簽名里，自己記得是誰簽的有多少個，把這個數(shù)字填在B的格子上。趁學生數(shù)的時候，我沿著教室走了一圈，我發(fā)現(xiàn)記得最多的是十六個簽名，而大部分同學都只記得六七個簽名，有的只記得兩三個，我感受到了大家內心的震撼！我問學生：“你們是否還記得，在活動之前，為了讓大家對規(guī)則更為重視，我專門認真地念了一次規(guī)則，規(guī)則的第一項就是：這個活動的目的是促進大家彼此的熟悉與了解，請問你達到這個目的了嗎？”學生都說：“沒有達到！我們光顧著要簽名了，我們都害怕被懲罰！”我緩緩地說：“是的，人生亦如游戲，在激烈的競爭之下，我們常常出發(fā)了，卻忘卻了我們出發(fā)的目的。剛才我們是那么著急地獲得更多簽名，現(xiàn)在看來，多一個簽名少一個簽名并不重要，而去了解誰給我們簽名了，他的簽名有何意義，才能真正達到我們活動的目的，而我們卻沒有去做。這是否給大家一些啟發(fā)呢？”我看一看學生的眼神，大家似乎都陷入了深深的思索中。接著我請記得十六個簽名的同學，跟大家說說他是如何記得那么多簽名的，他回答得很樸實：“在別人簽名的時候，我多留意了一眼?！蔽逸p輕地說：“大家不要小看了這一眼哦，這關乎著我們是否是一個有心人呢。剛才令我很開心的一點是，在我們班，會有人找我簽名呢！”馬上有同學說：“老師，你沒說過可以找你簽名呀！”我回答：“是的，但我也沒有說過不可以找我簽名呀。在我們身邊，會有許多資源，就看你是否是一個有心人，如果你能夠多留一份心，你就能夠很好地利用并受益；如果你大大咧咧的，也許它也就被你錯過了！”看著學生們若有所思的樣子，我嘗試著繼續(xù)讓他們有更深刻的感受，我說：“就像剛才活動結束時，我們專門留了一分鐘的時間休息，此時是不能再找人簽名的，你是否會去問問同桌的簽名是什么呢？你是否有去問他的這個簽名有何意義呢？這其實也是做一個有心人呀?！睂W生們恍然大悟，原來我們有那么多機會去了解他人，把握休息的一分鐘，簽名時多看一眼，有意識地去找某些人簽名。但是，因為大家沒有留心，身邊的資源不知不覺地就流失了。我笑著說：“如果剛才沒有問，也沒關系，我們能從中有所感悟是最重要的。現(xiàn)在還有近七分鐘的時間，大家利用這個時間去找到自己熟悉的同學，透過簽名對他們加深了解吧?！睂W生離開自己的位置，找到自己的朋友，一個一個去了解，同時我在講臺上播放一些背景音樂，忽然發(fā)現(xiàn)這個過程變得非常溫馨，從學生的表情我能感受到他們了解朋友之后的快樂，學生被關注之后的感動。直到快下課了，這個過程才結束?？吹綄W生仍舊依依不舍地想要了解更多同學的信息時，我問大家有什么要分享的嗎？女生A說：“我這里有一個簽名，是小元給我的，這是一個美元的符號，我還以為小元很財迷呢，原來他是希望每個獲得他簽名的同學都財源滾滾，哈哈！”男生B說：“我通過簽名了解到了許多同學有趣的愛好，也知道大家都在意些什么，我覺得這很好！”女生C說：“我只是覺得這個過程真的很開心，對別人有更多了解很開心，被別人了解也很開心?！笨吹酱蠹夷阋谎晕乙徽Z的，我總結道：“是的，被朋友關注是一件很幸福的事情，希望大家學會去關注我們