總第30課時身邊的保護

“我們的演繹場”1、表演內容：選擇一種侵害，只需表演一個小片段。2、表演要求：A：小組同學相互合作

B：表演的同學介紹一下侵害發(fā)生的背景和角色2003年9月，裕華區(qū)某村的3名小女孩走在回家路上時，被犯罪嫌疑人陳某叫住。陳某以“去給你們老師拿點東西”為由，要她們跟他向村外走。場景一思考：三名小女孩受到來自什么方面的侵害？社會的侵害天真無邪的三個孩子信以為真，于是便跟著陳某向村口走去。村口一棵大樹后停著一輛面包車，有兩個陌生男人走下車。場景二：思考：如果三個小女孩真被帶走，會給他們帶來哪些影響？思考：結合你們的所見所聞，舉例說說以上所有這些侵害給青少年帶來什么影響？閱讀書本92頁上的例子，想一想：杜鵑受到了來自什么方面的保護？想一想學校的保護身邊的保護家庭保護：父母或其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務及其職責。學校保護：尊重學生人格尊嚴；保護學生人身安全、健康等。社會保護：政府創(chuàng)辦學校；禁止未成年人進入營業(yè)性舞廳、網吧；禁止童工等。司法保護：設立少年法庭；尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴；保護未成年人的合法權益。青少年法律援助與研究中心全國首家“少女性侵害”心理援助熱線送法進學校有了這些方面的保護，我們青少年是不是就可以高枕無憂了呢？還必須怎樣？重要在于：青少年提高自我保護意識。相關鏈接1999年8月6日，全國首家未成年人“星光青春自護學?！痹诒本╅_學?！靶枪馇啻鹤宰o學?！睂ξ闯赡耆诉M行比較系統(tǒng)的專業(yè)訓練，從而增強他們應對自然災害、意外傷害和違法犯罪的自我保護意識和防衛(wèi)技能。課堂練習一、判斷題1、我們青少年的生活圈子很小，因此我們不會受到侵害。（）2、開展自我保護教育活動，是為了提高青少年自我保護意識和技能。（）3、由于青少年缺乏一定的社會閱歷，所以更容易受到各方面的侵害。（）二、選擇題1、李震經常曠課、說謊，班主任老師對他進行批評教育，希望他能改正缺點，這體現了（）A、家庭保護B、社會保護C、學校保護D、司法保護2、下例屬于對青少年造成不良侵害的是（）A、拐騙青少年B、教師嚴肅批評犯錯誤的學生C、父母虐待孩子D、學校讓學生勤工儉學課堂評價評一評：今天在課堂中哪個小組表現最出色？哪位同學表現最精彩？課外思考：1、有人搶奪你的財物時，（ ） 2、發(fā)現有人正在盜竊時，（） 3、路遇壞人時，（ ）4、遇到校園內外勒索時，（ ）5、當你發(fā)現所去的網吧是非法網吧時，（）6、當你受到父母虐待時，（ ）

他們即將走到村口時，被群眾發(fā)現。陳某見狀撒腿就跑，結果被群眾抓獲，送到了公安機關。經警方訊問，原來