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|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任教學科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗學校|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰學校： 授課教師 授課時間：年 月 日課題 約分課型 授課 課時 1課時學問目標：讓學生經受學問形成的過程，體驗并把握約分的方法教學目標力量目標：學生通過溝通，能進展正確的約分情感目標：在合作溝通的過程中，獲得成功的體驗，形成樂觀地學習情感。教學重、難教學重點：讓學生經受學問形成的過程，體驗并把握約分的方法點突破重點、難點設想

教學難點：學生通過溝通，能進展正確的約分通過觀看，概括，覺察的學習方法，讓學生把握約分方法，舉一反三教學媒體 4張同樣大小的長方形紙1、復習舊知①寫出以下分數的分子分母的最大公因數

學生活動預設寫出最大公因數8 15 9 6 6 2012〔 〕21( )15〔 〕18〔 〕9( ) 25( )②分數的根本性質是什么？

說一說分數的分子、分母同事乘以或除以一樣的數〔0不變。2、引入課題〔板題：約分〕3質疑：通過課題你們想了解些什么學問？①怎樣來對分數進展約分？②約分要到什么程度？二、互動解疑〔一〕探討經受約分的過程。①同學們，請你們拿出預備的好的紙盒教師一起來折一折②用分數表示出陰影局部〔展現折圖〕

回憶記憶明確學習目標動手折一折8 4 2 124 12 6 3將這四幅放在一起呢覺察了什么？四個同學一組爭論，為什么會出用分數表示現這樣的狀況？怎樣來解釋呢？8

4 4 2

2 1

小組間溝通爭論

=12

匯報展現〔二〕1①3這樣的分數為什么就不能化簡了呢？1。②怎樣更簡便的化簡分數呢？〔 24、8 最大公因數是8，所以

生疏最簡分數8 1=3〕三、啟思導疑進展約分了嗎？先一步一步的約。四、實踐運用12212210768251631218303645

回憶學問總結歸納獨立完成2233相等的分數。五、總結評價，通過這堂課的學習你都知道了什么呢？板書設計： 約分圖形

回憶學問8

4

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