幼兒園教研活動心得體會

幼兒園教研活動心得體會3篇我們心里有某些收獲后，能夠統(tǒng)計在心得體會中，這樣我們就能夠提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是小編整頓的幼兒園教研活動心得體會，供大家參考借鑒，但愿能夠協(xié)助到有需要的朋友。幼兒園教研活動心得體會篇1教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一種共同窗習(xí)與研究的集體，不停地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。協(xié)助教師更加好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，協(xié)助年輕教師提高教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格規(guī)定自己，不停探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其它教師共同成長的表率作用。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專項研討活動，檢查教師貫徹專項計劃的實施狀況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，理解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不停提高，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)實驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息統(tǒng)計表的形式體現(xiàn)出來，通過統(tǒng)計表的教育形式提高幼兒的科學(xué)概念，增強幼兒的探究能力。一學(xué)期來，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，主動參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一種教師生病的狀況下，主動承當(dāng)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、減少了幼兒的發(fā)病率，她們主動帶領(lǐng)組員，杰出地完畢了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。幼兒園教研活動心得體會篇2前幾天參加了幼兒園男教師團體大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一種環(huán)節(jié)、一種表情、一句話都能夠感受到老師的一種進(jìn)一步、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很觀賞的一點，固然這是題外話，那就是簡樸又不簡樸。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實什么也沒準(zhǔn)備，但是有一種環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就拾起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，核心是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、愉快又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目的簡樸清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參加運動的主動性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，有關(guān)習(xí)慣的.培養(yǎng)，有關(guān)鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場解決都可見并非一日之功。再就是通過多個小動物的一種規(guī)定，例如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一種不起眼的馬的動作，不僅增添了樂趣并且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是故意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是克制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一種拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡樸，那么終究是一種高構(gòu)造的課，還是一種低構(gòu)造的課，在討論中確實給了我們一種思考。我覺得課的構(gòu)造高低核心在于對孩子的理解，對孩子愛好點的理解，全部的課都是建立在對孩子理解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)立是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)辦法最重要是適合孩子。有關(guān)科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是某些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活親密有關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一種緩慢的過程。通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠經(jīng)常指導(dǎo)我們的工作。幼兒園教研活動心得體會篇3為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了諸多東西，同時對自己的知識構(gòu)造也有了更對的的分析，也更加明確了自己后來學(xué)習(xí)的方向。首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一種勤奮的人，只但是是一種不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在乎。這次教研中，為了更加好的去做自己的課，更加好地去把握老師們的課，我?guī)缀趺刻煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目的與規(guī)定，也對如何科學(xué)有效的圍繞目的展開活動進(jìn)行了重復(fù)地思考。另首先，說一下對自己知識構(gòu)造的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目的來評價一堂課，能夠?qū)Φ陌盐找惶谜n的優(yōu)點，亮點，與局限性，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有某些茫然。重要因素是由于我數(shù)年來把精力放在了文化課，特別是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目的設(shè)定，課程實施，辦法與否科學(xué)到位，知識點把握的與否精確都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了某些感悟，懂得從哪里插手了。我想這幾天整頓一下自己的思路，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一種層次。最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：1、本課能夠按照“近來區(qū)”理論進(jìn)行選材，目的設(shè)定符合社會課大目的的規(guī)定，符合本班幼兒的特點和能力。2、本課準(zhǔn)備充足。3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目的展開。4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的規(guī)定。5、本課