小青蛙教學(xué)反思

小青蛙教學(xué)反思《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識(shí)字，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、極富童趣，有助于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象。接下來(lái)小編整頓了小青蛙教學(xué)反思，但愿大家喜歡！小青蛙教學(xué)反思1《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙能夠說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，并且深受孩子們的喜歡，因此在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的愛(ài)好，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。最后一種環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的，要保護(hù)小青蛙的道理。這種教材本身就非常有童趣的上起來(lái)稍微簡(jiǎn)樸點(diǎn)，可是有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘的，去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂(lè)趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課中更是深深體會(huì)了。小青蛙教學(xué)反思2托班的孩子年紀(jì)較小，他們的思維往往以具體形象為主，某些鮮明的畫(huà)面，可愛(ài)的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。本次活動(dòng)為托班語(yǔ)言活動(dòng)，重要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂(lè)趣。在這節(jié)課過(guò)程中，我將兒歌中的內(nèi)容畫(huà)成了圖畫(huà)，并編成了故事，孩子們對(duì)圖畫(huà)的形象特別感愛(ài)好，在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式，幼兒的興致非常高，有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充足調(diào)了幼兒的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在這首兒歌中重要是教幼兒學(xué)說(shuō)：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂?！眱焊柚械恼Z(yǔ)言通俗易懂，朗朗上口，有助于托班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動(dòng)作，對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有較好的協(xié)助，也能更加好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。但整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有某些局限性的地方，如：在活動(dòng)中，我有些地方使用的語(yǔ)言不夠幼兒化，孩子理解不了，并且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)豐富、多變，這樣才干引發(fā)孩子的愛(ài)好，否則孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)下降；在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大，這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更加好，由于孩子年紀(jì)小，生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力比較大，因此教師的肢體動(dòng)作必須到位，對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。小青蛙教學(xué)反思3《小青蛙》是一篇特別有童真童趣的兒歌，讀起來(lái)朗朗上口。因此，在教學(xué)前，我預(yù)設(shè)孩子們應(yīng)當(dāng)是很感愛(ài)好的。課上的效果基本上還是滿(mǎn)意的。只是我發(fā)現(xiàn)，大了一歲的孩子們和去年不同了。去年對(duì)他們而言新穎有趣的顯然已經(jīng)不能刺激到他們了，創(chuàng)設(shè)情境更需要技巧了。而圖片、影片對(duì)孩子們的吸引力還是十足的。與此同時(shí)，這學(xué)期我更關(guān)注自學(xué)能力的培養(yǎng)，在課堂上的體現(xiàn)之一就是，重視預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋。預(yù)習(xí)作業(yè)不僅要完畢、要檢查，在課堂上，我也會(huì)抽出來(lái)時(shí)間和機(jī)會(huì)讓孩子們自己報(bào)告預(yù)習(xí)的成果，錯(cuò)的及時(shí)糾正，對(duì)的及時(shí)表彰，正面強(qiáng)化。盼望在持之以恒的努力下，孩子們的自學(xué)能力能夠有明顯的提高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能夠被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在寫(xiě)字教學(xué)上，本學(xué)期的生字突飛猛進(jìn)到一課七個(gè)生字，很緊張孩子們接受起來(lái)會(huì)吃力。因此我在講生字時(shí)采用了慢工出細(xì)活的做法。我講一種，學(xué)生書(shū)空一種，待他們描紅書(shū)寫(xiě)時(shí)，我會(huì)大致把孩子們的書(shū)寫(xiě)過(guò)一遍，做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)表彰。從這幾次的作業(yè)來(lái)看，書(shū)寫(xiě)